紀(jì)俊杰

（蘇州市吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 蘇州 215000）

前言

素質(zhì)教育背景下，要求教育工作者重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育學(xué)科因此得到一定的重視，在小學(xué)階段開展體育教學(xué)，一方面有利于提升學(xué)生身體素養(yǎng)，另一方面通過體育運(yùn)動(dòng)有利于緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，而核心素養(yǎng)作為素質(zhì)教育中的一部分，更需要將其滲透到體育教學(xué)中，為學(xué)生今后身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此本文通過對小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑進(jìn)行詳細(xì)探討，具有一定現(xiàn)實(shí)性教育研究意義。

1、概述核心素養(yǎng)

所謂核心素養(yǎng)，簡單來講就是在特定的學(xué)習(xí)期間，學(xué)生通過對某一學(xué)習(xí)科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)校過程中逐漸形成未來可適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)的一種能力。在小學(xué)體育這門學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，就是促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育，練習(xí)體育學(xué)科中的項(xiàng)目，使其逐漸形成一種終身素養(yǎng)和能力。其中有健康向上的思想道德、能夠約束自身行為、提升身體素養(yǎng)等多方面。隨著當(dāng)前我國教育改革力度不斷加大，而體育作為落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也因此得到一定的重視。一方面通過進(jìn)行體育鍛煉有助于學(xué)生大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度加快，更好的發(fā)揮學(xué)生大腦在學(xué)習(xí)上的能力，從而集中學(xué)習(xí)注意力；另一方面科學(xué)開展體育教學(xué)有助于提升學(xué)生人際交往能力。比如在進(jìn)行球類的體育運(yùn)動(dòng)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，進(jìn)而提升自身的人際交往能力；另外在運(yùn)動(dòng)期間，學(xué)生之間要嚴(yán)格遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，公平參與比賽，這對于學(xué)生未來精神方面以及道德品質(zhì)方面的培養(yǎng)都有積極性教育意義?；谝陨希W(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有一定的教育優(yōu)勢，因此這就要求小學(xué)體育教師利用體育這門學(xué)科中特有的優(yōu)勢去滲透核心素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和能力。

2、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

2.1、有利于提升學(xué)生身體素養(yǎng)

對于小學(xué)體育教學(xué)而言，其首要教學(xué)目標(biāo)就在于提升學(xué)生身體素質(zhì)。在核心素養(yǎng)教育背景下，教師依然要將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力放在教育首要地位。科學(xué)開展體育教學(xué)，有利于提升學(xué)生身體方面的素質(zhì)，使其逐漸養(yǎng)成終身體育的能力。這對學(xué)生身心健康發(fā)展來講具有重要性教育意義。

2.2、有利于提升學(xué)生體育品德

在核心素養(yǎng)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德也是小學(xué)體育教育目標(biāo)之一。所謂體育品德，簡單來講就是要求學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)期間嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀。在進(jìn)行體育學(xué)科學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生能夠做到遇到外在困難時(shí)努力克服困難，從而變得更加向上、不斷突破自我。而面對體育比賽結(jié)果，不論結(jié)果如何都會(huì)選擇積極面對，逐漸養(yǎng)成公平競爭意識(shí)。

2.3、有利于培養(yǎng)學(xué)生健康行為

在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康行為，有助于學(xué)生未來更好的適應(yīng)外部環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)幫助學(xué)生掌握符合自身實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉方式，使其積極參與到各種形式體育活動(dòng)中，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂觀向上的性格，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的能力，這對于小學(xué)生而言，不僅僅在當(dāng)下受益，更對其一生發(fā)展有益。

2.4、有利于深層次彰顯體育課程核心教育價(jià)值

對于小學(xué)體育教學(xué)，要想切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，第一步要做的應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)實(shí)際以及教學(xué)大綱對體育課程提出的教學(xué)要求，構(gòu)建一套相對比較全面課程教學(xué)體系，以此為基礎(chǔ)，通過提高其教學(xué)指導(dǎo)性來幫助學(xué)生朝向正確價(jià)值觀發(fā)展。經(jīng)過長期教學(xué)實(shí)踐表明，體育課程的核心價(jià)值觀主要是基于學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上樹立正確發(fā)展方向，因此對于小學(xué)體育課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其前提應(yīng)是對學(xué)生的進(jìn)取需求、未來發(fā)展，這樣才能從根本上起到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育作用。

2.5、有利于落實(shí)小學(xué)體育大綱要求和評(píng)價(jià)目標(biāo)

就小學(xué)體育課程教育優(yōu)勢來講，不僅僅能夠幫助學(xué)生提升自身的責(zé)任意識(shí)；同時(shí)也能起到強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新型思維能力的作用，而這也就足以看出培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性，因此在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)過程中，嚴(yán)格落實(shí)新課標(biāo)對體育教學(xué)大綱提出的要求和評(píng)價(jià)目標(biāo)，通過細(xì)致化教學(xué)和知識(shí)積累，不斷提升學(xué)生對體育這門學(xué)科所學(xué)知識(shí)的完整性、情感價(jià)值觀等等，從而以更好的姿態(tài)來面對未來社會(huì)發(fā)展中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。

3、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

3.1、提升小學(xué)體育教師的專業(yè)能力

從根本上來講，學(xué)校作為教育育人的場地，教師在其中的職責(zé)非常關(guān)鍵，體育學(xué)科也同樣，只有具備一定專業(yè)能力的體育教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、綜合性的體育人才。要想更好的在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，首先要做的就是提升小學(xué)體育教師的專業(yè)能力，傳授學(xué)生更豐富的體育理論知識(shí)和體育技能。具體來講，小學(xué)體育教師應(yīng)做好以下兩方面工作：其一，隨時(shí)隨地注意自己是一名教師，做好“為人師表”應(yīng)有的榜樣，言行舉止得當(dāng)，具備良好的道德素養(yǎng)；其二，迎合時(shí)代發(fā)展，不斷充實(shí)自己，積極參與各種類型的體育培訓(xùn)，提升自身體育專業(yè)水平，只有具備豐富的專業(yè)知識(shí)，才能在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生傳達(dá)更多的能量。

3.2、培養(yǎng)學(xué)生體育情感

不論做什么事情，只有帶著情感去做才能將事情做的更完美，而這種情感主要體現(xiàn)在人們對某些事物的“興趣”、“態(tài)度”等。對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)也是同樣的道理，學(xué)生只有對體育這門學(xué)科感興趣，才能夠全神貫注投入其中，從而提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生對體育這門學(xué)科的情感，以此來激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能夠真正喜歡體育這門學(xué)科，以上也就說明小學(xué)體育教師在開展教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的體育興趣進(jìn)行，但這其中需要注意的是，開展教學(xué)不能一成不變，而應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展針對性教學(xué)，這樣才能獲得良好的教學(xué)成效，從而達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生與體育學(xué)科情感的目標(biāo)。例如在進(jìn)行具有一定趣味性的體育運(yùn)動(dòng)中，體育教師應(yīng)重視對學(xué)生體育興趣方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中；對于具有一定挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)著重于學(xué)生挑戰(zhàn)性的精神培養(yǎng)；對于需要團(tuán)體合作的體育運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，除以上之外，體育教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身心實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生體育情感。

3.3、通過趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良體育品質(zhì)

就小學(xué)生本身的性格特征來講，具有很強(qiáng)的靈活性，同時(shí)對于事物的好奇心也比較強(qiáng)，如果在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師只是根據(jù)教學(xué)大綱上的要求進(jìn)行體育教學(xué)，不僅僅不會(huì)提升學(xué)生對于體育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)性質(zhì)，還會(huì)使得學(xué)生家長從主觀上認(rèn)為不需要重視小學(xué)體育這門學(xué)科，這種情況下也就使得體育學(xué)科的發(fā)展停滯不前。基于以上教學(xué)現(xiàn)狀，小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生心里特征實(shí)際著手分析，從學(xué)生的愛好、興趣作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，提升小學(xué)體育教學(xué)的趣味性特征，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如，在正式開展體育教學(xué)前，教師可在熱身活動(dòng)中增加一些具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，比如說，“蛇形跑”“障礙跑”等等，也可通過開展趣味性教學(xué)活動(dòng)放開學(xué)生的肢體活動(dòng)幅度，以此提升學(xué)習(xí)注意力，比如說，“聽口令做反動(dòng)作”的活動(dòng)，一方面能夠起到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面通過趣味性熱身教學(xué)活動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。除以上之外，教師可根據(jù)課堂所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)趣味活動(dòng)，通過這種方式可以起到對之后教學(xué)活動(dòng)的銜接性教學(xué)作用。

3.4、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，不僅僅需要學(xué)生自身的堅(jiān)持，還需要培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)從學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行，另外在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)是還要注意以下幾點(diǎn)問題：其一明確體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生所處年齡階段的各方面特征，從而采取相應(yīng)的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、專項(xiàng)能力以及良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，切實(shí)保證小學(xué)體育教學(xué)具備一定的教學(xué)有效性；其二建立家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制，簡單來講就是學(xué)校進(jìn)行體育授課時(shí)，家長也要重視學(xué)生個(gè)人體育學(xué)習(xí)情況，學(xué)校與家庭二者互相配合，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。只有學(xué)生自主參與到體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中，才能自覺參與到體育課程中，而且不會(huì)懼怕任何困難和挑戰(zhàn)，勇敢參與其中，而這樣也會(huì)進(jìn)一步提升學(xué)生身體素質(zhì)。為其在今后的體育運(yùn)動(dòng)中找到可以自主運(yùn)動(dòng)的有效方式，為“終身體育”奠定良好的基礎(chǔ)。

3.5、重視學(xué)生健康知識(shí)教育

所謂健康知識(shí)，就是采取某種方式實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體，幫助人們在運(yùn)動(dòng)上選擇合理的方法進(jìn)行。但就小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際來講，將健康知識(shí)中的相關(guān)內(nèi)容融入到教學(xué)中，有利于學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到健康對自身發(fā)展的重要性，使其在今后自覺養(yǎng)成健康習(xí)慣，而這些也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要條件，只有具備健康的身體素質(zhì)，才能保證一個(gè)人具備一定的精神和體制參與相關(guān)工作，才能為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)?；谝陨?，小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)給予健康知識(shí)一定的教學(xué)重視。例如，在進(jìn)行籃球傳球接球的體育活動(dòng)中，在活動(dòng)過程中，教師可適當(dāng)為學(xué)生講解有關(guān)手指出現(xiàn)挫傷應(yīng)該怎么辦、導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)傷害的潛在風(fēng)險(xiǎn)以及排除方案等內(nèi)容。除以上之外，學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)健康教育這門課程，通過課程讓學(xué)生從中學(xué)生到對自身健康發(fā)展的知識(shí)，從中掌握更多對身心健康有益的體育知識(shí)和體育技能，使其在今后更自覺、更積極的參與到體育學(xué)習(xí)中來，從而提升學(xué)生自身核心素養(yǎng)。

4、總結(jié)

綜上所述，高效的教學(xué)課堂需要教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式三者作為支撐，因此，在核心素養(yǎng)教學(xué)背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)該從提升小學(xué)體育教師的專業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生體育情感、通過趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良體育品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、重視學(xué)生健康知識(shí)教育幾個(gè)方面進(jìn)行，為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我國小學(xué)體育教育事業(yè)的持久發(fā)展貢獻(xiàn)力量。