張昌愛 楊乙元

（六盤水師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州 六盤水 553004）

引言

今年年初的疫情使得全國各大學(xué)校的教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，所有學(xué)校都將課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式。以理論知識學(xué)習(xí)為主的學(xué)科在線上教學(xué)的過程當(dāng)中所遇到的阻力較小，而像體育課程這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科則在線上教學(xué)的過程當(dāng)中遇到了較大的障礙，需要體育教師靈活的開展教學(xué)，通過自身的創(chuàng)造性教學(xué)手法來很好的引領(lǐng)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生在居家的過程當(dāng)中也能夠充分的利用自身所擁有的空間和設(shè)備，使得自身的身體能夠得到最大化的鍛煉。在學(xué)校的教學(xué)恢復(fù)實(shí)地上課之后，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)更多地吸收線上教學(xué)當(dāng)中所存在的優(yōu)勢，借助網(wǎng)上授課的方式來為自身的實(shí)地教學(xué)提供更多的幫助，并以此構(gòu)建出完善的線上線下混合式體育教學(xué)模式。

1、六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的關(guān)系

1.1、用直觀的視覺呈現(xiàn)方式補(bǔ)足線下教學(xué)中的不足

在以往的線下體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師在講解一些體育知識時(shí)，學(xué)生難以通過教師的語言形成鮮明的印象。在這種情況下，體育教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來搜尋相關(guān)的教學(xué)視頻內(nèi)容，使得學(xué)生在參與線下教學(xué)之前便通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的方式來對該體育課程的主要內(nèi)容進(jìn)行提前了解。學(xué)生也可以通過生動有趣的視頻資料來了解這一項(xiàng)體育運(yùn)動的歷史淵源及有趣的故事，在這樣提前了解之下，學(xué)生能夠?qū)@一項(xiàng)體育運(yùn)動產(chǎn)生更加濃厚的興趣，也能夠?qū)@項(xiàng)體育運(yùn)動的特點(diǎn)有很好的了解。在有良好的準(zhǔn)備之后，學(xué)生在線下跟隨體育教師一同學(xué)習(xí)這一項(xiàng)體育運(yùn)動時(shí)，就能夠更好地全力投入其中。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的體育運(yùn)動動作時(shí)，無法很好照顧到每一名學(xué)生。有些學(xué)生在實(shí)地的體育學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒辦法很好跟著教師的節(jié)奏，導(dǎo)致一些動作沒辦法做得十分標(biāo)準(zhǔn)，或者是遺漏一些重要的知識點(diǎn)。通過網(wǎng)上視頻教學(xué)的方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動規(guī)范和正確動作，能夠使得每一名學(xué)生都有充足的時(shí)間來反復(fù)的學(xué)習(xí)和觀看，使得每一名學(xué)生都能夠很好的打牢運(yùn)動基礎(chǔ)。

1.2、打破線下體育學(xué)習(xí)的時(shí)空限制

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)只能夠在固定的40分鐘內(nèi)進(jìn)行，而且只能夠在固定的體育場開展。將線上體育教學(xué)引入到日常的體育教學(xué)活動當(dāng)中，能夠使得體育課堂得到廣泛的延展，學(xué)生能夠在自己的家中通過觀看教學(xué)視頻的方式來學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識和體育運(yùn)動。線上教學(xué)的方式，能夠使得學(xué)生擁有更好的一對一指導(dǎo)教學(xué)的感覺，能夠更加近距離的觀察教師所給出的示范動作。體育教師還可以在日常教學(xué)當(dāng)中開展網(wǎng)上直播授課，召集所有學(xué)生在家中實(shí)時(shí)進(jìn)行集體體育鍛煉。這樣的直播教學(xué)能夠使得學(xué)生在體育鍛煉中擁有更好的互動感和參與感，學(xué)生能夠通過直播互動的方式來和體育教師擁有更好的實(shí)時(shí)交流。教師在這個(gè)過程當(dāng)中也能夠更加細(xì)致的關(guān)注每一名學(xué)生的鍛煉動態(tài)，對每一名學(xué)生進(jìn)行良好的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2、六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的內(nèi)涵

2.1、發(fā)揮不同授課方式的優(yōu)勢

線上線下混合制教學(xué)最主要的目標(biāo)是通過良好的課程安排來將線上授課和線下實(shí)地授課的獨(dú)特優(yōu)勢發(fā)揮出來，使得教師既能夠通過線上授課的方式來引導(dǎo)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和了解豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也能夠讓學(xué)生在實(shí)地教學(xué)過程當(dāng)中展開充分的互動和交流。在體育課程教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以引入極其豐富和海量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來讓學(xué)生對各項(xiàng)體育運(yùn)動有更加全方位的了解，這一教學(xué)優(yōu)勢是以往實(shí)地授課所不具備的。而在傳統(tǒng)的實(shí)地體育教學(xué)當(dāng)中，教師可以組織學(xué)生開展更多生動有趣的體育鍛煉游戲，使學(xué)生在與同伴的協(xié)作和溝通當(dāng)中提高自身的團(tuán)結(jié)合作能力及人際交往能力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每一個(gè)階段不同的教學(xué)目標(biāo)來應(yīng)用不同的教學(xué)手段，使得自身教學(xué)方式的選擇能夠緊密的貼合體育教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生在不同教學(xué)方式的結(jié)合當(dāng)中更好提升自身的體育綜合素養(yǎng)。

2.2、在體育教學(xué)中引入創(chuàng)新手法

混合制教學(xué)手段能夠更好的鼓勵(lì)體育專業(yè)教師，在日常教學(xué)過程當(dāng)中投入更多奇思妙想，對自身的教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步的革新和改良，通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式來引入更加有趣的教學(xué)活動。體育教學(xué)當(dāng)中最重要的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣和熱情，使得學(xué)生不僅僅在體育課堂之上跟隨教師一起開展體育鍛煉，還能夠真正的跟隨自身的愛好和熱情開展日常生活當(dāng)中的鍛煉。因此教師需要更多的結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源和線上授課的特點(diǎn)，通過創(chuàng)新性的手法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)符合自身興趣愛好的體育鍛煉方式。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對體育鍛煉的真正特點(diǎn)和巨大作用有十分具體和真切的感受，讓學(xué)生了解保持良好的體育鍛煉習(xí)慣將會對自身的身體健康和形象氣質(zhì)帶來多大的改變。只有深刻的了解這些內(nèi)容，學(xué)生才能夠很好的督促和引導(dǎo)自己保持良好的體育鍛煉習(xí)慣。開展線上線下混合制教學(xué)是對體育教學(xué)的一次深刻改革，使得越來越多的創(chuàng)新教學(xué)手段融入到體育專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠真正在體育鍛煉當(dāng)中收獲樂趣和快樂。

3、六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的必要性

3.1、應(yīng)對突發(fā)情況

今年突然爆發(fā)的疫情是一個(gè)嚴(yán)重的公共衛(wèi)生突發(fā)事件，在這樣的突發(fā)情況之下，學(xué)校需要積極的應(yīng)對，將全部的課程全部轉(zhuǎn)為線上網(wǎng)絡(luò)授課。為了使得學(xué)校教育能夠更好的應(yīng)對以往有可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，應(yīng)當(dāng)使得各個(gè)學(xué)科的教學(xué)更好的學(xué)習(xí)和實(shí)施線上教學(xué)這一方式，這樣才能夠使得日后再次出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，教師和學(xué)生都能夠更加適應(yīng)這一教學(xué)方法。體育專業(yè)教師在以往的教學(xué)過程當(dāng)中對各類網(wǎng)絡(luò)授課工具并不太熟悉和了解，因此在日后的教學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)中，需要更多的開展線上線下混合式教學(xué)，使得自身在更多的線上教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)和了解不同的教學(xué)工具，并逐步的提高自身所開展的線上授課質(zhì)量。在更多的線上教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師能夠了解到直播授課當(dāng)中可能面臨的問題和障礙，因此也能夠在之后的線上教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中推出更多的應(yīng)對解決措施，使得學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也能夠保障良好的學(xué)習(xí)效率。

3.2、引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的體育運(yùn)動世界

在實(shí)地教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生只能夠?qū)W習(xí)和了解幾類主要的體育運(yùn)動。而實(shí)際上，體育世界當(dāng)中存在著十分繁多的體育運(yùn)動項(xiàng)目。通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，體育教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生更加仔細(xì)的了解其他不太常見的體育運(yùn)動類型。學(xué)生能夠在這樣的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中打開自身的眼界，對更多豐富有趣的運(yùn)動方式有更多的了解。學(xué)生在這樣的情況之下才能夠更好的探索適合自身的體育運(yùn)動項(xiàng)目，在找到真正適合自身興趣愛好和身體素質(zhì)特點(diǎn)的運(yùn)動項(xiàng)目之后，學(xué)生才能夠真正將體育鍛煉融入到自己的日常生活當(dāng)中，把體育鍛煉變成自身的一個(gè)健康小習(xí)慣，也才能夠通過持續(xù)且長時(shí)間的體育鍛煉來逐步提高自身的體能和身體素質(zhì)。

4、六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的可行性分析

4.1、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻開展課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

體育學(xué)習(xí)也和其他類的學(xué)科學(xué)習(xí)一樣需要進(jìn)行良好的事先預(yù)習(xí)，只有提前了解這一體育課程的主要內(nèi)容，才能使學(xué)生在實(shí)際課程當(dāng)中更好的跟隨教師的進(jìn)度。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式來讓學(xué)生提前對即將開展的課程當(dāng)中所要講解的體育運(yùn)動有一個(gè)清晰的了解，通過生動有趣的視頻畫面，學(xué)生能夠近距離且直觀的感受到這一項(xiàng)體育運(yùn)動的魅力所在。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也可以隨時(shí)借助搜索工具來了解更多與這一體育項(xiàng)目相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，這一學(xué)習(xí)方式能夠使得學(xué)生的自學(xué)變得更加的靈活。

4.2、實(shí)地教學(xué)中通過視頻錄制的方式為學(xué)生保存講解資料

在體育教師開展實(shí)地的課程教學(xué)過程當(dāng)中，可以通過視頻錄像的方式來將自身的動作講解等重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容保存下來，并在課下上傳到公共的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺之上，學(xué)生可以在課后時(shí)間點(diǎn)擊這些教學(xué)視頻來進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的方式能夠使得教育資源得到更好的保存，同時(shí)也能夠讓更多的學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的利用。此外，還有些學(xué)生因?yàn)楦黝愒虿荒軌騾⑴c到實(shí)地課程學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)，也能夠通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的方式來對這一課堂當(dāng)中的主要內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。

4.3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來引導(dǎo)和評估學(xué)生的課后體育鍛煉

學(xué)校還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起完善的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，使得體育教師能夠充分借助這一平臺來發(fā)布相關(guān)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，當(dāng)教師要求學(xué)生在課下時(shí)間對某一項(xiàng)體育運(yùn)動進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解之后，可以通過線上平臺來集中對學(xué)生進(jìn)行測試和評估，了解學(xué)生是否利用課下休閑時(shí)間來對這一體育運(yùn)動進(jìn)行了細(xì)致深入的了解。線上的學(xué)習(xí)效果評估能夠使得學(xué)生更好的規(guī)劃自身的課下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)較好完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還可以要求學(xué)生錄制自身的體育鍛煉小視頻，上傳發(fā)布自身的鍛煉情況，讓教師能夠更好地監(jiān)督學(xué)生在日常生活當(dāng)中的體育鍛煉。

5、結(jié)束語

體育課程的專業(yè)教師需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，了解目前教育市場上時(shí)新的教學(xué)工具和手段，不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，盡快掌握各類全新的教學(xué)手段，使得自身在體育課程開展的過程當(dāng)中能夠運(yùn)用豐富有趣的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力，并在創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)出更加符合學(xué)生特性的體育訓(xùn)練方式。教師還應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)上授課的形式融入到體育課程開展的事先準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及課后復(fù)習(xí)三個(gè)階段當(dāng)中，使得學(xué)生能夠在整個(gè)體育鍛煉學(xué)習(xí)當(dāng)中都感受到網(wǎng)上授課這一形式的魅力所在。