蔡卡寧

（廣東肇慶學(xué)院美術(shù)學(xué)院，廣東肇慶 526061）

紅色文化是傳統(tǒng)文化的重要部分，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)具有重要作用。人才決定國(guó)家未來(lái)發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)高校人才思想道德水平建設(shè)，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障。國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，應(yīng)對(duì)高校學(xué)生弘揚(yáng)民族精神教育。加強(qiáng)高校藝術(shù)生教育，要選取符合藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的思想文化資源。紅色文化資源是革命性的體現(xiàn)，具有契合高校藝術(shù)生個(gè)性的教育價(jià)值，紅色文化資源蘊(yùn)含的無(wú)私奉獻(xiàn)等精神是高校藝術(shù)生教育的重要內(nèi)容。深入研究紅色文化資源教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生思政教育建設(shè)。

1 紅色文化資源教育概述

1.1 紅色文化的概念

廣義的文化指人類(lèi)創(chuàng)造物質(zhì)精神財(cái)富的總和，目前紅色文化的概念尚無(wú)完整的解釋?zhuān)t色文化產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是中國(guó)革命奮斗中形成的正能量文化。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命建設(shè)中形成的系列思想文化為紅色文化范圍。紅色文化資源內(nèi)容豐富，將其融入高校思政教育可以激勵(lì)大學(xué)生為祖國(guó)繁榮奮斗。很多高校在思政教育中融入紅色文化內(nèi)容。

1.2 紅色文化資源的內(nèi)涵

紅色文化指在黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)中形成的精神價(jià)值。紅色文化資源是中國(guó)特色文化資源，精神紅色文化資源是發(fā)展中形成的價(jià)值觀等[1]。紅色文化資源具有地域分布廣泛性、歷史傳承性等特征。例如，廣東省肇慶市就有很多紅色文化資源，閱江樓就是其中之一。紅色文化資源具有豐富的內(nèi)涵，信息形態(tài)紅色文化資源具有革命性的精神。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下在革命斗爭(zhēng)與國(guó)家文化建設(shè)中形成發(fā)展的優(yōu)秀革命精神，包括愛(ài)國(guó)主義民族精神，艱苦奮斗精神等。我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程要促進(jìn)紅色文化資源的傳承，加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，必須加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)紅色精神的傳承。

1.3 紅色文化教育價(jià)值

在黨建設(shè)發(fā)展的歷史中形成了大量紅色文化精神，如改變作風(fēng)的延安精神，自力更生的兩彈一星精神等[2]。中國(guó)文化在歷史發(fā)展中不斷演繹，是屹立于世界民族之林的保障，紅色文化資源是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展，是黨結(jié)合實(shí)際形成的具有創(chuàng)造性的精神文明產(chǎn)物。紅色文化資源教育價(jià)值包括再現(xiàn)歷史發(fā)展進(jìn)程，形成良好社會(huì)風(fēng)氣。在當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變時(shí)代下，弘揚(yáng)傳承紅色文化具有重要的時(shí)代意義。

2 高校藝術(shù)生教育概述

高校藝術(shù)生不同于其他大學(xué)生，對(duì)高校藝術(shù)生進(jìn)行思想政治教育具有重要意義。加強(qiáng)高校藝術(shù)生教育需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中樹(shù)立正確人生觀，藝術(shù)生從事文藝工作要堅(jiān)持人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，爭(zhēng)取充分發(fā)揮自身價(jià)值[3]。高校藝術(shù)生通過(guò)報(bào)考藝術(shù)院校，參加本地區(qū)組織專(zhuān)業(yè)考試，高考成績(jī)達(dá)到院校錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)入大學(xué)。藝術(shù)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升道德素養(yǎng)，加強(qiáng)思政教育是藝術(shù)生取得成功的因素。

2.1 高校藝術(shù)生教育特點(diǎn)

高校藝術(shù)生進(jìn)入大學(xué)后由于文化素養(yǎng)不同具有個(gè)性化特點(diǎn)。近年來(lái)藝考熱持續(xù)升溫，高校藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)歷程及個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境等不同于普通大學(xué)生，為加強(qiáng)改進(jìn)高校思政教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。藝術(shù)生進(jìn)入大學(xué)后接受專(zhuān)業(yè)化教學(xué)和理論熏陶，思政課是加強(qiáng)高校藝術(shù)生思政教育的公共課程。高校藝術(shù)生的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在思維活躍但理想信念淡薄，熱衷專(zhuān)業(yè)但文化基礎(chǔ)薄弱。高校藝術(shù)生學(xué)習(xí)存在不同于其他大學(xué)生的問(wèn)題，生活中易受到外界環(huán)境的影響，要引導(dǎo)高校藝術(shù)生樹(shù)立正確三觀，高校藝術(shù)生要明白自身?yè)?dān)負(fù)的重要社會(huì)責(zé)任，努力創(chuàng)作優(yōu)秀作品，鼓舞全國(guó)人民邁向未來(lái)，把國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人發(fā)展結(jié)合在一起。

2.2 高校藝術(shù)生思政教育內(nèi)容

思政教育是寬泛的教育內(nèi)容，當(dāng)代高校藝術(shù)生處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校藝術(shù)生是否樹(shù)立正確三觀直接影響其工作能力的發(fā)揮，加強(qiáng)思政教育是我國(guó)高校藝術(shù)院系進(jìn)行思政教育的重要工作，藝術(shù)生思政教育內(nèi)容包括理想信念教育、三觀教育等。高校藝術(shù)生是未來(lái)文藝工作者，進(jìn)行思政教育有利于引導(dǎo)藝術(shù)生正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義理想，有利于大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值，引導(dǎo)高校藝術(shù)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，鼓勵(lì)藝術(shù)生把社會(huì)理想與個(gè)人理想結(jié)合在一起，在從事文藝工作中宣傳社會(huì)主義理想。

3 高校藝術(shù)生教育融入紅色文化資源的必要性

紅色文化承載共產(chǎn)主義人生觀的先進(jìn)文化，紅色文化蘊(yùn)涵豐富的思政教育資源，是大學(xué)生校園文化建設(shè)的重要依托，對(duì)高校藝術(shù)生具有很好的教育作用[4]。紅色文化具有豐富的與高校藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)契合的教育資源，紅色文化資源對(duì)大學(xué)生的理想信念具有導(dǎo)向作用，對(duì)藝術(shù)生的愛(ài)國(guó)主義精神具有培育作用，對(duì)高校藝術(shù)生人生發(fā)展具有激勵(lì)作用。紅色文化資源融入藝術(shù)生思政教育是培養(yǎng)藝術(shù)生文藝創(chuàng)作導(dǎo)向的需要，是引導(dǎo)藝術(shù)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的需要。

3.1 紅色文化資源蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值

理想信念是民族前行的動(dòng)力，2018年，中科院組織社會(huì)調(diào)查顯示，36%的學(xué)生缺乏信仰，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生普遍缺乏信仰。大學(xué)生理想信念關(guān)系到國(guó)家民族前途命運(yùn)，紅色文化中蘊(yùn)含的長(zhǎng)征精神等深刻思想有助于大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。紅色文化是生動(dòng)的教材，呈現(xiàn)政治立場(chǎng)與理想信念，為思政教育提供優(yōu)質(zhì)資源。要發(fā)揮紅色文化教育資源作用，融入藝術(shù)生思政教育中幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。紅色文化形成是體現(xiàn)集體主義的文化，愛(ài)國(guó)主義精神激勵(lì)歷代中國(guó)人民艱苦奮斗，利用紅色文化中的愛(ài)國(guó)主義精神教育高校藝術(shù)生，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生民族精神具有重要意義。

3.2 紅色文化資源對(duì)藝術(shù)生具有重要教育作用

習(xí)近平總書(shū)記在2019年召開(kāi)文藝座談會(huì)中指出，文藝工作者要不斷提高學(xué)養(yǎng)，加強(qiáng)思想積累，文化修養(yǎng)；為世人弘美德，努力以良好社會(huì)形象贏得人民的喜愛(ài)。紅色文化對(duì)高校藝術(shù)生的教育具有重要作用。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國(guó)外文化不斷涌入中國(guó)，導(dǎo)致多種文化相互碰撞，影響藝術(shù)生人生價(jià)值觀的形成[5]。高校藝術(shù)生思想開(kāi)放，在多元文化環(huán)境中受容易受到影響。將紅色文化資源融入藝術(shù)生教育中是解決藝術(shù)生人生觀問(wèn)題的需要。能使藝術(shù)生更加生動(dòng)了解共產(chǎn)黨的奮斗歷程，幫助藝術(shù)生認(rèn)清自身人生觀存在的問(wèn)題。

高校藝術(shù)生價(jià)值取向積極向上，追求個(gè)人進(jìn)步發(fā)展，注重人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)是藝術(shù)生價(jià)值觀主流趨勢(shì)。高校藝術(shù)生不滿足于課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高對(duì)生活的駕馭能力。但部分藝術(shù)生存在消極價(jià)值取向，缺乏對(duì)社會(huì)主義文化事業(yè)建設(shè)的自信，要充分汲取紅色文化中的積極因素，引導(dǎo)藝術(shù)生充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性，體現(xiàn)藝術(shù)生積極進(jìn)取的拼搏精神，時(shí)刻保持團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)觀念，引導(dǎo)藝術(shù)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

3.3 紅色文化融入藝術(shù)生教育可行

將紅色文化融入藝術(shù)生教育具有可行性，體現(xiàn)在紅色文化傳承者與藝術(shù)生教育對(duì)象一致，紅色文化精神與藝術(shù)生教育內(nèi)容相似，紅色文化是藝術(shù)生思政教育的重要資源。紅色文化與藝術(shù)生思政教育相輔相成，對(duì)紅色文化融入藝術(shù)生教育提供有利條件。高校藝術(shù)生教育研究對(duì)象是未來(lái)文藝工作者，紅色文化傳承者與藝術(shù)生是以文藝工作者為研究出發(fā)點(diǎn)，將紅色文化融入藝術(shù)生教育中，有利于引導(dǎo)藝術(shù)生樹(shù)立正確人生觀。紅色文化資源與高校藝術(shù)生教育內(nèi)容具有相似性，紅色文化形成中，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，文藝工作者不斷加強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義文藝觀進(jìn)行人生觀教育。

4 高校藝術(shù)生紅色文化資源教育的內(nèi)容要求

紅色文化與藝術(shù)生思政教育具有邏輯關(guān)聯(lián)，將紅色文化融入藝術(shù)生教育中要研究主要內(nèi)容與原則要求[6]。紅色文化資源中蘊(yùn)含豐富的思政教育內(nèi)容，將紅色文化資源融入藝術(shù)生教育中，要繼承紅色文化中的優(yōu)秀內(nèi)容和優(yōu)秀成果，紅色文化資源教育內(nèi)容包括馬克思主義理想信念教育，為大眾服務(wù)的文藝精神教育，吃苦耐勞的艱苦奮斗精神教育等。

4.1 高校藝術(shù)生紅色文化教育內(nèi)容

為大眾服務(wù)的文藝精神是紅色文化融入藝術(shù)生教育中的主要內(nèi)容，文藝精神是馬克思主義指導(dǎo)下，結(jié)合不同時(shí)期文藝創(chuàng)作環(huán)境形成。加強(qiáng)文藝精神教育有利于引導(dǎo)藝術(shù)生進(jìn)行文藝創(chuàng)作，在文藝精神中要分清文藝與人民的關(guān)系，做到正確處理人民與文藝的關(guān)系。習(xí)近平總書(shū)記在2019年全國(guó)文藝座談會(huì)中指出，文藝扎根于人民群眾土壤中，優(yōu)秀的文藝創(chuàng)作來(lái)自人民。學(xué)習(xí)紅色文化中為人民服務(wù)的文藝精神，在藝術(shù)生教育中堅(jiān)持為人民服務(wù)的文藝精神，時(shí)刻提醒藝術(shù)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)高校藝術(shù)生高尚人格魅力，做到以人民為中心，將文藝精神融入藝術(shù)生思政教育中，幫助藝術(shù)生正確看待人生價(jià)值。

理想信念是對(duì)共產(chǎn)主義理想的信仰，2019年，國(guó)務(wù)院頒布關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思政教育的意見(jiàn)，確立大學(xué)生思政教育中理想信念教育的核心地位。藝術(shù)生思政教育中要堅(jiān)持理想信念精神，為成為優(yōu)秀文藝工作者不斷努力[7]。紅色文化包含共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念，革命文藝工作者在民族救亡圖存關(guān)鍵時(shí)刻胸懷夢(mèng)想抱負(fù)，體現(xiàn)文藝工作者具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。在新時(shí)代社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，文藝工作者堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。

4.2 高校藝術(shù)生紅色文化教育原則

高校藝術(shù)生紅色文化原則貫穿于藝術(shù)生思政教育中，對(duì)引導(dǎo)藝術(shù)生樹(shù)立正確人生觀具有重要意義。高校藝術(shù)生紅色文化教育要求堅(jiān)持理論與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合原則，主導(dǎo)教育與主體教育結(jié)合，堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合。高校藝術(shù)生紅色文化教育中，紅色文化是具有馬克思主義信仰的共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中逐漸形成的革命精神，通過(guò)實(shí)踐不斷完善紅色文化精神內(nèi)涵。紅色文化精神是共產(chǎn)黨優(yōu)秀革命精神，高校藝術(shù)生紅色文化教育，要堅(jiān)持將最新理論融入思政教育，使藝術(shù)生認(rèn)識(shí)到紅色文化融入思政教育中的合理性。同時(shí)引導(dǎo)藝術(shù)生在實(shí)踐中積極踐行紅色文化精神，感受共產(chǎn)黨人優(yōu)秀的精神品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

為保證紅色文化融入藝術(shù)生教育中，要充分發(fā)揮教育者主導(dǎo)作用，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。紅色文化融入藝術(shù)生思政教育目的是加強(qiáng)學(xué)生的人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀，要充分尊重學(xué)生的主體地位[8]。紅色文化融入藝術(shù)生思政教育要堅(jiān)持主導(dǎo)教育，高校藝術(shù)生紅色文化教育是長(zhǎng)期過(guò)程，教師必須將紅色文化融入教育教學(xué)課堂和實(shí)踐中，使藝術(shù)生弘揚(yáng)優(yōu)秀革命精神，要堅(jiān)持主體原則，加強(qiáng)藝術(shù)生主體教育，向優(yōu)秀文藝工作者學(xué)習(xí)，使藝術(shù)生形成良好品質(zhì)，有利于提高藝術(shù)生紅色文化教育效果。

5 高校藝術(shù)生教育引入紅色文化資源的途徑

紅色文化是革命實(shí)踐中形成的優(yōu)秀革命精神，將紅色文化蘊(yùn)涵的精神品質(zhì)融入藝術(shù)生思政教育，有助于高校藝術(shù)生形成正確人生觀。高校藝術(shù)生教育中引入紅色文化資源可以從多方面入手，通過(guò)課程育人、文化育人與網(wǎng)絡(luò)育人等途徑，促進(jìn)藝術(shù)生思政教育與紅色文化教育融合，提升紅色文化思政教育成效。

5.1 紅色文化融入藝術(shù)生課程教學(xué)

2019年，國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思政教育的意見(jiàn)提出，要聯(lián)系大學(xué)生思想實(shí)際，把系統(tǒng)教學(xué)與專(zhuān)題教學(xué)結(jié)合，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容。高校思政課教學(xué)是藝術(shù)生思政教育的重要陣地，把紅色文化融入藝術(shù)生思政教育中要積極發(fā)揮思政理論課的教育作用。要求教師增強(qiáng)對(duì)紅色文化育人的認(rèn)同，將紅色文化資源融入思政課教學(xué)中。為保證紅色文化融入藝術(shù)生思政教育中，高校藝術(shù)生教師要增強(qiáng)紅色文化教育功能認(rèn)同，通過(guò)對(duì)紅色文化學(xué)習(xí)，把握紅色文化資源對(duì)藝術(shù)生思政教育的價(jià)值。

5.2 紅色文化資源融入藝術(shù)院系文化建設(shè)

高校藝術(shù)院系是進(jìn)行藝術(shù)生思政教育的主要陣地，將紅色文化資源融入藝術(shù)院系文化建設(shè)，通過(guò)紅色文化進(jìn)宿舍等途徑，加強(qiáng)高校藝術(shù)生人生觀教育。良好的環(huán)境有利于個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展，將紅色文化融入高校藝術(shù)院系文化建設(shè)，需要營(yíng)造良好的文化環(huán)境。高校藝術(shù)院系精神文化是根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等形成的文化狀態(tài)，優(yōu)美高雅的藝術(shù)院系精神文化環(huán)境會(huì)影響藝術(shù)生人文素養(yǎng)培育，鼓勵(lì)藝術(shù)院系加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等，對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)生成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者具有重要意義。

5.3 紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)教育

紅色文化資源可以通過(guò)課程教學(xué)對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行思政教育，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的滲透作用，加強(qiáng)紅色文化融入進(jìn)程。要充分利用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體，把紅色文化融入微媒體平臺(tái)。傳統(tǒng)媒體是傳統(tǒng)大眾傳播方式，包括報(bào)刊廣播等媒體、傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體是通過(guò)采集產(chǎn)生新聞信息的媒體、新聞門(mén)戶網(wǎng)站等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體。將紅色文化融入藝術(shù)生思政教育中要發(fā)揮傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。

5.4 紅色文化融入藝術(shù)生社會(huì)實(shí)踐教育

2019年中央頒布關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思政教育的意見(jiàn)提出，社會(huì)實(shí)踐是思政教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，鍛煉毅力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。要將紅色文化資源融入藝術(shù)生社會(huì)實(shí)踐中，加強(qiáng)藝術(shù)生思政實(shí)踐教育。例如，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，要求高校藝術(shù)生深入群眾生活，組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校藝術(shù)生是文藝工作者的重要部分，鼓勵(lì)藝術(shù)生積極開(kāi)展紅色文化弘揚(yáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高藝術(shù)生認(rèn)知水平，培養(yǎng)藝術(shù)生社會(huì)責(zé)任感與無(wú)私奉獻(xiàn)精神品質(zhì)。

6 結(jié)語(yǔ)

高校藝術(shù)生在多元文化思潮沖擊下容易出現(xiàn)不利于文藝健康發(fā)展的思想，紅色文化蘊(yùn)涵豐富的思政教育內(nèi)容，將紅色文化融入藝術(shù)生思政教育中，有利于引導(dǎo)藝術(shù)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。紅色文化是藝術(shù)生思政教育的重要資源，高校藝術(shù)生紅色文化教育具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。