（江西科技師范大學體育學院 江西 南昌 330013）

計算機網(wǎng)絡技術在近幾年得到了顯著的發(fā)展，讓越來越多的高校在教學的時候選擇計算機教學與實體教學的結合的教學方式，目前從各高校教學情況來看，全國的高校教學形式正在發(fā)生改變，各高校與教師逐漸的認識到網(wǎng)絡教學的重要性，因此共享教學資源庫的建立越來越受到大家的重視。在Mooc背景下，籃球精品資源的整合和共享能夠提升資源使用效率，為在校大學生提供更多的優(yōu)質(zhì)籃球課程服務。

1、Mooc背景下籃球精品共享資源庫建設的意義

當前隨著時代的發(fā)展，高校在開設課程的過程中除了實體課程之外，往往還有線上課程的形式。Mooc作為我國最大的高校自主學習平臺，擁有著大量的學習資源和用戶群體，教師能夠在該平臺上上傳學習視頻和電子資料，學生能夠通過視頻和資料進行自主學習，通過在線考試和學生互動深入了解所學知識。高?；@球是體育教學中一大運動項目之一，考慮到現(xiàn)在高校教學面向的對象，也就是大學生群體有比較強的自主學習能力，碎片化時間利用率比較高，所以在Mooc背景下進行籃球精品資源共享課程平臺的搭建既是為了進一步提升高校籃球課程教學質(zhì)量，滿足不同學習水平學生的學習需求。也是當代高校進行課程改革，擴展籃球教學資源，豐富教學方式的途徑之一。

社會在發(fā)展，對于人才的適用提出了越來越高的要求，所以高校在培養(yǎng)學生的時候要根據(jù)人才市場的要求進行一定的改變。很顯然現(xiàn)在的教學形式已經(jīng)不能夠滿足學生的學習，同時計算機網(wǎng)絡等技術的快速發(fā)展建立高校共享型資源庫進行教學是非?，F(xiàn)實和有必要的，因為共享資源庫的建立可以讓學生增強自己的理論知識學習，同時提高自己自主學習的能力。高校的籃球教學方式與其他專業(yè)理論課的教學方式有所不同，在專業(yè)理論課中學生在進行學習的時候更加的注重理論知識的學習，然后通過一定的實踐進行了解，但是高校籃球課程除了要學生進行理論知識的學習之外，更要求技術與能力的提高，也就是讓學生在實際的鍛煉和練習中能夠熟練的掌握運動技巧。Mooc背景下加強資源共享是為了讓學生的籃球練習能夠更主動，獲取的資源更豐富。

2、籃球共享資源庫建設存在的問題和優(yōu)勢

2.1、共享資源庫建設存在的問題

（1）建設資源有限。

如今時代信息化發(fā)展迅速，人們的生活方式越來越網(wǎng)絡化，在學習方面，建設共享教學資源庫逐漸成為一種趨勢。建設教學資源庫不僅僅是為了方便大學生對資料的查閱，更是給老師在備課過程中提供更多更全面的可參考資料，所以資源庫的建設不應局限于只是提供更便捷的電子版查閱資料的方式，更應該加快擴充資源庫內(nèi)容的腳步?；@球資源庫的建設也應該如此，但是與其他理論課程相區(qū)別的是，由于籃球課程需要學生通過練習提升自己的運動水平，所以視頻資源的價值比文獻資料更重要，需求量更大。在這方面，首先應該整合資源，平臺與各個高校合作，擴大資源庫的材料收集范圍；其次，要對資源進行分類，方便不同需求，不同運動水平，不同身體素質(zhì)的學生的籃球課程資源需求；最后Mooc平臺要將優(yōu)質(zhì)資源進行推廣，例如：根據(jù)觀看次數(shù)進行優(yōu)先級排序，以便Mooc上的優(yōu)質(zhì)籃球課程為大眾熟知。

（2）平臺覆蓋范圍不廣。

即便現(xiàn)在的Mooc上的籃球課程教學資料庫的發(fā)展還不夠完善，還沒有完全走進所有師生們的課堂，但當資料庫逐步走向完善時，它將成為教育中的重要一環(huán)。而現(xiàn)在的課堂中，也有資料庫出現(xiàn)，但如果沒有教師的普及和要求，學生們即使是知道這一平臺卻也很少應用，可見其即使走進課堂也存在著很低的普及率。因為現(xiàn)在Mooc平臺上籃球資源庫本身收錄的內(nèi)容不夠專業(yè)化、多樣化，還有老師對資源庫不夠重視，不能對學生起到很好的引導作用。因此資源庫在建設時，應充分考察不同學生所需求的籃球課程資源類型，整合所有資源，制定收錄資源標準，嚴格劃分各層次資料，推動資料庫的體系化、層次化建設。學校應與老師一同努力，推動Mooc平臺課程資源進課堂，并向積極地向學生進行推薦，促使共享課程平臺能夠更好發(fā)展，真正實現(xiàn)“好的大學沒有圍墻”。

2.2、Mooc平臺共享資源庫建設的優(yōu)勢

（1）平臺共享性強。

現(xiàn)在的教育發(fā)展已經(jīng)不滿足于老師按照課本教授，學生按照課本與練習冊等輔助教材進行學習的方式了，尤其是在高校教育體系中，學生需要尋找更多的，更全面資料來進行學習。如今的共享型教學資源庫已經(jīng)逐漸被廣泛應用，尤其是大學生，這部分人群智能手機和電子設備的普及率比較高，對新的科學技術和學習平臺的了解更快。在進行籃球課程學習時，不僅能夠通過瀏覽器登錄Mooc平臺查找自己需要的課程資源，同時也能夠通過客戶端注冊賬號進行持續(xù)深入的課程學習，這有利于學生的自主學習。如果未來Mooc平臺上籃球資料庫的內(nèi)容更加豐富、Mooc平臺本身推廣力度更強，將會進一步提升了Mooc共享平臺上的資料庫在大家心中的重要性及可信度。加快資料庫的建設、提高資源收錄標準、最大限度地向社會推廣已經(jīng)刻不容緩，Mooc應當及早為高校師生等提供更便捷、豐富、可信的籃球課程資源查詢平臺。

（2）資源利用率高。

不同高校的籃球教師在Mooc平臺上注冊并認證為教師之后，都能夠上傳自己的課程資源，這些資源包括但不限于視頻，電子文獻，試卷，理論知識電子課件等等。這些資源經(jīng)過系統(tǒng)審核通過之后傳到后端數(shù)據(jù)庫中，通過云服務器能夠被不同的客戶端瀏覽，觀看，下載。教師在這個過程中不僅僅是資源的提供者，也可以是資源的使用者，高校籃球課程教師通過觀看別的高校教師的上傳的課程資料，結合班級學生的身體素質(zhì)狀況和運動水平，能夠設計出更合理，更全面的籃球教學模式。同樣的，學生也能夠根據(jù)自己的興趣選擇觀看不同高校教師的籃球教學視頻，這樣，一份教學資料能夠在不同用戶之間流通，使教學資源的使用率得到大幅度提升，加快了知識的傳遞速度，同時也能夠讓Mooc平臺上的每一份籃球教學資源得到最大程度的使用。

3、Mooc背景下合理建設籃球資源庫的建議

3.1、提高Mooc平臺上共享課程收錄資源的標準

共享型教學資源庫的建立必須要按照嚴格的標準進行，Mooc資源平臺在建立之后要盡可能的保證平臺的穩(wěn)定使用，共享教學資源庫的建立與其它的資源庫的建立并沒有特別大的區(qū)別，其中要注意資源庫的更新。資源庫的平臺使用與資源更新都會受到計算機技術的局限性，Mooc課程上的共享的精品籃球課程資源應該保證資源質(zhì)量，并且資源上傳之后并不是一成不變的，如果出現(xiàn)新的上傳的資源，應該及時收錄并且增強推薦力度，以提升資源提供方上傳資源的信心和積極性。我國的計算機技術還沒有發(fā)展到世界頂尖水平，所以在資源庫建立的過程中要充分的考慮到這一點，以前其它的資源庫在建立的時候沒有認識到這一點，導致在使用的時候暴露了許多缺點，系統(tǒng)的可靠性也比較差，除了平臺方面的缺陷之外，還有因為技術人員對平臺缺乏管理，同時資源庫沒有進行定時間的更新，導致資源庫內(nèi)的內(nèi)容長時間的不改變，致使資源庫發(fā)揮不了真正的作用。

3.2、高?；@球教學變更教學方式，重視線上教學

Mooc背景下籃球精品資源課程平臺的建設要想高效推進，一定要讓教師改變教學方式，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能夠滿足學生的學習要求。并且傳統(tǒng)的教學方式教學效果并不好，因為傳統(tǒng)的高?；@球教學方式是以線下課堂教學作為主要的教學方式，學生在進行知識學習的時候是被動接收的，新型的教學方式應該與Mooc平臺上共享型籃球教學資源庫的使用進行有機的結合，通過網(wǎng)絡搜索資源庫內(nèi)的知識進行教學，這樣不僅能夠擴展學生的知識面，還能夠充分的調(diào)動學生學習的積極性。所以教師在進行授課過程中，應該注意線上和線下相結合的方式，讓學生通過Mooc平臺上的籃球資源進行提前預習和理論學習，在線下課程進行籃球技巧的訓練。同時教師在使用的時候也要認識到資源庫的優(yōu)勢，高校要逐漸的完善該資源庫的使用制度，讓資源庫充分的發(fā)揮作用，為國家培養(yǎng)越來越多優(yōu)秀的籃球運動人才。

3.3、師生合理使用Mooc平臺上共享籃球課程資源

高校共享型資源庫建立的理念并不是近幾年才提出來，Mooc作為成規(guī)模的，覆蓋面積相對較廣的平臺，在部分高校已經(jīng)實現(xiàn)了線上課程進校園的目標。但是總體上來看，高校共享課程平臺在建立之后使用率是比較低的，尤其是像籃球課程這類體育類課程，這也是共享型資源庫建立之后面臨的主要問題，而對共享型資源庫進行對接的主要人員就是教師與學生，部分老師可能沒有認識到該資源庫的重要性，還是習慣于傳統(tǒng)教學的方式，所以在共享型資源庫使用的時候要讓老師們認識到籃球課程資源庫的優(yōu)勢，充分的發(fā)揮它的作用，同時在平臺建立適合學生的端口，增加學生的學習積極性，讓學生通過使用資源庫了解到更多的籃球運動知識，提高自己的運動技巧和體育知識素養(yǎng)。

4、總結

當前，Mooc作為我國最大的高校共享知識平臺已經(jīng)逐漸在各大高校的教學中占有重要地位，它為學生和教提供了一個更廣闊的交流平臺，也為高校師生獲取資源提供更加豐富的資源渠道?；@球課程作為我國高校體育課程的重要組成部分，其教學開展關系到大學生運動興趣和身體素質(zhì)，需要引起教育工作者的重視。目前基于Mooc平臺的高?；@球共享資源庫在實際的教學應用中還存在著一些使用問題，只有引起學校有關部門與教師的高度重視才能夠逐漸額解決這些障礙，讓共享型籃球教學資源庫得到充分的利用，同時也能夠逐漸的優(yōu)化與豐富教學資源，有效的提高學生的運動技巧和運動水平。