黃成金

摘要：班干部是一個班級的核心力量，是聯(lián)系老師與同學的橋梁與紐帶。一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批有朝氣、有熱情、敢想會做，并能精誠團結的班干部。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強有力的班委，是建設優(yōu)秀班集體的一項重要工作。

關鍵詞：班干部;工作方法;威信

班干部是一個班級的龍頭，是實現(xiàn)班級有效管理的中流砥柱，是同學們學習生活的風向標，同時也是班主任的得力助手，實現(xiàn)學生管理各項工作順利開展的重要保障，可以毫不夸張的說，班干部的好與壞直接決定班級管理的成與敗，因此作為班主任對班干部的選拔與培養(yǎng)要慎之又慎，同時也要講究一定的方法和手段，筆者曾有多年的班主任經(jīng)驗，下面就如何選拔和培養(yǎng)班干部簡單闡述一下，供同行交流。

一、班干部的選拔：競選演講，明確班委職責

在班委成員的組建上，我采取了同學自愿報名，鼓勵全班參與的競選演講形式。這樣，不僅可以增強學生主人翁意識，而且可以讓同學們大膽展示自我。在競選演講中，選手必須要闡明履行職責、工作方法、特長優(yōu)勢、具體目標，以便接受全體同學的監(jiān)督，同時也能加深老師同學對他的了解，以便分配適宜的工作。競選演講完畢，要求全體同學參考競選者的平時表現(xiàn)及演講情況仔細斟酌，選出自己心目中理想的班委成員。明確各自職責后，班委成員就可走馬上任，參與班級管理了。為給班委成員增加壓力，增強責任感，本班內(nèi)對班委隨時進行“考評”，由學生投票選出工作負責者予以褒揚，而不負責者則隨時更換，這不但給了在任者以危機感，促使其加倍努力工作，同時也給其他候選人創(chuàng)造了機會，增強了他們積極進取的信心。

二、放手鍛煉，發(fā)揮自治

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，當班干部在同學中有一定威信，又有高度的集體主義精神和較強的工作能力時，班主任就可以放手讓他們鍛煉，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。在放手讓他們鍛煉時，注意把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們發(fā)揮自己的主動性和積極性，獨立完成。班主任應及時掌握情況，指出他們工作中的優(yōu)點和存在的問題，幫助他們糾正，要以鼓勵為主，增強他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。如在2016年學校舉辦的運動會準備工作中，我讓班干部充分發(fā)揮他們的積極作用：首先，讓他們分頭了解班級同學中哪些同學的體育有特長，讓他們做好有特長同學的思想工作，動員他們積極報名參加運動會，為班爭光;然后讓他們組織運動員利用下午放學后進行集訓，緊張備賽，練好兵;再讓他們利用契機，在班級中做好宣傳，充分調(diào)動每一位同學的積極性，進一步增強班級的凝聚力;同時要求他們在比賽中，做好指揮、協(xié)調(diào)、溝通工作，做好運動員的心理輔導，做好后勤工作;最后要求他們在比賽結束后，及時進行總結，充分肯定成績，認真吸取教訓，指出今后班級的努力方向。通過鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學中威信越來越高。

三、及時檢查，控制指導

在布置工作時，必須盡可能考慮到可能遇到的問題，進行目標管理，要求學生按時保質(zhì)保量地完成工作任務。在工作中，老師要及時檢查班干部的工作情況，對出現(xiàn)的問題先聽聽班干部的處理意見，然后老師再作出最后的決策。老師在對每項工作檢查落實的基礎上，要及時總結，對完成任務好的班干部要給予表揚、鼓勵;對完成任務不好的班干部要幫他們找出問題所在，仔細分析，幫助他們找到解決問題的辦法，使他們受到批評時也心服口服。若班干部起不到榜樣標兵作用，就不可以再做干部。所以班主任要注意這支隊伍是否有落伍者，并且要不斷選拔后起之秀充實隊伍，使之不令也行、有令必從。班主任可以從繁雜的管理中解脫出來，成為管理的宏觀調(diào)控者、活動的策劃者，為搞好班級工作奠定基礎。

四、教給班干部工作方法和工作藝術

班主任要向班干部介紹自己所擔任工作的特點、職責范圍及相互的關系，教給他們一定的工作方法和工作藝術，以提高其組織能力和管理班級能力。堅持原則，秉公辦事，是學生工作的基本方法，是干部威信之所在，班干部一定要對同學一視同仁，處理問題要公平合理。再就是干部要從嚴要求自己，讓同學做到的自己必須首先做到，不讓同學做的自己要堅決不做，這種以身作則的榜樣力量是對同學的實際教育。只有這樣，干部才有感召力，否則，就無權要求同學，即使要求了，也不會有什么好的效果。同時，在處理同學的過失時還應思索自己有什么過失和責任，要勇于進行自我批評，從中吸取教訓。要學會表態(tài)的藝術。一個班干部，應該時刻想到工作單純有熱情是不夠的，要辦實事。處理問題時，對沒有十分把握的事，說話要留有余地，不能說得太死。表態(tài)過早又不能實現(xiàn)，就會失信于同學。學生最為反感的是喜歡承諾別人的要求，應允了又不放在心上，過后就忘記，也就是說了不算的班干部。

五、要幫助班干部樹立威信

班干部在工作中常常會因為處理不當、嚴格要求等原因而招致同學們的指責和孤立，搞得班干部們威信全無。雖然說班干部的威信主要取決于他們本身是否嚴格要求自己、以身作則等。但是作為班主任還得要注意幫助班干部樹立威信，首先創(chuàng)造機會，讓他們在日常管理中多“露面”，多創(chuàng)造成功的機會，從而逐漸樹立起班干部的形象，樹立威信，增強號召力，保證各項班務工作全面開展;其次班主任還要及時地肯定班干部的工作，當做出成績的時候，要給予班干部榮譽，讓同學們知道班干部是確確實實為班集體付出過、確確實實為班集體服務了，同學們就會以班干部為榮，尊敬他們，聽從他們的指揮，這樣就為班集體管理的順利進行提供了幫助;再次班主任還要注意處理好班干部所犯的錯誤，當班干部犯錯誤的時候，班主任盡量不要在同學們面前指責他們，要給他們留足面子，不要傷害他們的自尊心，要告誡他們要引以為戒，不要再犯錯誤了，雖然這看起來對其他同學不公平，但是為了樹立班干部的威信，必要的時候還是要給予一定的優(yōu)惠?？偠灾喔刹吭诎嗉w中的威信高低，是直接影響到班集體的管理，因此，班主任要幫助班干部們樹立起威信來。

總之，對班干部進行培養(yǎng)，讓“學生中的一部分人先能干起來”，再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它同學，班主任適時地進行引導、掌控，這樣往往能收到事半功倍的效果，就不會存在勞而無功的現(xiàn)象。

參考文獻：

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