摘 ?要：當前，網(wǎng)絡短視頻產(chǎn)業(yè)快速崛起，粘性群體巨大，頗受年輕人青睞。作為一種新媒體時代互聯(lián)網(wǎng)信息技術飛速發(fā)展背景下的產(chǎn)物，網(wǎng)絡短視頻在今天移動終端高度普及條件下呈現(xiàn)出高歌猛進的發(fā)展態(tài)勢。我們要正確認識網(wǎng)絡短視頻這一事物，關注其發(fā)展走向，重視其對青年大學生學習和生活產(chǎn)生的影響，合理分析其在大學生思想政治教育中的利弊，有策略地在大學生思想政治教育中加以利用。

關鍵詞：網(wǎng)絡短視頻 大學生 思想政治教育 利弊 利用

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2021年2月發(fā)布消息顯示，截至2020年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達9.86億，“近十億網(wǎng)民構成了全球最大的數(shù)字社會”。①其中，短視頻用戶規(guī)模為8.73億，占整體網(wǎng)民的88.3%。②在近10億的網(wǎng)民群體中，學生最多，占比為21.0%。③中國移動網(wǎng)民每日超過四分之一的時間在使用短視頻應用，短視頻已成為圖文和語音之外的移動互聯(lián)網(wǎng)“第三語言”。當今，網(wǎng)絡短視頻已成為一種不可抵擋的時代潮流，是廣大網(wǎng)民尤其學生網(wǎng)民一種重要甚至不可或缺的生活元素。

1.正確認識網(wǎng)絡短視頻及其發(fā)展趨勢

根據(jù)百度百科的搜索，“短視頻”即短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內容傳播方式，一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播的時長在30分鐘以內的視頻。④對于短視頻，我們要有一個正確的認識。首先，短視頻是視頻。視頻本身就是一種比較有吸引力的網(wǎng)絡資源，因為觀看視頻比閱讀文字輕松，在生活壓力較大的現(xiàn)代社會，人們學習工作之余更愿意選擇用這種方式消磨時間。其次，短視頻的重要特點就是時長短，觀看耗時不多，觀看者容易在心理負擔較小的放松狀態(tài)下無節(jié)制連續(xù)觀看，因而粘性用戶群體巨大。再次，短視頻有“純粹”和“商業(yè)”之分。純粹的短視頻是為了分享自己的生活點滴或進行知識與思想的傳播而制作的，內容不涉及金錢利益;商業(yè)化短視頻則嵌入了消費鏈接或者說就是為了盈利目的而制作的，其內容誘導性極強。最后，短視頻的制作和傳播沒有門檻，良莠不齊。當今自媒體時代，任何人都可以是短視頻的產(chǎn)出者和消費者，制作主體魚龍混雜，內容和質量泥沙俱下。隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，短視頻的流行是一種必然趨勢，在今后很長一段時間，短視頻都將方興未艾，尤其在樂于接受新鮮事物的大學生群體中，制作和觀看短視頻將變得越來越普遍。

2.網(wǎng)絡短視頻在大學生思想政治教育中的利弊分析

大學生思想政治教育事關黨和國家社會主義事業(yè)后繼有人。新時代背景下，大學生思想政治教育面臨新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，必須“因事而化、因時而進、因勢而新”。在短視頻大行其道的今天，我們要分析研究其對于大學生思想政治教育的利弊，合理加以利用，引導大學生成為“強國有我”的時代新人。

2.1網(wǎng)絡短視頻對大學生思想政治教育的利好

2.1.1富于交互性，有利于提高大學生思想政治教育的親和力

一方面，隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展，短視頻制作技巧已容易被掌握，網(wǎng)絡中出現(xiàn)了大量原創(chuàng)的短視頻，其中不乏由大學生出品;另一方面，在網(wǎng)絡直播、視頻彈幕開放等情形下，任何用戶都擁有網(wǎng)絡發(fā)言權，暢通的交互體驗有利于提高大學生思想政治教育的親和力。

2.1.2生動形象化，有利于提高大學生思想政治教育的感染力

短視頻以刺激和滿足人的視聽感官為優(yōu)勢，“同樣是學習知識、了解文化、增長見識、培養(yǎng)技能，創(chuàng)新的表達形式、敘述方式，不但對青少年群體更有吸引力，而且也會大大提高青少年在學習體驗過程中的效率?！雹荻桃曨l生動形象，集聚效應強，有利于提高大學生思想政治教育的感染力。

2.1.3資源選擇多，有利于提高大學生思想政治教育的針對性

在主流媒體、各大平臺、網(wǎng)絡自媒體、個體網(wǎng)民的疊加推動下，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了海量的短視頻，資源豐富、多種多樣，為大學生思想政治教育提供了眾多選擇，高校思政課教師、輔導員、班主任、黨政干部以及進行“課程思政”改革的專業(yè)課教師等大學生思想政治教育工作者完全可以根據(jù)實際需要選擇利用，極大地提高了大學生思想政治教育的針對性。

2.1.4傳播速度快，有利于提高大學生思想政治教育的實效性

作為一種網(wǎng)絡資源，短視頻產(chǎn)生周期短、傳播速度快，使用便捷、實時高效，可以及時制作和上傳并被加以利用，有助于提高大學生思想政治教育的實效性。

2.2網(wǎng)絡短視頻對大學生思想政治教育工作的弊端

一是觀看短視頻容易讓人迷戀上癮，一些自制力較弱的大學生可能沉迷其中難以自拔，在短視頻上投入過多的時間和精力，從而影響正常的學習和生活;二是短視頻質量參差不齊，有些甚至與社會主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀背離，充斥負能量，對于心智尚未成熟的大學生來說難以分辨是非曲直，影響世界觀、人生觀和價值觀的塑造;三是有些短視頻以引誘消費和獲取打賞為目的，使一些自控能力差的大學生難以抵抗誘惑，從而造成金錢損失，甚至誤入歧途。

3.網(wǎng)絡短視頻在大學生思想政治教育中的利用探究

由于實現(xiàn)了大眾化、平民化，近年來短視頻產(chǎn)業(yè)強勢崛起、迅猛發(fā)展，擁躉眾多，深受年輕人青睞。2020年4月25日，中國青年報官方抖音粉絲突破1000萬，在廣大青年中取得了不錯的大眾傳播效果，吸引了很多青少年粉絲。新時代大學生思想政治教育必須順勢而為，對于短視頻，我們要在大學生思想政治教育中趨利避害，有策略地加以利用。

3.1充分利用主流媒體短視頻，弘揚主旋律，培育社會主義核心價值觀

主流媒體短視頻一般都具有政治正確、主題鮮明、內容為王、制作精良、富有創(chuàng)意、弘揚主旋律、充滿正能量等特點。比如，人民日報的實時新聞短視頻、新華網(wǎng)的獻禮建黨百年“百年百城”短視頻、人民網(wǎng)的黨史學習教育系列短視頻、學習強國APP中的各類短視頻等等，對于這些優(yōu)質的短視頻資源，我們在大學生思想政治教育工作中可以充分利用，引導大學生堅定“四個自信”，培育和踐行社會主義核心價值觀。

3.2合理利用慕課短視頻，堅持馬克思主義指導地位，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人

思政課是大學生思想政治教育的主渠道，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。思政課教師要按照習近平總書記2019年“3·18”講話的“六要”和“八個相統(tǒng)一”要求，提高自身素質，加強思政課教學建設，推動思政課改革創(chuàng)新。疫情常態(tài)化背景下，實施線上線下“混合式”教學也將成為常態(tài)。思政課教師在選擇網(wǎng)絡慕課短視頻開展思政課教學時，必須合理甄選，推薦使用愛課程（中國大學MOOC）、學銀在線、超星爾雅、智慧樹、學堂在線、網(wǎng)易云課堂、愛課程、國家精品課程資源網(wǎng)、國家開放大學等平臺資源，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

3.3謹慎利用自媒體短視頻，嚴格把關因勢利導，加強對學生的思想政治正向引導

自媒體短視頻隨意性較大，其主題、內容和質量不一而足，利用效果具有太多的不確定性，我們在大學生思想政治教育工作中一定要謹慎對待和慎重使用這類短視頻，在推送給青年大學生之前務必認真審核、嚴格把關，確保大學生所接觸的這類短視頻對其思想政治教

3.4杜絕利用負能量短視頻，加強教育和監(jiān)管，筑牢大學生意識形態(tài)安全

從2018年開始，國家加大了對短視頻的治理，相關短視頻平臺也出臺了多種整治措施。2019年初，中國網(wǎng)絡視聽節(jié)目服務協(xié)會發(fā)布《網(wǎng)絡短視頻平臺管理規(guī)范》和《網(wǎng)絡短視頻內容審核標準細則》，進一步明確了短視頻的內容傳播要求。政府部門有所行動，學校、家庭和社會也要齊上陣，加強教育和監(jiān)管，為學生營造一個清朗的網(wǎng)絡環(huán)境，防止學生接觸反動、低俗、暴力、恐怖、偏激、異端、迷信、邪教、詐騙等不良短視頻，為大學生筑牢意識形態(tài)安全防線。

結語：短視頻正在逐漸成為中國網(wǎng)民的“新寵”和引領中國網(wǎng)絡世界的風向標。要讓短視頻助力大學生思想政治教育，我們一是要加強正能量短視頻供給，尤其政府主管部門要進一步加強對短視頻從制作到傳播各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管，為青年大學生創(chuàng)作和提供更多優(yōu)質的短視頻資源;二是大學生思想政治教育工作者要進一步提高網(wǎng)絡技術水平和短視頻資源整合能力，正確引導大學生合理、適度地接觸和觀看短視頻;三是青年大學生需不斷提高自身媒介素養(yǎng)，理性地、建設性地享用短視頻這一大眾傳播資源，避免成為“中毒型”短視頻用戶，在完善自我的同時積極參與社會生活，與國家、社會和時代同頻共振、共同前進。

參考文獻：

①③《中國網(wǎng)民數(shù)達9.89億 構成全球最大數(shù)字社會》，中華人民共和國商務部網(wǎng)站，http：//www.mofcom.gov.cn/article/i/jyjl/e/202102/20210203036974.shtml

②《CNNIC：中國短視頻用戶規(guī)模8.73億》，北京商報，

https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1690638144507589665&wfr=spider&for=pc

④百度百科，https：//baike.baidu.com/item/短視頻/20596678？fr=aladdin

⑤王志昭，《短視頻對青少年的利弊影響及治理》，人民網(wǎng)，http：//media.people.com.cn/n1/2019/1210/c431118-31499519.html

作者簡介：王英（1981.3-），女，漢族，四川自貢人，副教授。研究方向：思想政治教育。

本文為基金項目：2020年度廣東省普通高校特色創(chuàng)新項目（人文社科類）《新時代背景下民辦高校網(wǎng)絡思想政治教育的特點及發(fā)展趨勢研究》（項目編號2020WTSCX319）階段性研究成果