盧守捷

（日照市莒縣第五中學(xué) 山東 日照 276599）

1、研究背景

足球運(yùn)動被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”，我國足球運(yùn)動水平停滯不前亟待提高，這與青少年培養(yǎng)體系不健全有重要關(guān)系，導(dǎo)致我國足球事業(yè)失去群眾基礎(chǔ)，世界足球強(qiáng)國則非常重視青少年足球運(yùn)動的開展，因此推進(jìn)中小學(xué)足球教育加強(qiáng)校園足球建設(shè)尤為重要。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對足球工作非常重視，習(xí)近平總書記對足球的感情又顯得尤為深切，他曾說過：“中國世界杯出線、舉辦世界杯比賽及獲得世界杯冠軍是我的三個(gè)愿望?！睘樘岣咧袊闱虻母偧妓剑蠹叶奸_出了不同的“妙方”。這些“妙方”中有一個(gè)共同點(diǎn)就是要大力發(fā)展青少年足球，讓更多的孩子喜歡上足球、熱愛足球、積極的踢足球，積極推動陽光體育運(yùn)動的開展。在2015年出臺的《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》的文件中，我們把校園足球定位為中國足球改革發(fā)展的奠基工程、立德樹人的育人工程和全面推進(jìn)學(xué)校體育改革的探路工程。在中小學(xué)普及足球運(yùn)動，有利于促進(jìn)校園足球文化的傳播和發(fā)展，塑造孩子們的足球精神，了解足球知識，培養(yǎng)愛好，掌握一項(xiàng)體育技能，更有利于我國足球技術(shù)水平的提高。

“校園足球”是指以小學(xué)為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓(xùn)練等）引入教學(xué)，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂足球中強(qiáng)身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個(gè)人天賦的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和頑強(qiáng)拼搏的精神?！靶@足球”對現(xiàn)代學(xué)生意義非凡，與我國未來的足球事業(yè)息息相關(guān)。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

本文對本縣10所初中學(xué)校實(shí)行校園足球的策略進(jìn)行研究。包涵縣直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

2.2、研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、案例研究法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法完成本課題研究。通過圖書館查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料等詳細(xì)了解體育教育、校園足球等相關(guān)政策和改革方向。根據(jù)本論文研究內(nèi)容和方向，按照體育科學(xué)研究方法要求設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，共有學(xué)生、家長、教師3份調(diào)查問卷，發(fā)放問卷200份，收回有效問卷194份回收率達(dá)到97%。行動研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法從普及知識—培養(yǎng)興趣—學(xué)習(xí)技能—組建班隊(duì)—組建校隊(duì)等環(huán)節(jié)逐步開展研究，對在實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成材料。

3、阻礙校園足球發(fā)展的因素

3.1、校園足球缺乏足夠關(guān)注度

有些領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長對校園足球沒有足夠重視，導(dǎo)致教育觀念滯后。有些學(xué)校存在著誤解校園足球使其越界成為競技運(yùn)動，重比賽輕普及，降低了學(xué)生參與度和興趣性。有些學(xué)校體育課時(shí)安排不足，分配到足球課時(shí)更少，很難完成足球教學(xué)任務(wù)。有的家長對體育運(yùn)動認(rèn)識不夠，重文化課學(xué)習(xí)，嚴(yán)重占用足球和其它體育活動時(shí)間，忽視學(xué)生身心全面發(fā)展。

3.2、資金、場地、器材、安全等客觀因素的影響限制了足球運(yùn)動的普及

足球運(yùn)動的開展需要大量資金的支持，場地的建設(shè)、器材的購置、人才的培養(yǎng)、比賽的參與都需要經(jīng)費(fèi)支持，但實(shí)際學(xué)校校園足球發(fā)展受經(jīng)費(fèi)制約嚴(yán)重。同時(shí)安全問題、保障制度不完善也導(dǎo)致校園足球開展不流暢。

3.3、體育教師師資狀況和足球?qū)I(yè)水平不能適應(yīng)校園足球的發(fā)展

足球教師是校園足球推進(jìn)的重要組織者和實(shí)施者，但是現(xiàn)階段足球教師數(shù)量不足，年齡老化，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一、落后，過度強(qiáng)調(diào)技術(shù)，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師占據(jù)課堂主體地位，重教學(xué)輕練習(xí)，扼殺了孩子們的足球興趣，存在重比賽輕普及，忽視學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著校園足球的發(fā)展。

3.4、各級各類足球聯(lián)賽不完善

足球?qū)I(yè)人才輸送機(jī)制不完備極大限制了校園足球運(yùn)動的發(fā)展。校園足球聯(lián)賽往往存在經(jīng)費(fèi)不足，宣傳力度小，賽事氛圍不濃厚，影響力較小，同時(shí)裁判水平也制約著聯(lián)賽水平的提高，安全、后勤等保障措施不完善，比賽時(shí)間設(shè)置不合理等問題也較為突出。好的足球苗子得不到有效的培養(yǎng)，無法向高一級梯隊(duì)輸送導(dǎo)致人才流失。

4、校園足球推進(jìn)途徑研究

4.1、政策引領(lǐng)，制度保障，科學(xué)合理分步推進(jìn)

校園足球發(fā)展要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國家體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見》、《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》、《中國足球改革發(fā)展總體方案》等文件為指導(dǎo)，根據(jù)本校實(shí)際情況成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施意見和校園足球發(fā)展規(guī)劃，部署校園足球活動方案，形成以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、鼓勵(lì)社會參與、整合社會資源加大資金投入和場地設(shè)施建設(shè)為校園足球發(fā)展提供有力保障。要考慮校園足球可持續(xù)發(fā)展，重視青少年學(xué)生足球知識與技能的提高和身心全面發(fā)展，避免急功近利思想。避免將校園足球表演化，成為作秀的工具，或者拔苗助長，超出學(xué)生承受能力訓(xùn)練和比賽，甚至出現(xiàn)為栽培個(gè)別職業(yè)選手荒廢學(xué)業(yè)的情況。

4.2、營造校園足球文化，激發(fā)校園足球熱情

校園是文化的搖籃，用校園足球文化去教育學(xué)生，可以指引學(xué)生用足球精神去感悟生活，感悟?qū)W習(xí)。學(xué)校要營造良好足球文化氛圍，加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)。搞校園足球文化，不能只看成績，而是要以球養(yǎng)德，以球啟智，同時(shí)要建立足球與學(xué)科教學(xué)融合的課程體系，要在師生中倡導(dǎo)“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊(duì)等形式多樣的活動來宣傳足球知識，通過足球?qū)ｎ}手抄報(bào)、黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄等多種方式普及足球活動。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、校園論壇、微信公眾號等廣泛宣傳校園足球運(yùn)動的開展情況，及時(shí)報(bào)道國內(nèi)外足球賽事，建立校園足球榮譽(yù)室、校園足球明星風(fēng)采板報(bào)、召開表彰會等形式增強(qiáng)學(xué)生參加足球活動的榮譽(yù)感。同時(shí)加大社會宣傳，邀請家長參與、觀看學(xué)校足球活動，讓更多的家長給予支持，營造全社會共同關(guān)注參與、關(guān)心支持的良好氛圍。通過特色校園足球文化活動推進(jìn)校園足球縱深發(fā)展。

4.3、深化足球教學(xué)改革，創(chuàng)建特色足球教學(xué)

積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進(jìn)課堂”活動。學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周至少開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，低年級要足球游戲化，淡化技術(shù)教學(xué)，寓教于樂，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)孩子的興趣，高年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動的興趣。只有孩子真正喜歡玩足球才能提高普及率。在足球課中，要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動技能，還要對學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。

4.4、重視教研提升，提高足球教學(xué)能力

多學(xué)習(xí)借鑒校園足球開展好的學(xué)校先進(jìn)方法，學(xué)習(xí)國外成功經(jīng)驗(yàn)和做法，以“終身體育”和“健康體育”的思想來指導(dǎo)教學(xué)，注重學(xué)生身心全面發(fā)展。加強(qiáng)師資培訓(xùn)和引進(jìn)工作，體育教師要積極參加各種培訓(xùn)活動，多進(jìn)行交流探討，堅(jiān)持集體備課，形成良好學(xué)術(shù)氛圍，系統(tǒng)學(xué)習(xí)提升足球理論知識與實(shí)踐能力。同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況開展校外引進(jìn)工作，聘請具有足球?qū)I(yè)技能運(yùn)動員等到校進(jìn)行指導(dǎo)工作。鼓勵(lì)各地各校因地制宜采取多種方式開發(fā)共享高質(zhì)量的足球教學(xué)資源，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)足球教學(xué)資源全覆蓋。依托有條件的單位建立校園足球運(yùn)動研究基地，加強(qiáng)理論與與實(shí)踐研究，提升校園足球運(yùn)動發(fā)展的科學(xué)化水平。開發(fā)適合本校特點(diǎn)的足球校本課程，包括足球小知識、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、足球規(guī)則等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)樣本學(xué)校都開展有校園足球教學(xué)校本教材和統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，有3所學(xué)校承擔(dān)市、縣級足球方面研究課題。

4.5、組建各級足球隊(duì)，健全比賽機(jī)制

競賽是育人的核心載體。競賽是落實(shí)校園足球，或者是學(xué)校體育工作落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心載體。比賽是最能磨煉意志、提高技能的手段，能激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。在學(xué)校內(nèi)形成各班有班隊(duì)，每個(gè)年級有級隊(duì)，學(xué)校有校隊(duì)的各層次足球隊(duì)。妥善處理文化課學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練之間的關(guān)系，使兩者相輔相成，共同提高。比賽有班內(nèi)比賽、班級間比賽、年級間比賽、校際間比賽、更高層次的省市級比賽等。應(yīng)該開展形式多樣校園足球聯(lián)賽，如，5人制、7人制、9人制等，不要拘泥于11人制。為提高影響力和領(lǐng)導(dǎo)重視程度，可以冠名“校長杯”足球聯(lián)賽等。開展“夏令營”、“冬令營”等活動，也可多參與社區(qū)活動，多渠道、多層次吸收社會資金投入足球聯(lián)賽中來，完善保險(xiǎn)制度，讓師生放心訓(xùn)練和比賽。學(xué)生只有真正參加比賽才能找準(zhǔn)自身差距，提高自己技術(shù)水平，在以后訓(xùn)練中更有針對性，積累學(xué)生自信心，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。通過比賽發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀人才，以點(diǎn)帶面，帶動身邊同學(xué)更多參與校園足球運(yùn)動之中，理順人才輸送機(jī)制，保證高水平運(yùn)動員梯隊(duì)有序銜接，保證人才培養(yǎng)連續(xù)進(jìn)行。

4.6、科學(xué)合理考核機(jī)制，激發(fā)師生積極性

校園足球運(yùn)動的開展需要科學(xué)合理的指導(dǎo)、督促和評價(jià)。要對學(xué)校校園足球運(yùn)動開展進(jìn)行督導(dǎo)，表彰優(yōu)秀學(xué)校督促后進(jìn)學(xué)校，激發(fā)學(xué)校更好投入校園足球運(yùn)動中來，又要對教師進(jìn)行合理考核，真正把足球教學(xué)、訓(xùn)練、足球比賽等與教師績效緊密結(jié)合起來，形成有效獎(jiǎng)懲機(jī)制。對學(xué)生根據(jù)年齡階段制定合理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生行為，增強(qiáng)學(xué)生自覺性，培養(yǎng)強(qiáng)烈責(zé)任感和堅(jiān)強(qiáng)毅力，培養(yǎng)隊(duì)員樂觀向上精神，將“健康第一”的理念貫徹校園足球運(yùn)動之中，以培養(yǎng)體育意識，普及足球知識技能，結(jié)合德育教育提高身心素質(zhì)為重，強(qiáng)化興趣與動機(jī)培養(yǎng)，倡導(dǎo)快樂足球，使孩子把踢足球當(dāng)成一種享受而不是一項(xiàng)任務(wù)或作業(yè)。

5、結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國教育大會上對學(xué)校體育提出了“四位一體”的目標(biāo)，那就是要通過體育課、體育鍛煉、體育競賽，讓孩子們享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。校園足球更是要按照習(xí)中書記指示重在普及，要有效推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，不斷增加足球人口，為我國足球后備人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力保障，它關(guān)系到國家足球運(yùn)動的未來，需要我們教育工作者多思考、多探究、多實(shí)踐，同時(shí)以足球運(yùn)動帶動學(xué)校體育工作的全面發(fā)展，帶動國民素質(zhì)的不斷提升。