彭志偉

（湖南工商大學(xué)體育教研部 湖南 長沙 410205）

引言

在近幾年來，我國領(lǐng)導(dǎo)在全國體育先進(jìn)單位反復(fù)強(qiáng)調(diào)想要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國，就要以人民為思想中心，將人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主導(dǎo)者，滿足廣大人民的健身所需，而學(xué)校體育更是體育強(qiáng)國的根本，在實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的同時(shí)更要注重學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展。而青少年的健康體魄直接關(guān)系國家未來的命運(yùn)，這也是國家是否可以實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的關(guān)鍵因素。目前，從我國中小學(xué)的體質(zhì)監(jiān)測的統(tǒng)計(jì)來看，我國中小學(xué)的體質(zhì)現(xiàn)狀在不斷下滑，依舊是國家應(yīng)重視的問題，而新時(shí)代的體育教學(xué)背景來講，嶄新的體育教學(xué)活動(dòng)賦予了課程教學(xué)從多方面出發(fā)改善中小學(xué)生的體質(zhì)狀況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我突破的艱巨使命，對(duì)于傳統(tǒng)的體育活動(dòng)來說，已經(jīng)滿足不了中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在這種契機(jī)下，嶄新的新興體育活動(dòng)才開始逐漸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視，作為科學(xué)合理的體育活動(dòng)，不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更是完善了校園體育文化的建設(shè)。

1、體育教學(xué)的概述

隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，體育教學(xué)受到了廣大教育學(xué)者的重視，而體育教學(xué)更是學(xué)校教育的必不可少的重要組成環(huán)節(jié)，也是體育學(xué)與教育學(xué)的融合學(xué)科，體育教學(xué)泛指的就是在體育教師的引導(dǎo)下，學(xué)生按照相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)的基礎(chǔ)課程，體育教師向?qū)W生灌輸體育知識(shí)理論、技術(shù)。等各種有益技能，幫助學(xué)生建立良好的身心品質(zhì)。

體育強(qiáng)國不同于體育大國，主要是以數(shù)量質(zhì)量、等級(jí)類別、參照對(duì)比所區(qū)分的，其中主要涉及的領(lǐng)域主要分為大眾、競技、科教、產(chǎn)業(yè)、文化5個(gè)相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域。體育強(qiáng)國也是由各項(xiàng)綜合實(shí)力來進(jìn)行評(píng)判，區(qū)分為資源型實(shí)力和操作性實(shí)力，二者互為補(bǔ)充，國家綜合實(shí)力就是以國家體育硬實(shí)力與軟實(shí)力的相互結(jié)合而成，兩者相輔相成，既是絕對(duì)實(shí)力的體現(xiàn)，也是對(duì)實(shí)力的評(píng)估。

2、體育活動(dòng)的特點(diǎn)研究

2.1、健身性

體育活動(dòng)的目的就是引導(dǎo)青少年群體積極的參與到體育活動(dòng)中去，各類的體育活動(dòng)都是以提升中小學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，以嶄新的運(yùn)動(dòng)方式來正確引導(dǎo)學(xué)生的身心健康，不僅結(jié)合了傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，還提出了體育新課程的教學(xué)理念，確保學(xué)生以健康為首要目標(biāo)，進(jìn)一步提升中小學(xué)生的身心發(fā)展。

2.2、廣泛性

嶄新的體育活動(dòng)具有較為寬廣的廣泛性，相比于傳統(tǒng)體育活動(dòng)來講，新型的體育活動(dòng)缺少激烈的對(duì)抗性，新型的體育活動(dòng)的教學(xué)方式較為簡便，動(dòng)作也相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)更加隨性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好、生理特征、技能水平的高低，開陣相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)。例如，滑板、民族舞等已經(jīng)逐漸的被大部分中小學(xué)生所接受，成為新型體育活動(dòng)的重要組成部分。

2.3、可塑性

全新的體育活動(dòng)并不像傳統(tǒng)的體育活動(dòng)有著較多的規(guī)則模式，對(duì)于新型體育活動(dòng)來說，可以根據(jù)環(huán)境的不同、自身?xiàng)l件的影響來改善運(yùn)動(dòng)器材、簡化對(duì)抗等，就目前來講，部分新型的體育活動(dòng)都是由傳統(tǒng)的體育活動(dòng)演變而來的，例如，花樣游泳、橄欖球等。以此看來，新型體育活動(dòng)不僅顯現(xiàn)出本身的價(jià)值，更是傳統(tǒng)體育活動(dòng)的延伸，同時(shí)，也幫助中小學(xué)生的體育課資源提供了可持續(xù)發(fā)展的有效策略。

3、影響新型體育活動(dòng)開展的主要因素

3.1、傳統(tǒng)體育教育理念的約束

由于傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的束縛，影響了新型體育活動(dòng)的開展，體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)的體育課程中更為側(cè)重于中小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能水平的熟練度，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績的優(yōu)差，而運(yùn)動(dòng)成績帶來滿足感是學(xué)生目前所需的。而這樣的教學(xué)理念直接影響了學(xué)生一昧追求 “錦標(biāo)思想”的體育思維，過于重視對(duì)競技體育運(yùn)動(dòng)員水平高低的栽培，忽視對(duì)于新興體育活動(dòng)的開發(fā)及創(chuàng)新。在這種陳舊的傳統(tǒng)體育觀念的前提下，直接影響了新型體育活動(dòng)的順利開展。

3.2、師資力量匱乏

目前，我國中小學(xué)生體育教師的師資力量較為匱乏，當(dāng)下的體育師資隊(duì)伍都是由傳統(tǒng)體育活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，伴隨著新型體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，新型的體育活動(dòng)教學(xué)也都是任命其他學(xué)科教師兼任教學(xué)，這不僅說明我國中小學(xué)體育師資力量的薄弱，也顯現(xiàn)出體育教師對(duì)于新型體育活動(dòng)不明確現(xiàn)象，嚴(yán)重缺少專業(yè)相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。體育教師對(duì)待新型體育活動(dòng)的開展立場，對(duì)于新型體育活動(dòng)的認(rèn)知度，以及對(duì)學(xué)習(xí)新型體育活動(dòng)的態(tài)度等因素直接反映了中小學(xué)對(duì)待新型體育活動(dòng)的開展。

3.3、場地設(shè)備的影響

除了以上幾點(diǎn)因素影響開展新型體育活動(dòng)，還存在這一些客觀因素阻擋著新型體育活動(dòng)的順利開展，這些客觀因素主要源于物質(zhì)和資源等多方面，例如，場地缺乏、器材種類、經(jīng)費(fèi)不足等客觀因素。場地設(shè)備的缺乏一直以來都是影響著開展體育課程教學(xué)的重要因素之一，例如，需要場地較大的足球、籃球、跆拳道等等。因此，想要確保順利開展新型體育活動(dòng)，首要的目標(biāo)是要解決場地缺乏、器材種類、資金不足等客觀因素所帶來的問題。

4、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國實(shí)施改革開放以來，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在急速發(fā)展，綜合國力有著明顯提升，體育事業(yè)也隨著時(shí)代腳步得到進(jìn)一步發(fā)展，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，我國向全世界證明我國由體育大國逐漸向體育強(qiáng)國所靠攏，響應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的號(hào)召，以全新的面貌推動(dòng)體育發(fā)展，將體育發(fā)展作為新的出發(fā)點(diǎn)，努力成為體育強(qiáng)國，國家相關(guān)部門提出重視中小學(xué)生的體育發(fā)展，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的新型的體育教學(xué)理念，幫助中小學(xué)生打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。但是，由于師資力量的缺乏，一方面在職的體育教師沒有進(jìn)行關(guān)于新型體育理念專業(yè)的培訓(xùn)，另一方面受到傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的影響，過于關(guān)注中小學(xué)生的體育成績，導(dǎo)致中小學(xué)生過分重視自己的體育成績，從而給中小學(xué)生帶來一些不可避免的傷害。

5、創(chuàng)新校園體育活動(dòng)的研究策略

5.1、建立全新的教學(xué)模式

由于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，教育事業(yè)也得到相對(duì)應(yīng)扶持，相關(guān)教育部門越來越重視科學(xué)育人的教育理念，促進(jìn)積極教育，進(jìn)一步提升中小學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的體育思想，將發(fā)展學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)。因此，體育教師要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)教學(xué)觀念的優(yōu)點(diǎn)融入到嶄新的教學(xué)理念當(dāng)中去，建立科學(xué)合理的體育方式，敢于轉(zhuǎn)變，樂于轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的身心健康放在首位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中去，幫助學(xué)生優(yōu)化自身體育思想。

5.2、因場地環(huán)境合理選擇開展新型體育活動(dòng)

由于國家相關(guān)教育部門開始重視新型體育活動(dòng)的開展，新型的體育活動(dòng)內(nèi)容變的更加多樣化，需根據(jù)場地環(huán)境的不同選擇適宜的體育活動(dòng)，而新型體育活動(dòng)可以簡單分為；改變規(guī)則的新型體育項(xiàng)目類、優(yōu)化器具的新型體育項(xiàng)目類、融合游戲的新型體育項(xiàng)目類等。不同類別的新型體育活動(dòng)有著不同的特色，開展的困難程度也有所不同。因此，想要保證新型體育活動(dòng)順利開展時(shí)，應(yīng)關(guān)注地域文化的差別，結(jié)合場地環(huán)境的影響，將可以開展的新型體育活動(dòng)甄別出，其次在針對(duì)中小學(xué)生群體的個(gè)人喜好、生理特征等因素篩選出相應(yīng)的新型體育活動(dòng)，促使新型的體育活動(dòng)更加適合中小學(xué)生。

5.3、結(jié)合傳統(tǒng)體育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，完善新型體育活動(dòng)

在原本的中小學(xué)體育課程教學(xué)中，傳統(tǒng)體育活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出對(duì)中小學(xué)生提升身體素質(zhì)和身心發(fā)展的不可取代的重大意義。但是，隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的體育活動(dòng)已然不能滿足對(duì)中小學(xué)生的所需，傳統(tǒng)的體育活動(dòng)不僅約束了中小學(xué)生的眼界，也在一定條件下禁錮了新課改的體育教學(xué)理念。按照嚴(yán)格意義來講，并不是對(duì)于傳統(tǒng)的體育活動(dòng)的徹底否定，而是針對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)應(yīng)適當(dāng)融入新型體育活動(dòng)獨(dú)有的特色，也可以說是結(jié)合傳統(tǒng)體育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，完善新型體育活動(dòng)。這種方式不僅豐富體育課程的內(nèi)容，還引導(dǎo)新型體育活動(dòng)的順利開展，通過新型體育活動(dòng)與校園文化的融合，形成趨于更為科學(xué)合理的校園體育文化氛圍。

5.4、師資力量的擴(kuò)充與場地建設(shè)的實(shí)施

對(duì)于校園來講，師資力量的充足和場地建設(shè)的實(shí)施是影響學(xué)校繁榮昌盛的關(guān)鍵因素，部分學(xué)校為了跟風(fēng)新興體育活動(dòng)的腳步，忽略影響自身的客觀因素，一昧的引進(jìn)新型體育活動(dòng)，將新興體育活動(dòng)盲目融入到體育課程當(dāng)中去，不僅沒有顯現(xiàn)出良好的成績，甚至還出現(xiàn)了相互排斥的問題，過度浪費(fèi)了體育僅有的資源。因此，只有完全了解并掌握新型體育項(xiàng)目的高業(yè)務(wù)水平的教師和場地設(shè)施齊全才能進(jìn)一步促使新型體育活動(dòng)自然的融入到學(xué)校的體育課程中去；其次，在師資力量的擴(kuò)充方面，應(yīng)及時(shí)選派愿意接受新型體育活動(dòng)青年教師進(jìn)行系統(tǒng)式的培訓(xùn)，通過科學(xué)合理的方式掌握新型體育活動(dòng)的教學(xué)方式，還可以通過招聘相應(yīng)教師來彌補(bǔ)師資力量的缺乏的問題。除此之外，在場地建設(shè)方面，應(yīng)充分利用周邊環(huán)境所帶來的天然優(yōu)勢，將周圍進(jìn)行規(guī)劃以及整合，或者租借公共體育館的方式來作為資源共享的方式來解決場地不足的影響。

6、結(jié)束語

總而言之，中小院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水平人才的重要基礎(chǔ)，中小院校也是我國目前體育強(qiáng)國的主要組成部分。想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就要重視對(duì)于中小學(xué)的培養(yǎng)。因此，體育教師也應(yīng)跟緊時(shí)代發(fā)展的腳步，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并結(jié)合相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，了解并掌握新型體育活動(dòng)的教學(xué)方式，將改善中小學(xué)生的身心健康作為主要任務(wù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生的身心發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。