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        外來務(wù)工人員子女學(xué)校開展職業(yè)啟蒙教育的實(shí)踐研究

        2021-03-07 00:12:42方磊彬
        紅豆教育 2021年31期
        關(guān)鍵詞:存在問題

        方磊彬

        【摘要】經(jīng)過調(diào)查,外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)成績、道德素質(zhì)、生活習(xí)慣等方面的摸底排查存在著一些問題,因此必須要深入地挖掘存在的原因,然后正確地開展各種啟蒙教育,才能夠促進(jìn)外來務(wù)工人員子女的健康成長。本文主要圍繞外來務(wù)工人員子女學(xué)校啟蒙教育的實(shí)踐展開分析和論述,首先介紹當(dāng)下外來務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)等方面存在的一些問題,然后分析存在問題的原因,最后針對(duì)問題因材施教,提出促進(jìn)外來務(wù)工人員子女的正常健康成長的有效舉措。

        【關(guān)鍵詞】外來務(wù)工人員子女;學(xué)校啟蒙教育;存在問題;有效舉措

        學(xué)生是未來的希望,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,外來務(wù)工人員越來越多,外來務(wù)工人員子女教育問題備受關(guān)注,當(dāng)下外來務(wù)工人員子女無論是在學(xué)習(xí)方面還是道德方面,還有生活衛(wèi)生等方面,都受到了廣泛的關(guān)注,并且在關(guān)注中發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題。因此應(yīng)該對(duì)其基本情況進(jìn)行摸底排查,然后才能夠促進(jìn)外來務(wù)工人員學(xué)校有效的開展各類啟蒙教育,促進(jìn)外來務(wù)工人員子女的德智體美勞的全面發(fā)展。為了保證啟蒙教育更加具有針對(duì)性,需要深入的查找存在問題的原因,然后才能夠有效的開展教學(xué)。

        一、外來務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)教育方面存在的問題分析

        經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),外來務(wù)工人員由于工作以及生活等雙重的壓力,對(duì)兒女疏于管教,其兒女存在著一些心理上的問題,尤其是會(huì)產(chǎn)生的自卑、緊張、困惑的心理現(xiàn)象,具體包括在以下幾個(gè)方面:

        (一)面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境,自我封閉,不能夠有效進(jìn)行溝通交流。部分外來務(wù)工人員子女存在著一些鄉(xiāng)土味兒,往往穿著相對(duì)老舊的服裝,對(duì)陌生環(huán)境也存在畏懼感。他們因?yàn)閷?duì)于新的世界比較陌生,往往會(huì)自我封閉,很難成為班級(jí)中的一份子。他們對(duì)環(huán)境不夠熟悉,不愿意與學(xué)生進(jìn)行交流,也不愿意與教師進(jìn)行溝通。這樣就會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理,存在著不能夠與外界有效相處的現(xiàn)象,影響自身的正常成長。

        (二)家長缺乏正確的教育,往往存在著自我放縱的現(xiàn)象。外來務(wù)工人員由于生活壓力相對(duì)較大,因此很難有時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,往往是自我放縱、習(xí)慣成自然,他們的品性是由于長期的自我放縱所造成的。家長不會(huì)能對(duì)其進(jìn)行正常的管教,往往會(huì)忙于生計(jì),不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子愛干什么就干什么,經(jīng)常出現(xiàn)不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,而且不遵守交通規(guī)則,不遵守學(xué)校紀(jì)律,存在著不文明的行為。學(xué)校與家長溝通后,家長難以有效管理,造成了學(xué)生道德素質(zhì)偏差的現(xiàn)象[1]。

        (三)學(xué)習(xí)成績很難提升,缺乏學(xué)習(xí)的自信心。很多的外來務(wù)工人員的子女由于是中途進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué),或者是之前沒受到正規(guī)的學(xué)前教育,往往與其他學(xué)生之間存在著一定的差距,不僅學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差,而且轉(zhuǎn)學(xué)之后學(xué)習(xí)的進(jìn)度也比較緩慢,缺乏自信心,容易成為學(xué)習(xí)上的差等生,很難有一個(gè)積極的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)。

        二、外來務(wù)工人員子女教育問題的原因分析

        之所以會(huì)造成外來務(wù)工人員學(xué)習(xí)成績、道德素質(zhì)以及生活習(xí)慣差等問題,主要是由于以下幾方面原因:

        (一)家庭因素。外來務(wù)工人員生活相對(duì)較為艱辛,因此將更多的注意力放在了生活方面,很多外來務(wù)工人員為了生活,多從事個(gè)體老板或者是出租車司機(jī)以及物業(yè)人員,為了家庭的起居生活,將更多的注意力放在了獲取生活費(fèi)方面,不能夠?qū)⒆舆M(jìn)行足夠的照顧,往往是早出晚歸、掙錢養(yǎng)家糊口。由于家長的文化素質(zhì)往往不高,不能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,教育子女方面方法不夠得當(dāng),難以把握住黃金時(shí)期,錯(cuò)過了教育的最佳階段,影響到了孩子的健康成長[2]。

        (二)學(xué)校環(huán)境因素。外來務(wù)工人員子女學(xué)校缺乏對(duì)特殊群體的照顧,一方面很難與其父母進(jìn)行頻繁的溝通和交流,只能慢慢進(jìn)行熟悉,而且無論是教材還是語言方面,與之前的教育有所差異,導(dǎo)致學(xué)生們喪失了學(xué)習(xí)的興趣,漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績行為上的差異,學(xué)校很難給予過多的關(guān)注,容易造成孩子的自卑感,很難盡快的融入集體,導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的熱心和耐心,學(xué)校在進(jìn)行教育方面沒有采取針對(duì)性的舉措,容易造成學(xué)生的緊張和恐懼心理。

        (三)社會(huì)環(huán)境因素。外來務(wù)工人員往往是弱勢群體,經(jīng)常會(huì)存在著一些不公正、不公平的待遇,導(dǎo)致了一些外來務(wù)工人員心理素質(zhì)比較差,而且會(huì)產(chǎn)生一定的自卑感和仇恨與仇恨感,總之由于社會(huì)環(huán)境因素,也會(huì)對(duì)外來務(wù)工人員子女產(chǎn)生一定的影響,造成外來務(wù)工人員子女在接受教育的過程當(dāng)中比較自卑而且膽怯,不能勇敢的面對(duì)生活,勇敢的面對(duì)挫折。

        三、有效的促進(jìn)外來務(wù)工人員子女健康成長、正確開展啟蒙教育的有效舉措分析

        結(jié)合當(dāng)下外來務(wù)工人員子女啟蒙教育存在的一些問題以及存在的原因,應(yīng)該采取有效的改進(jìn)措施,因此應(yīng)該做到以下幾方面因素:

        (一)要建立良好的師生關(guān)系。教師作為傳道授業(yè)解惑的主體,對(duì)學(xué)生能起到重要的引導(dǎo)作用,因此要建立良好的師生關(guān)系,才能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)外來務(wù)工人員子女在學(xué)習(xí)教育成長方面存在的一些問題,并且進(jìn)行積極有效的引導(dǎo),才能夠發(fā)現(xiàn)問題解決問題,幫助外來務(wù)工人員盡快熟悉學(xué)校環(huán)境,盡快跟上學(xué)習(xí)的步伐,從而融入群體當(dāng)中,因此要做到以下兩個(gè)方面:首先,要懂得欣賞學(xué)生。一個(gè)學(xué)生如果能夠得到教師的欣賞,那么對(duì)其成長是一個(gè)巨大的鼓勵(lì),因此外來務(wù)工人員,學(xué)校的教師要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的優(yōu)點(diǎn),通過敏銳的觀察來認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子,了解每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì)并且承認(rèn),才能夠真正的讓孩子找到學(xué)習(xí)和生活的自信,因此優(yōu)秀教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的優(yōu)點(diǎn),尤其是外來務(wù)工人員子女存在的一些閃光點(diǎn),然后進(jìn)行有效鼓勵(lì),增強(qiáng)外來務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)和生活的自信心。

        其次,要給予尊重和關(guān)愛。每一位孩子都應(yīng)該得到人格上的尊重,因此教師必須要尊重外來務(wù)工人員子女,尤其是他們具備較強(qiáng)的自尊心,不能夠一味的進(jìn)行打壓,而要對(duì)其措施進(jìn)行理解和原諒,也要尊重其行為,不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行打罵或者是過于嚴(yán)厲的教訓(xùn)。要給予認(rèn)可和鼓勵(lì),同時(shí)對(duì)于一個(gè)小學(xué)生要給予贊許的微笑,才能夠讓孩子有無比的學(xué)習(xí)動(dòng)力[3]。

        (二)要加強(qiáng)與家長的溝通,才能夠創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在學(xué)校的時(shí)間是有限的,但是學(xué)生在家里的時(shí)間也比較多,因此為了保證外來務(wù)工人員子女的健康成長,應(yīng)該進(jìn)行積極有效的鼓勵(lì),并且能夠與家長進(jìn)行正常的溝通和交流,及時(shí)的了解學(xué)生在學(xué)校以及在家庭中的一舉一動(dòng),形成一個(gè)互動(dòng)的局面。學(xué)??梢酝ㄟ^定期召開家長會(huì)或者是進(jìn)行家訪等方式來與家長進(jìn)行溝通,及時(shí)的將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長,也能夠及時(shí)的將學(xué)生在學(xué)家里的情況反饋給教師,這樣才能夠群策群力共渡難關(guān),促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長,讓每一位孩子在生活中不掉隊(duì),不養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣。學(xué)??梢猿闪⒓椅瘯?huì),讓學(xué)生家長暢所欲言,及時(shí)的進(jìn)行溝通和交流,找到切實(shí)可行的辦法來促進(jìn)孩子的健康成長。

        (三)要加強(qiáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。營造外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)和生活成長環(huán)境。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長也是有深遠(yuǎn)的影響的,因此要為外出務(wù)工人員子女構(gòu)建和諧的學(xué)校教育環(huán)境,一方面要盡量消除人為的歧視,能夠給我構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體。在構(gòu)建和諧班集體時(shí),可以通過召開班會(huì)演講等活動(dòng),讓學(xué)生明白貧富差距是不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有任何影響的,要利用廣播宣傳欄等宣傳出身貧寒,但是卻能功成名就的典型事跡,鼓勵(lì)一些外來務(wù)工人員子女能夠樹立自信心,通過勤奮學(xué)習(xí)來改變學(xué)習(xí)上的命運(yùn),成就更加非凡的人生,因此要進(jìn)行積極有效的鼓勵(lì),創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍[4]。

        (四)要注重對(duì)未來務(wù)工人員子女的教育和心理疏導(dǎo)。結(jié)合外來務(wù)工人員子女在學(xué)習(xí)以及生活過程當(dāng)中存在的一些心理問題,要進(jìn)行積極有效的心理疏導(dǎo),能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其身心中存在的一些缺陷,然后結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律對(duì)其進(jìn)行教育上的干預(yù),注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心和。敢于面對(duì)困難的勇氣,通過開展有針對(duì)性的心理健康,要教育建立相關(guān)的心理檔案,進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢,解決學(xué)生們存在的一些心理問題,能夠平衡學(xué)生的情緒,有利于幫助學(xué)生擺脫生活中的困難心理,并且掌握自我調(diào)節(jié)的方式方法。

        (五)要進(jìn)一步優(yōu)化外來務(wù)工人員的家庭教育環(huán)境。學(xué)校在開展啟蒙教育時(shí),要注重與家庭進(jìn)行溝通和交流,因此也要進(jìn)一步優(yōu)化外來務(wù)工人員子女的家庭教育環(huán)境,一方面學(xué)校要充分的認(rèn)識(shí)到外來務(wù)工人員家庭的基本情況,并且讓其理解到家庭教育的重要意義,能夠結(jié)合學(xué)生的成長特點(diǎn),認(rèn)真的開展家庭教育,另外要進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校的工作,能夠?qū)议L進(jìn)行相關(guān)的教育和培訓(xùn),讓家長充分的認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要意義,了解心理健康教育的相關(guān)知識(shí),對(duì)其子女進(jìn)行一系列的心理教育。通過開辦家長委員會(huì)、家長學(xué)校,定期進(jìn)行家訪電話訪問等方式有效的提高家長教育的水平,使得外來務(wù)工人員掌握進(jìn)行家庭教育的方式和方法。

        (六)要開展各種各樣的活動(dòng),讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。正所謂良好的習(xí)慣是成功的一半,因此為了保證外來務(wù)工人員子女形成良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣,需要學(xué)校和家長的共同配合,也需要樹立一個(gè)良好的目標(biāo),這就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)共同的成長環(huán)境,可以舉辦一些戶外活動(dòng),一些親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等等來,然后外來務(wù)工人員感受到進(jìn)行子女教育的重要性,同時(shí)也要通過加強(qiáng)互動(dòng)來為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,通過樹立一個(gè)良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)外來務(wù)工人員子女的健康成長,尤其是教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,因此對(duì)于外來務(wù)工人員兒女來講,必須要通過一些活動(dòng)以及相關(guān)的教育,從細(xì)微處入手,然后其掌握住良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)各方面的綜合素質(zhì)[5]。

        (七)要培養(yǎng)其興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。正所謂興趣是最好的老師,因此為了保證外來務(wù)工人員子女的正常生活,學(xué)習(xí)教育應(yīng)該讓其產(chǎn)生濃厚的興趣,了解到學(xué)校教育的優(yōu)越性,并且掌握住學(xué)習(xí)的方式和方法,能夠根據(jù)他們存在的弱勢進(jìn)行鼓勵(lì),然后發(fā)現(xiàn)其成長上的點(diǎn)滴,通過進(jìn)行興趣上的培養(yǎng)讓外來務(wù)工人員子女掌握成長的本領(lǐng),并且能夠正確的對(duì)待困難和挫折,困難和挫折都是暫時(shí)的,只有增強(qiáng)了生活的自信心,才能夠有效地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,正確的面對(duì)生活中存在的一些問題,從而找到一個(gè)良好的興趣,充分的發(fā)揮自身的特長,加強(qiáng)與周邊教師學(xué)生的溝通和交流,實(shí)現(xiàn)共同成長。

        總結(jié):

        外來務(wù)工人員子女學(xué)校在開展教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生家長忽視學(xué)生的學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)的自信心,語言方面存在著理解能力差、反應(yīng)慢慢等問題,而且個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣比較差,與人溝通能力存在問題,很難有效地融入集體生活當(dāng)中,因此為了有效地解決這些問題,需要查找內(nèi)在的原因,一方面由于家庭環(huán)境,另一方面由于學(xué)校環(huán)境,同時(shí)社會(huì)環(huán)境因素也對(duì)外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)教育成長帶來了一定的影響,為了保證外來務(wù)工人員子女的啟蒙教育更加具有質(zhì)量和效果,應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的溝通和交流,尤其是與家長進(jìn)行溝通,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。通過注重開展心理教育培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)生的健康成長,最后要加強(qiáng)心理教育,避免學(xué)生自缺乏自信心,學(xué)習(xí)困難等現(xiàn)象,通過多措并舉促進(jìn)外來務(wù)工人員子女的健康成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1]金德榮.培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)踐探索——基于城郊學(xué)校外來務(wù)工人員子女的研究[D].南京師范大學(xué),2020.

        [2]王漢江,劉冰.中職學(xué)校開展中小學(xué)勞動(dòng)與職業(yè)啟蒙教育的問題研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2019,000(034):60-61.

        [3]孫麗娟.以勵(lì)志教育為基礎(chǔ)的外來務(wù)工人員子女德育實(shí)踐與反思[D].遼寧師范大學(xué),2019.

        [4]曹彥.“家長讀書推進(jìn)會(huì)”:外來務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐探索[J].現(xiàn)代教學(xué),2021(10):63-65.

        [5]劉宗貴,林馨.利用愛心小隊(duì)提升外來務(wù)工人員子女學(xué)業(yè)水平的探索與實(shí)踐[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2020,000(004):188-188.

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