潘新濤

（漯河市第二中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 河南 漯河 462300）

引言

新時(shí)代影響下，體育成為各個(gè)學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，通過(guò)開(kāi)設(shè)體育課，有利于學(xué)生強(qiáng)身健體，在體育課中展現(xiàn)豐姿。不僅如此，通過(guò)參與體育課，學(xué)生的性格和情感也會(huì)得到一定的升華，這有利于促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的提升。那么，為了響應(yīng)國(guó)家陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，許多學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光下的體育運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生和教師都要參與，并且做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，這樣才能發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。但是，據(jù)調(diào)查顯示，在一些學(xué)校中，部分校領(lǐng)導(dǎo)和教師僅僅關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，忽視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，同時(shí)有些學(xué)校存在體育設(shè)施不齊全、師資力量缺乏等問(wèn)題，基于此，文章將提出一些有利于發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值的方法和策略。

1、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵

校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先要意識(shí)到這種體育運(yùn)動(dòng)模式的內(nèi)涵和具體形式，所謂的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單的來(lái)理解就是在陽(yáng)光下開(kāi)展體育活動(dòng)，讓學(xué)生充滿(mǎn)活力，增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)。從深層次方面來(lái)理解，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是教育部、國(guó)家體育總局等一些機(jī)構(gòu)決定的要在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，有利于吸引廣大學(xué)生熱愛(ài)體育、走向操場(chǎng)，并且最終獲得一些益處，像是個(gè)人體質(zhì)的提高、個(gè)人德育思想的培養(yǎng)等。當(dāng)前，許多學(xué)校將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口和重要模式，并且將體育納入了考試體系中，希望借助該方式能夠引起學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的注意力，真正實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和可持續(xù)性發(fā)展。

2、當(dāng)前陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1、部分學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在漠視態(tài)度

當(dāng)前，雖然陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校乃至社會(huì)讓的體育運(yùn)動(dòng)熱潮，同時(shí)也深深地影響著學(xué)生和廣大社會(huì)民眾。但是仍然有一些學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在忽視態(tài)度，認(rèn)為讓學(xué)生開(kāi)展一些體育鍛煉是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課知識(shí)的時(shí)間，受制于這種思維的影響，學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)設(shè)相應(yīng)的體育課程和活動(dòng)，學(xué)生只是被束縛在“好好學(xué)習(xí)”的牢籠中，個(gè)人的體能和素養(yǎng)得不到鍛煉。再者，還有一些學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)課程，但是該課程僅僅留于課程表上，并沒(méi)有開(kāi)展具體的體育實(shí)踐，這樣學(xué)生本來(lái)對(duì)體育課存在一些期待，最終開(kāi)展體育活動(dòng)的熱情也被“扼殺”了，學(xué)生的視野很難獲得豐富，學(xué)生身體和心理發(fā)展也會(huì)受到負(fù)面影響。

2.2、缺乏有豐富經(jīng)驗(yàn)的體育教師，師資力量缺乏

由于一些學(xué)習(xí)對(duì)體育這門(mén)課程存在漠視態(tài)度，那么也就不會(huì)選擇和招聘一些專(zhuān)業(yè)的體育教師開(kāi)展體育課程，這樣就導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)中師資力量的缺乏，學(xué)生也感受不到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際價(jià)值和作用。據(jù)作者觀察，在一些學(xué)校中，存在以下現(xiàn)象：有些學(xué)?？赡芤查_(kāi)設(shè)了體育課程，但是讓其他文化課教師代任體育課，這些教師可能在教授文化課知識(shí)時(shí)能夠起到良好的效果，但是在開(kāi)展體育教學(xué)中會(huì)存在許多不良的問(wèn)題，比如，在體育課上，并沒(méi)有開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)，僅僅是讓學(xué)生跑跑步，跑完步以后讓學(xué)生自由活動(dòng)，那么有些學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到體育課十分無(wú)聊，甚至?xí)霈F(xiàn)有些學(xué)生根本不去參加體育課的現(xiàn)象。再者，還有一些代任體育課程的教師隨意占課，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)體育課堂缺少期待，也不利于鍛煉學(xué)生的個(gè)人體能，德育修養(yǎng)也很難獲得有效提升。所以，要想發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)陽(yáng)光體育的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校需要選擇具有專(zhuān)業(yè)體育知識(shí)、個(gè)人素養(yǎng)較高的體育教師開(kāi)展體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.3、部分學(xué)校缺乏必要的體育設(shè)備，制約陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展

影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)性發(fā)展的另一個(gè)重要問(wèn)題是有些學(xué)校缺乏必要的體育設(shè)備，由于體育基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏，這滿(mǎn)足不了學(xué)生做體育運(yùn)動(dòng)的需求。比如，在一些農(nóng)村學(xué)校中，操場(chǎng)只是水泥地，并不是規(guī)范性的體育塑膠跑道，甚至有些條件更差的學(xué)校還是泥土地，那么在這種環(huán)境下開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生根本感受不到良好的體育氛圍，同時(shí)，學(xué)生在做體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，還會(huì)存在一些安全隱患，容易摔倒或者扭傷。再者，還有一些學(xué)校僅僅配備的跑道、單杠、雙杠等一些簡(jiǎn)單的體育器材，這樣學(xué)生可以開(kāi)展的體育活動(dòng)十分有限，像是一些足球、籃球等豐富的體育活動(dòng)，學(xué)校沒(méi)有條件開(kāi)設(shè)，這樣很難促進(jìn)體育課堂更加豐富多彩。因此，政府要關(guān)注一些配備體育設(shè)施有資金限制的學(xué)校，并且為他們提供一些資金支持。同時(shí)，對(duì)于一些有能力、有條件的學(xué)校，政府也要鼓勵(lì)他們配備多樣化的體育設(shè)備，以此來(lái)助力陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展。

3、發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值、促進(jìn)其可持續(xù)性發(fā)展的策略

3.1、建立完備的陽(yáng)光體育活動(dòng)體系，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)

為了可以使得體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中生根發(fā)芽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要高度關(guān)注陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，然后結(jié)合一些具體的內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)完備的陽(yáng)光體育活動(dòng)體系，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育，參與到體育活動(dòng)中。比如，學(xué)?？梢栽跇?gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體系之前，開(kāi)展意見(jiàn)征集活動(dòng)，也就是給予學(xué)校內(nèi)的每個(gè)學(xué)生和教師發(fā)言的權(quán)利，可以就自己的需求或者當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)提出一些意見(jiàn)，那么學(xué)?？梢哉J(rèn)真考量一些有益的建議，并且應(yīng)用在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體系建設(shè)中。此后，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體系初步建成以后，要在學(xué)校中全方面的實(shí)施，與此同時(shí)，對(duì)于一些積極可行的陽(yáng)光體育活動(dòng)成分要繼續(xù)保留，對(duì)于一些不能適應(yīng)學(xué)生和教師需求的要及時(shí)的調(diào)整或者革除，以期實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體系的指導(dǎo)意義，助力陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)獲得可持續(xù)性發(fā)展。

3.2、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，以“強(qiáng)身健體、提升素養(yǎng)”為活動(dòng)目標(biāo)

在教學(xué)中，不管開(kāi)展哪一類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，都要設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，只有目標(biāo)明確，才能朝向目標(biāo)規(guī)定的方向努力邁進(jìn)。那么，學(xué)校需要以“強(qiáng)身健體、提升素養(yǎng)”為具體的培養(yǎng)和活動(dòng)目標(biāo)，然后圍繞著該目標(biāo)開(kāi)展具體的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，以期實(shí)現(xiàn)良好的體育教學(xué)效果。再者，還要開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。比如，可以開(kāi)展田徑、足球、籃球、接力賽等豐富多彩的體育活動(dòng)，既可以開(kāi)展個(gè)人比賽，還可以開(kāi)展合作競(jìng)賽，利用這種方式提升學(xué)生的合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育中團(tuán)結(jié)精神的重要性，以期實(shí)現(xiàn)預(yù)期的“強(qiáng)身健體、提升素養(yǎng)”活動(dòng)目標(biāo)。不僅如此，學(xué)校還要全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于一些可以正常開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，規(guī)定他們每天鍛煉一個(gè)小時(shí)，這樣才能達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一些不能劇烈活動(dòng)的學(xué)生，學(xué)校也要開(kāi)設(shè)體育康復(fù)課程，不能讓一些有身體缺陷的學(xué)生與體育完全割裂開(kāi)來(lái)，通過(guò)借助體育康復(fù)課，也能讓少數(shù)體育后進(jìn)生或者不能進(jìn)行正常體育活動(dòng)的學(xué)生意識(shí)到體育的重要性，強(qiáng)化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)效果。所以，學(xué)校要在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的前提下，設(shè)定具體的體育鍛煉目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，真正發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和作用。

3.3、開(kāi)設(shè)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)技能課程，幫助學(xué)生掌握一些體育知識(shí)和技能

在體育教學(xué)中，不只包括開(kāi)展一些豐富的體育課外活動(dòng)，還包括一些重要的體育知識(shí)和技能，如果學(xué)生可以有效的掌握豐富的體育知識(shí)和技能，這樣在參與具體的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)減少許多阻力，同時(shí)也能更有效的參與一些體育活動(dòng)。比如，專(zhuān)業(yè)的體育教師可以為學(xué)生講解做田徑運(yùn)動(dòng)之前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，像是有氧呼吸運(yùn)動(dòng)、肌肉拉伸以及壓腿活動(dòng)等，這樣學(xué)生的身體才可以舒展開(kāi)，更好的進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。不僅如此，教師還可以為學(xué)生提供籃球的花式打法、乒乓球的一些拍打技能等，增加學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)，學(xué)生還可以將這些技能和知識(shí)應(yīng)用在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，助力自己更好的參與到體育活動(dòng)中，用知識(shí)武裝自我，用行動(dòng)證明自我，切實(shí)增強(qiáng)個(gè)人身體和品格素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展和提升。

3.4、配備專(zhuān)業(yè)的體育教師，完善體育器材設(shè)備

在開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的大背景下，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要樹(shù)立正確的意識(shí)，要為學(xué)生配備專(zhuān)業(yè)的體育教師，同時(shí)還要完善體育器材設(shè)備，只有這樣才能為學(xué)生帶來(lái)良好的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。針對(duì)專(zhuān)業(yè)的體育教師方面，學(xué)校需要對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行層層考核，體育教師既要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要具有組織學(xué)生參與體育活動(dòng)的能力，最重要的是，一定要具備良好的師德和品德修養(yǎng)，這樣才能以身作則，為學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。因此，學(xué)校需要設(shè)置嚴(yán)格的教師考核機(jī)制，選擇出真正優(yōu)秀、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的體育教師組織陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。除此之外，學(xué)校僅僅擁有專(zhuān)業(yè)的體育教師還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要完善體育器材設(shè)備，這樣才能為開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。比如，一些資金充裕的學(xué)校需要依靠自己的力量置備體育器材，像是一些體育健身器材、籃球場(chǎng)的建設(shè)、文體館的建設(shè)等。而一些鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)的學(xué)校，如果自身資金力量不足，則可以求助當(dāng)?shù)卣蛘咂渌＠麢C(jī)構(gòu)，完成完善體育器材設(shè)備的目標(biāo)，為學(xué)生帶來(lái)不同于以往的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

3.5、將體育納入考核機(jī)制，與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，一些學(xué)生和教師仍然關(guān)注文化課成績(jī)，既然如此，學(xué)校可以以此為前提，創(chuàng)新體育考核機(jī)制，將體育作為一門(mén)考試科目，納入到考核機(jī)制中，直接與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤。那么，在每學(xué)期的期末考試中，學(xué)校需要設(shè)置體育這一門(mén)科目的考試，考試的內(nèi)容主要就是學(xué)校開(kāi)展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既要包括體育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要有一些具體的實(shí)踐活動(dòng)，這樣理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合性的測(cè)評(píng)，最后體育考核的成績(jī)直接納入到學(xué)生的德育總成績(jī)中，對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，學(xué)校要開(kāi)展頒獎(jiǎng)大會(huì)，讓這些同學(xué)可以明確“努力有回報(bào)”這句話的含義，這樣既可以滿(mǎn)足一些體育優(yōu)秀生的榮譽(yù)感，同時(shí)還能激勵(lì)一些體育后進(jìn)生。所以，通過(guò)將體育納入考核機(jī)制中，有利于助力體育在學(xué)校教學(xué)中獲得可持續(xù)發(fā)展的生機(jī)，幫助學(xué)生提升個(gè)人體能素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展和提升。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)納入到教學(xué)體系中，并且通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情和信心，幫助學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人體能和素養(yǎng)，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的全面發(fā)展和提升，真正發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的作用和價(jià)值，強(qiáng)化體育教學(xué)效果。