（桂林電子科技大學 廣西 桂林 541004）

國內(nèi)高校作為重要的人才輸出基地和現(xiàn)代體育發(fā)展的重要途徑，與奧運會等國際高水準競賽聯(lián)系十分緊密，高校是體育人才培養(yǎng)基地，也是新興體育運動誕生和培養(yǎng)的重要場合。但是目前國內(nèi)教育的發(fā)展，并不能像歐美、日本等國家的高校直接向職業(yè)體育輸送高水準的競賽人才，所以在當前高校的發(fā)展中更應(yīng)該將提升學生學科素質(zhì)、健康水平等作為發(fā)展的重要方向。排舞作為高校體育推廣的重要項目，探討其排舞運動在高校的興起與展望對于高校體育教育的發(fā)展有很重要的意義。

1、關(guān)于排舞運動在高校的興起

排舞運動糅合了多種元素，是國際舞蹈元素的多元化糅合發(fā)展形成的體育運動，排舞運動的發(fā)展，本身就具備獨特的魅力。排舞運動中，存在牛仔風格、還有倫巴、桑巴、恰恰、搖滾等等多種因素，這些風格糅雜在一起形成排舞，進入現(xiàn)代之后排舞的發(fā)展與現(xiàn)代理念相一致，不缺時尚元素，迎合年輕人的喜好。但是排舞最早起源于美國鄉(xiāng)村，是上個世紀七十年代流行于美國西部的鄉(xiāng)村舞曲，在21世紀傳入亞洲，在亞洲港澳臺地區(qū)得到很好的發(fā)展。在2002年排舞進入中國大陸，初次嶄露頭角。在2004年正式成為我國體育運動項目，2006年背景體操協(xié)會首次展示該項目，2008年奧運會首次亮相北京奧運會開幕式舞臺，在萬眾矚目之下排舞被推上了熒幕。2009年，在全國范圍內(nèi)推廣排舞，同年，國家體育總局頒布大眾健身項目，其中就有排舞。實際上排舞在國內(nèi)的發(fā)展起步很晚，排舞舞曲作品不到5%。盡管排舞運動不在我國三大賽事之內(nèi)，但是從未來的發(fā)展趨勢來看，排舞運動的將會并列與重大賽事的行列，成為其中一員。

排舞進入高校的時間是在奧運會之后，在2008年廣東上海等多地開始在高校內(nèi)部開設(shè)排舞體育課程，首先從大一和大二開始，試行一段時間之后取得良好的效果，有一定的受眾之后開始推廣。排舞運動的課程難度不大，教學中難易可相互融合、旋律活潑、舞步動作多樣，適合高校青年人的運動發(fā)展形式。排舞運動健身鍛煉身心的理念一覽無余。

2、排舞運動的價值

高校推廣排舞運動發(fā)展的前提，就需要深刻認識到排舞運動的價值。排舞運動與別的運動項目有一個非常明顯的區(qū)別，排舞在國際舞臺上，是按照國際統(tǒng)一舞曲，其音樂風格旋律是一致的，相反在排舞動作編排上相對寬松，沒有嚴格規(guī)定，這種形式既在旋律和音樂風格上保持了原汁原味的特色，在動作編排上卻可以結(jié)合本國文化特色、舞蹈表現(xiàn)形式編排動作和舞蹈。所以即使排舞在國內(nèi)的發(fā)展比較晚，缺乏歷史積淀和資源，與健美操、舞蹈等沒有底蘊作為鋪墊。但是排舞運動作為具有極大活力的體育運行項目，在體操類和舞蹈類極為相似風格下發(fā)展出來的新型運動項目，多元文化特色、極強的包容性，讓其可以在中國體育舞臺內(nèi)快速成長發(fā)展起來。排舞運動本身具備的獨特元素和表現(xiàn)形式、教學方式，讓其在高校校園內(nèi)快速找到自己的定位，迅速在校園內(nèi)部得到推廣。排舞運動的發(fā)展，對于高校學生個性化的培養(yǎng)、塑造神行、發(fā)展興趣愛好等等都有非常正面的促進作用。

3、排舞運動在高校的發(fā)展

3.1、排舞運動在高校發(fā)展的現(xiàn)狀

排舞運動形式靈活，對場地沒有限制，對于大學生的身心健康的發(fā)展、社交需求、解壓需求等都有很好的作用。但是在高校的發(fā)展中，排舞本身屬于體育運動項目之后，在高校內(nèi)部的發(fā)展并不理想，如大學生對排舞運動的參與程度不高，主要的原因是由于學生對體育課普遍缺乏興趣。其次是由于高校在進行排舞課程教學時候，排舞是作為選修課進行教學，學習排舞課的學生有限，學生的教師并不是專業(yè)的排舞專業(yè)訓練人員，選修課的定位本身就阻礙了學生學習排舞的熱情；再加上排舞教師本身的教學經(jīng)驗受到限制，專業(yè)理論水平發(fā)展也存在問題，對排舞的發(fā)展受到限制。在目前高校排舞課程教學中，采取的管理方式是以自身管理為主，高校基本上都是自己依靠自身的力量舉辦排舞隊伍，隊伍人員有限使用資金有限，專業(yè)水平、人員數(shù)量等都受到限制，而在高校排舞運動發(fā)展的過程中，排舞運動發(fā)展一直沒有形成規(guī)模，活動開展穩(wěn)定但是影響力有限，造成這一個現(xiàn)象的主要原因是排舞在高校的發(fā)展沒有形成體系，因此缺乏資金、專業(yè)人才等。

3.2、排舞運動在高校發(fā)展的建議

（1）學校領(lǐng)導需要重視排舞運動在高校發(fā)展，采取合理的措施，在排舞訓練中，做好隊伍文化建設(shè)，對排舞隊伍內(nèi)教師建設(shè)、學生素質(zhì)建設(shè)都需要做好合理安排；（2）合理安排高校體育課程，增設(shè)社團，增加學校排舞運動的課時，制定出排舞教學的計劃，以年度、季度作為周期嚴格制定；（3）增加訓練經(jīng)費的投入，學校領(lǐng)導還可以擴展經(jīng)費來源渠道；（4）協(xié)調(diào)好學習時間與訓練時間，保證學習時間充分的情況喜愛充分運用課余時間，如對于學校內(nèi)學習排舞的個人，成績優(yōu)秀表現(xiàn)優(yōu)異可以以經(jīng)費獎勵的形式，以鼓勵、發(fā)放獎金等形式，激勵學生參與到學校組織的排舞訓練中去，運用這種方式還可以在學校內(nèi)部形成的排舞宣傳的方式；（5）重視學校的社團活動的開展，重視相關(guān)的交流活動，舉辦學校排舞競賽和表演推廣排舞運動在高校的發(fā)展。

4、排舞運動在高校的可行性和展望

4.1、良好的文化基礎(chǔ)有助于推動高校排舞運動發(fā)展

校園文化中加入排舞運動這一項之后，校園文化得到擴展和推廣，能夠促進校園文化的良性發(fā)展。對于高校的發(fā)展來說需要集體性突出文化項目作為代表，培養(yǎng)學生的集體主義與合作精神。排舞運動本身蘊含的獨特文化屬性和表現(xiàn)形式，能夠培養(yǎng)學生的集體主義合作精神。排舞運動的編排，形式多樣，創(chuàng)新可能性大，囊括范圍大，有利于學生更好的發(fā)展，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)新提供了動力。進入新時期之后，高校辦校理念也有所改變，大學校園發(fā)展創(chuàng)新思維，也是大學文化發(fā)展的重要方向。

4.2、政策扶持力度持續(xù)加大

排舞運動在全國范圍內(nèi)有良好的群眾基礎(chǔ)，在信息技術(shù)的發(fā)展下群眾基礎(chǔ)還在不斷擴大。尤其是在新時期之后，針對排舞運動的教練、裁判隊伍不斷出現(xiàn)，各種專項培訓課程不斷推出。在國家政策上，還在不斷推出各種扶持政策。但是在排舞的學習上，還需要不斷宣傳。排舞運動的旋律節(jié)奏有一定的規(guī)范和要求，但是對參與人員、肢體動作、舞蹈動作等都沒有特定的要求，所以學習人員可以根據(jù)自己愛好自主編創(chuàng)適合自己的動作。所以對于一部分青年有很大的影響力。目前在高校，排舞運動以一般都是公共體育課，參與人數(shù)在政策的宣傳和指導下不斷上升。

4.3、排舞運動的發(fā)展前景

自從排舞在上個世紀流傳到中國之后，傳播快速，從上個世紀的傳播來看，首先在港澳臺得到了很好的發(fā)展。然后在北京、上海、廣東等地方開辦了多場賽事，同時還舉行了多場健身排舞培訓班，隨后排舞運動快速在學校、公園、廣場、健身場所等的推廣開來。隨后排舞運動進入高校，在高校舉辦的課程之后取得顯著的成就，獲得成功之后，在高校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。舉辦的國內(nèi)重要的體育賽事，成都體育學院、廣州體育學院等等，這些高校青年都取得了非常優(yōu)秀的成績，這也為高校推廣排舞運動取得了很好效果。在2019年，中國已經(jīng)舉辦了很多場排舞比賽，如“全健排舞大賽”“舞動中國-排舞聯(lián)賽”等，以北京站“舞動中國-排舞聯(lián)賽”為例，這是國內(nèi)第五屆排舞比賽，參與單位有國家體育總局、全國排舞廣場舞推廣中心、北京市大學生體育協(xié)會。從目前的發(fā)展形式來看，在未來幾十年里，排舞運動在高校發(fā)展將占據(jù)重要的份額，并且成為新的發(fā)展歷程在國內(nèi)取得突破性的飛躍。高校作為人才輸出的重要場所，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，排舞運動在大眾中間已經(jīng)有了基礎(chǔ)，在未來的發(fā)展中，可以嘗試將排舞運動生活化，建立更廣泛的群眾基礎(chǔ)。

5、排舞在高校開設(shè)健康發(fā)展的意義

5.1、樹立終身體育價值觀念

我國在上個世紀末就頒布了全民健身計劃，全民健身計劃的提出，對群眾基礎(chǔ)性建設(shè)活動的發(fā)展奠定了政治基礎(chǔ)，也為健身活動在群眾當中的推廣奠定了社會基礎(chǔ)。但是從整體上來看，貫徹全民健身計劃中的所有內(nèi)容，需要科學合理的健身方式，良好的建設(shè)方法，已經(jīng)是更容易被大眾所接受的健身理念。排舞運動已經(jīng)被更多的人接受，同時又能夠豐富高校體育課堂的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，為大眾奠定體育活動基礎(chǔ)。排舞運動已經(jīng)成為健身項目當中的重要組成部分，在高校推廣排舞健身運動，融合終身體育的思想，從當下出發(fā)推廣到社會上去，能夠和國家貫徹的全民健身服務(wù)理念融合，從而促進排舞運動的順利發(fā)展。

5.2、增強大學生的素質(zhì)、滿足素質(zhì)教育要求

新時期人們對高校的教學也提出了更高的要求，排舞運動是一項可以改變?nèi)说倪\動項目，改變?nèi)说纳頎顩r，促進身體新陳代謝，強化身體的各項技能，人的身體也快速進入活動狀態(tài)，從而貫徹全民健身理念。進行排舞運動的過程當中，可以將全身關(guān)閉的毛細血管打開，激活身體的每個細胞，讓身體細胞在運動的過程當中，釋放出自己的機能。器官能夠獲得足夠的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，改善機體的狀態(tài)，強化機體對外界的抵抗力。排舞運動的進行，可以滿足運動人員個人的表現(xiàn)欲望，滿足舞蹈人員的喜好，還能夠編排出合理的作品，滿足大學生的創(chuàng)意。大學生的校園生活的過程當中，能夠更好的享受大學生活，不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新出新的項目，滿足校園文化建設(shè)的需求。學生還可以在這個過程當中，吸引更多的人員參與，從而釋放出排舞運動的魅力。

5.3、豐富校園體育文化

排舞運動具有時代特征，能夠不斷進行創(chuàng)新，而且排舞運動能夠適應(yīng)不同年齡階段的人對運動方面的需求，這也是排污運動經(jīng)久不衰的主要原因，不斷創(chuàng)新，與時俱進的特性，讓排舞運動能夠一直吸引著不同年齡段人的眼球。排舞運動的理念是健康，是快樂，是貫徹終身體育理念。大學生進行排舞運動的過程當中，能夠補充校園體育文化的缺陷，滿足學生全面發(fā)展的需要。學校設(shè)立排舞運動的宗旨，應(yīng)該是讓學生更新現(xiàn)有的體育觀念，樹立體育鍛煉的終身化、健康化、快樂化理念。排舞運動的高雅性、優(yōu)美性展示了人對美的享受，滿足大學生全面發(fā)展的需要。排舞運動在高校的發(fā)展，能夠給人帶來快樂，豐富校園文化，因此有必要深入挖掘排舞運動的真正價值，同時在高校中積極推廣該項運動，在高校內(nèi)部進行積極的宣傳，滿足大學生健身活動的需要。

6、結(jié)語

在2009年，排舞運動被選為世界上最具有健身價值的體育項目。排舞運動在中國當前的發(fā)展，還存在一些缺陷，針對這些情況，探析其發(fā)展的前景，立足實際與可行性，促進排舞運動在高校的發(fā)展，促進學生的身心健康發(fā)展。