（重慶市開(kāi)州區(qū)體育事業(yè)發(fā)展中心 重慶 405400）

田徑運(yùn)動(dòng)是我國(guó)非常擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，全國(guó)熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)并從事田徑運(yùn)動(dòng)的人眾多，因此，田徑教練員的角色重要性也越來(lái)越明顯，能夠幫助這些田徑愛(ài)好者與專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員掌握田徑的知識(shí)與專業(yè)技能，并且提升田徑競(jìng)技水平，為其安排日常的訓(xùn)練與培訓(xùn)，進(jìn)行科學(xué)且專業(yè)的指導(dǎo)。如果田徑教練員只有專業(yè)的技能知識(shí)并不能對(duì)學(xué)員進(jìn)行良好的指導(dǎo)，因此，本文針對(duì)影響田徑教練員執(zhí)教能力的因素進(jìn)行分析，首先介紹了田徑訓(xùn)練的概念，之后提出了田徑教練員的作用，分析了影響田徑教練員執(zhí)教能力的因素，并且提出了能夠提升其執(zhí)教水平的策略。希望能夠?yàn)槲覈?guó)田徑教練員提升教學(xué)效率與水平提供幫助，推動(dòng)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。

1、田徑訓(xùn)練的概念

田徑訓(xùn)練，就是直接通過(guò)訓(xùn)練，讓運(yùn)動(dòng)員完成各種練習(xí)、比賽等內(nèi)容，將訓(xùn)練的目標(biāo)真實(shí)化、目標(biāo)化，從而能夠培養(yǎng)其運(yùn)用田徑的能力。也就是說(shuō)以具體的訓(xùn)練、目標(biāo)為載體，以完成目標(biāo)為動(dòng)力，把訓(xùn)練和總結(jié)融為一體,通過(guò)看、練等活動(dòng)，用所學(xué)技能去訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中不斷提升自身水平。

2、田徑教練員的作用

2.1、指引訓(xùn)練目標(biāo)的作用

訓(xùn)練有著“目的性”特點(diǎn)。該特點(diǎn)和田徑訓(xùn)練對(duì)“目標(biāo)”的提出有著緊密的聯(lián)系。與其他教學(xué)過(guò)程相比，田徑訓(xùn)練的最大特點(diǎn)就是訓(xùn)練過(guò)程牢牢的和“目標(biāo)完成”過(guò)程結(jié)合在一起，運(yùn)動(dòng)員所從事田徑練習(xí)過(guò)程都是為了完成教練布置的“目標(biāo)”，這就為運(yùn)動(dòng)員更加高效、更加有目標(biāo)的完成自身的練習(xí)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

2.2、教導(dǎo)訓(xùn)練的輔助作用

田徑訓(xùn)練有著“主體性”特點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育對(duì)于運(yùn)動(dòng)員自我練習(xí)、自我提升的要求逐步提升，在進(jìn)行新課程教育背景下田徑訓(xùn)練方法的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分的尊重運(yùn)動(dòng)員在接受田徑知識(shí)過(guò)程中的“主體地位”，充分的考慮到運(yùn)動(dòng)員的田徑練習(xí)訴求，豐富運(yùn)動(dòng)員能夠接觸到的田徑練習(xí)資料，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)地參與到田徑訓(xùn)練過(guò)程中，進(jìn)而有效促進(jìn)田徑訓(xùn)練效果的提升。

3、影響田徑教練員執(zhí)教能力的因素分析

3.1、教練員的溝通能力

教練員的溝通能力對(duì)于執(zhí)教來(lái)說(shuō)非常重要，作為教育工作者，必須具備較高的溝通能力，這樣才能將自己所具備的知識(shí)傳授給學(xué)員。再者，身為田徑教練員，必須能夠?qū)W(xué)員的訓(xùn)練狀態(tài)和其在訓(xùn)練過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并且能夠?qū)⑦@些信息完整地反饋給學(xué)員，從而方便學(xué)員清楚地掌握自己的技能發(fā)展水平。如果田徑教練員不具備較高的溝通能力，就難以將這些信息良好地進(jìn)行反饋，從而導(dǎo)致學(xué)員不能對(duì)自己的情況進(jìn)行清楚地認(rèn)知，也就不利于學(xué)員的自我提升，會(huì)對(duì)學(xué)員的發(fā)展與進(jìn)步造成阻礙。同時(shí)，教練員的溝通能力也會(huì)對(duì)學(xué)員的情緒造成影響，相同的事情可以用不同的方式去講，選擇合適的場(chǎng)合與學(xué)員進(jìn)行溝通，從而幫助學(xué)員時(shí)刻保持十足的干勁，擁有足夠的自信心，不會(huì)出現(xiàn)驕傲自滿等負(fù)面消極的情緒。

3.2、教練員的專業(yè)知識(shí)水平

田徑教練員的專業(yè)知識(shí)水平非常重要，因?yàn)樘飶浇叹殕T只能將自己所具有的專業(yè)知識(shí)教授給學(xué)員，如果教練員在某些方面存在著知識(shí)漏洞，那么學(xué)員也沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)到這一部分的知識(shí)，甚至都沒(méi)有意識(shí)到自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)存在著漏洞。再者，田徑教練員還需要發(fā)展生物學(xué)和心理學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)員在訓(xùn)練的過(guò)程中容易受傷，因此田徑教練員可以利用生物專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)員做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備狀態(tài)，幫助學(xué)員意識(shí)到身體各個(gè)結(jié)構(gòu)在田徑運(yùn)動(dòng)中的重要性，明白如何才能合理地運(yùn)用身體的各個(gè)組織部位，從而充分調(diào)動(dòng)起出身體的潛能，不斷地突破自我。

3.3、訓(xùn)練的環(huán)境

對(duì)于田徑教練員的執(zhí)教能力會(huì)產(chǎn)生影響的外部因素，主要就是訓(xùn)練的環(huán)境與氛圍。如果田徑教練員在訓(xùn)練的過(guò)程中，沒(méi)有專業(yè)的田徑訓(xùn)練場(chǎng)，就會(huì)導(dǎo)致田徑訓(xùn)練員有可能會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地不平整等問(wèn)題而在訓(xùn)練的過(guò)程中受到傷害。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，在訓(xùn)練的過(guò)程中受到傷害是一件非常嚴(yán)重的事情，因?yàn)檫@極有可能會(huì)導(dǎo)致其身體機(jī)能出現(xiàn)下降的問(wèn)題，從而導(dǎo)致其身體的使用頻率和程度受到限制，從而制約了其未來(lái)的發(fā)展。再者，在田徑的日常訓(xùn)練中，需要使用到各種各樣的運(yùn)動(dòng)器械，有了這些運(yùn)動(dòng)器械，田徑教練員就可以設(shè)計(jì)出更多適合學(xué)員快速提升身體素養(yǎng)和技能水平的專項(xiàng)訓(xùn)練，如果沒(méi)有這些基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)器械，機(jī)會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練受到阻礙，田徑教練員只能安排簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，因此訓(xùn)練的效率也會(huì)大打折扣。

3.4、教練員的組織能力

教練員的組織能力非常重要，因?yàn)榻叹殕T所有的訓(xùn)練計(jì)劃都需要通過(guò)組織學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練才能完成，如果田徑教練員不能良好地組織學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)員因?yàn)橹刃騿?wèn)題或者個(gè)人問(wèn)題等，導(dǎo)致并沒(méi)有積極地配合教練員，就會(huì)導(dǎo)致教練員連基本的教學(xué)訓(xùn)練都會(huì)受到影響，因此教練員的執(zhí)教能力也會(huì)嚴(yán)重下降。如果教練員可以良好地組織學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)員按照教練員所計(jì)劃的方向逐漸提升，從而提升了培訓(xùn)的效率，體現(xiàn)出田徑教練員較高的執(zhí)教能力。

4、提升教練員執(zhí)教能力的策略

4.1、為田徑教練員安排教育心理學(xué)課程

為了能夠讓田徑教練員掌握良好的溝通能力，需要為田徑教練員安排教育心理學(xué)課程，因?yàn)樵谌穗H溝通工作中，心理學(xué)的影響因素非常大，如果可以了解學(xué)員的心理動(dòng)態(tài)和情緒，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，或糾正學(xué)員的錯(cuò)誤，可以有效地拉近學(xué)員與田徑教練員之間的關(guān)系，從而能夠提升學(xué)員對(duì)田徑教練員的配合程度，進(jìn)而提升培訓(xùn)的效果。為了能夠達(dá)到這一種效果，就必須讓田徑教練員提升分析學(xué)員心理的能力，從而才能做好與學(xué)員溝通的工作，提升田徑教練員的執(zhí)教能力。

4.2、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)水平自我提升

田徑教練員需要掌握的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域眾多，不僅僅是田徑相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也包括生物專業(yè)知識(shí)、體育心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)等。田徑教練員為了能夠不但地提升個(gè)人的執(zhí)教能力，就必須不斷地豐富這些領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于田徑教練員而言，如果對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，這就會(huì)導(dǎo)致其對(duì)學(xué)員訓(xùn)練的時(shí)間減少，因此田徑教練員必須選擇其他能夠幫助其快速提升專業(yè)知識(shí)水平的渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)就是其能夠獲取到大量知識(shí)的渠道。因此，田徑教練員可以通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索其期望提升的領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，將不懂的問(wèn)題可以發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行咨詢，并且與其他田徑教練員或者相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的人員進(jìn)行溝通，確保其所獲取的答案可靠真實(shí)。田徑教練員需要通過(guò)自己的努力，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)中大量的學(xué)習(xí)資料，在日積月累下，不斷地提升其專業(yè)知識(shí)水平。

4.3、努力提供良好的訓(xùn)練環(huán)境

為了確保田徑教練員能夠充分地將自己的專業(yè)化的知識(shí)和教學(xué)能力充分地體現(xiàn)出來(lái)，就需要為田徑教練員提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。首先，需要確保訓(xùn)練場(chǎng)地適合于學(xué)員長(zhǎng)期進(jìn)行田徑訓(xùn)練，不會(huì)讓學(xué)員因?yàn)閳?chǎng)地問(wèn)題而出現(xiàn)受傷的問(wèn)題，能夠讓學(xué)員毫無(wú)后顧之憂地拼盡全力地進(jìn)行訓(xùn)練；再者，還需要為田徑教練員提供種類和數(shù)量充足的訓(xùn)練設(shè)施，因?yàn)樘飶接?xùn)練員必須進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練，這就需要使用到各種設(shè)施。由于不同學(xué)員的情況不同，所以不同學(xué)員所需要進(jìn)行的訓(xùn)練也會(huì)存在差異，所以用于訓(xùn)練的器械種類必須全面；再者，一些訓(xùn)練需要全體學(xué)員共同進(jìn)行，因此還需要確保器械的數(shù)量足夠，不會(huì)出現(xiàn)數(shù)量不足的尷尬。

4.4、安排教練員的組織能力提升培訓(xùn)

田徑教練員必須具備較高的組織能力，只有這樣才能組織好培訓(xùn)教學(xué)工作。因此，應(yīng)當(dāng)為田徑教練員安排組織能力提升培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，重點(diǎn)向田徑教練員講解什么是組織能力、組織能力的重要性以及提升組織能力的技巧。與此同時(shí)，還需要在培訓(xùn)的過(guò)程中，為田徑教練員提供組織能力實(shí)踐訓(xùn)練，根據(jù)其的表現(xiàn)結(jié)果給出具體的建議，從而幫助田徑教練員快速地提升組織能力，能夠在對(duì)學(xué)員的日常培訓(xùn)中，組織好學(xué)員按照其所設(shè)計(jì)到的教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力提升訓(xùn)練。

5、結(jié)語(yǔ)

田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有益于身心健康的體育運(yùn)動(dòng)，因此我國(guó)有許多的田徑愛(ài)好者從事田徑體育運(yùn)動(dòng)，并且也有許多專業(yè)的田徑遠(yuǎn)動(dòng)員。為了能夠引導(dǎo)這些田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者與運(yùn)動(dòng)員能夠不斷地升個(gè)人的能力，就需要專業(yè)的田徑教練員進(jìn)行指導(dǎo)。田徑教練員具有很多作用，例如，指引訓(xùn)練目標(biāo)的作用和教導(dǎo)訓(xùn)練的輔助作用。作為合格的田徑教練員必須具備較高的執(zhí)教能力，會(huì)對(duì)其執(zhí)教能力產(chǎn)生影響的因素主要有教練員的溝通能力，教練員的專業(yè)知識(shí)水平，訓(xùn)練的環(huán)境，以及教練員的組織能力。提升田徑教練員執(zhí)教能力的策略為，為田徑教練員安排教育心理學(xué)課程，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)水平自我提升，以及安排教練員的組織能力提升培訓(xùn)。