周光益 陳少云

摘要：在當前的教育中，為了充分完成高考的教育目標，在高中階段的教育中，需要結合家庭的力量，開展“生涯規(guī)劃教育”，助力學生的成長教育，引導學生向著一個更為自由、全面化的方向進行發(fā)展。

關鍵詞：高中生;家庭;“生涯規(guī)劃教育”

在高中階段的教育中，學生需要在身心發(fā)展的前提下，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，這是當前時代的基本要求。在這一階段中，做好高中生家庭“生涯規(guī)劃教育”，有助于讓學生充分認識到自己未來想要成為什么樣的人，做好自己未來規(guī)劃的設計師。

一、家長正確認識生涯教育，樹立正確的生涯教育意識

在當前的教育中，家長對于生涯知識的掌握度不足，生涯教育意識不夠充足，存在著一定的滯后性。在這一過程中，教師應重視給予家長建議，讓家長陪伴學生，促進學生的共同成長，做好對于學生的督促。家長自己應重視加強相關知識的學習，汲取相關的生涯教育，為學生提供相應的助力。對于家長來說，在實際的生活中，不能只關注學生的學習成績，更應重視關注于學生的綜合成績，充分發(fā)掘學生的能力，讓學生在各個方面中都得到成長。

在當前的教育中，強調尊重學生的主體地位，在實際的生活中，家長應重視尊重學生自由進行選擇的權利，充分滿足學生的個性化學習需求，而不是只滿足于家長的單方面想法。在開展“生涯規(guī)劃教育”時，家長不能占據(jù)學生的地位，不能將自己的個人想法固執(zhí)性的塞給學生。家長應站在學生的角度中思考，找尋合適的機會，在了解學生的心理想法后，為學生提供合適的規(guī)劃。在這一過程中，保證學生的主體自由性。

二、廣泛使用各種媒介和通道，優(yōu)化家庭環(huán)境

針對家長在生涯規(guī)劃教育中存在的問題，學校應重視給予相應的指導。首先，教師應重視調查家長獲取信息的途徑，了解當前家長的實際需求。在這一基礎上，學校可以建立一個家長培訓機制，充分建立相關的教學體系，針對學生和家長關心的內容進行培訓。在選擇相關的方法是，可以組織家長來學校中進行學習，學?？梢岳梦⑿拧⑽⒉?、QQ群等多種溝通交流方式，做好對于家長的培訓工作，提升家長的生涯規(guī)劃教育能力，真正做到家校合作。

開展生涯規(guī)劃教育，不能將其簡單地看成是學校的責任。在這一過程中，家長也應重視積極參與進來。學生在進入到高中階段后，家長的個人思想已經對于學生產生了很重要的影響。同時，家長在各個方面中的看法，也影響了學生對于未來的選擇。因此，在實際的教學過程中，家長應重視為學生創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境，充分認識到每個行業(yè)的重要性，轉變自己的教育觀念，擯棄對于一些專業(yè)的不正確認識。為了充分保證學生能夠真正做到認識社會，做好對于自我的評價，在這一過程中，家長可以根據(jù)自己的實際情況，指導學生和社會進行接觸。利用這樣的方式，充分提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生有針對性的提升自己的專業(yè)能力。家長可以為學生創(chuàng)建一些有利的條件，讓學生在實際的生活中進行一些比較簡單的社會活動，在社會活動的過程中，引導學生通過自己的親身體驗，樹立一個正確的職業(yè)價值觀念。

三、注重實效性，滿足學生的實際需求

在開展家庭生涯教育時，應重視根據(jù)學生的自身特點來進行，根據(jù)不同學生的問題，制定不同的內容，做好關于生涯喚醒、學業(yè)適應、生涯定向、高中規(guī)劃，拓展學生的個人素養(yǎng)，讓學生擁有更多的職業(yè)體驗，讓學生適應當前的升學壓力，學會在當前的人生中進行選擇，迎接人生中的變化。我國在二十年后，在社會和市場環(huán)境中還會有著很大的發(fā)展。很多領域也會產生相應的變化，在這一過程中，家長應該充分進行思考，當前的教育理念是否能夠保證學生在未來的生活中健康成長，學生需要具備一定的素質，才能在未來的社會生活中立足。為了充分了解學生對于自己未來生涯的規(guī)劃，家長可以及時和學生的任課教師、班主任進行交流，真正做到把握學生的思想動態(tài)，結合學生在家庭中的表現(xiàn)，真正做到了解學生的實際情況，找出學生在當前階段中的問題。同時，這也有利于教師開展相關的生涯規(guī)劃教育。在實際的生活中，家長也可以認識到自己身上的優(yōu)勢，充分利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮自己職業(yè)的作用，比如家長可以在家中模擬職場中的面試，讓學生扮演自己想要來應聘的職位，在這一模擬的過程中，學生可以積累相關的面試經驗，梳理自己的思路。家長利用自己的人生閱歷，為學生的人生成長提供相應的指導，提升生涯規(guī)劃教育的有效性。

綜上所述，在學生的成長過程中，家長也是學生的重要陪伴者和教育者。在生涯規(guī)劃教育中，家長也應明確自己身上的責任，充分利用一切可以使用的素材，從理論和實踐的兩個方面中對于學生展開“生涯規(guī)劃教育”，讓學生在高中這一重要的階段中，養(yǎng)成一個正確的職業(yè)生涯價值觀，確定一個正確的理想目標。

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