孫水香

浙江省安吉縣2020年4月被教育部辦公廳、全國婦聯(lián)辦公廳命名為“全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地”。一直以來，安吉縣整合資源、整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、專業(yè)引領(lǐng)，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中守正，逐漸形成了“全縣一盤棋，城鄉(xiāng)一體化推動家庭教育指導(dǎo)工作”的工作新路子，通過“六個一體化”構(gòu)建安吉縣“家校社合育”的大教育圈和可持續(xù)發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

一、“城鄉(xiāng)一體化”的構(gòu)建背景

“綠水青山就是金山銀山”，這是時任浙江省委書記的習(xí)近平于2005年8月15日在考察安吉縣時提出的科學(xué)論斷。“綠水青山就是金山銀山”理論是尊重客觀規(guī)律、關(guān)注整體與局部、關(guān)注系統(tǒng)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展觀，對安吉縣家庭教育指導(dǎo)工作的發(fā)展具有重大意義。立足家庭教育指導(dǎo)開展家庭建設(shè)工程一直是安吉縣高度重視的大事。安吉縣于2016年11月成立“縣家庭教育指導(dǎo)中心”，由縣婦聯(lián)日常管理，縣教育局配備專業(yè)師資，目前有3名專職人員，中心整合各部門資源，統(tǒng)籌創(chuàng)新開展工作，已形成“全縣一盤棋，城鄉(xiāng)一體化推動家庭教育指導(dǎo)工作”的特色。

二、“六個一體化”構(gòu)建安吉“家校社合育”

“城鄉(xiāng)一體化”是安吉縣總體布局家庭教育指導(dǎo)工作的創(chuàng)新思路，即發(fā)展規(guī)劃一體化、管理機(jī)制一體化、平臺建設(shè)一體化、師資隊伍一體化、課程建設(shè)一體化、評估標(biāo)準(zhǔn)一體化，各個部分有機(jī)結(jié)合、互相影響;通過“六個一體化”構(gòu)建了安吉縣可持續(xù)發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

1.發(fā)展規(guī)劃一體化，明晰全縣家庭教育指導(dǎo)工作的發(fā)展方向

安吉縣基于地方特點，開展頂層設(shè)計，將家庭教育指導(dǎo)工作納入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體規(guī)劃，縣政協(xié)專題調(diào)研家庭教育指導(dǎo)工作，同時縣府辦出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實施意見》，成立安吉縣家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門家庭教育指導(dǎo)工作職責(zé)。政府層面重點研究發(fā)展規(guī)劃一體化，形成宏觀、中觀、微觀的可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)?？h人大開展調(diào)研，做家庭教育專題提案，目前正在編制的家庭教育“十四五”規(guī)劃被列入安吉縣“十四五”備案專項規(guī)劃。

2.管理機(jī)制一體化，保障全縣家庭教育指導(dǎo)工作可持續(xù)發(fā)展

在管理機(jī)制上做到進(jìn)一步優(yōu)化，形成“縣家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組—縣家庭教育指導(dǎo)中心—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心—村級家庭教育指導(dǎo)站、社區(qū)（學(xué)校）家長學(xué)?！议L”的“五位一體”的管理機(jī)制。推動并成功爭取縣府辦發(fā)文，召開全縣家庭教育工作推進(jìn)大會，在《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》出臺前即將家庭教育職能部門拓展至12個，并明確縣家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的各部門的職責(zé)，進(jìn)一步形成政府支持，婦聯(lián)、教育局分工合作，部門配合，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校、村（社區(qū)）、企業(yè)各司其職的家庭教育工作格局。全縣一盤棋，便于系統(tǒng)化開展家庭教育指導(dǎo)工作。

3.平臺建設(shè)一體化，引領(lǐng)全縣家長提升家庭教育水平

開展家長學(xué)校、村級家庭教育指導(dǎo)站全覆蓋建設(shè)、常態(tài)化運行，使家庭教育指導(dǎo)平臺真正落到基層。建立家庭教育講師團(tuán)、志愿服務(wù)團(tuán)、心理咨詢師團(tuán)隊三支隊伍。建立“安且吉，家學(xué)樂”家長講堂、“安且吉，愛互通”家庭教育咨詢熱線平臺和心理咨詢室三大平臺，服務(wù)全縣家長。建設(shè)全縣家庭教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)線上有課可看、線下有課可學(xué)、家長有話可說、課程有人評價的超越時空、城鄉(xiāng)一體化學(xué)習(xí)平臺。在城區(qū)及周邊40所學(xué)校開啟“家長學(xué)分制”試點，通過建立家長學(xué)籍，開展線下培訓(xùn)，定期網(wǎng)上學(xué)習(xí)，完成一學(xué)年48學(xué)分的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，頒發(fā)畢業(yè)證書，進(jìn)入高一學(xué)段家長學(xué)校;線下24個學(xué)分旨在努力規(guī)范家長學(xué)校建設(shè)，在要求確保每學(xué)年一次主題授課、每學(xué)期一次親子活動、每季度一次家長沙龍、寒暑假一次家長論壇的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了家長學(xué)?！八膫€一”常態(tài)化。為更好地形成家校合力，縣教育局建立并規(guī)范家長駐校制度，并提出“共建管理、共建課堂、共建課程、共建平安、共建評價、共建健康”六個共建，讓家長真正走進(jìn)學(xué)校，全方位參與學(xué)校各項工作與活動。線上線下同步，過程結(jié)果兼顧，讓父母和孩子同學(xué)習(xí)，共成長，走出了一條社會組織牽頭，各級政府扶持，學(xué)校具體實踐的運行體系。

4.師資隊伍一體化，探索本土專業(yè)家庭教育指導(dǎo)者培養(yǎng)模式

率先讓“家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)”進(jìn)入教師繼續(xù)教育選課平臺，每年培訓(xùn)教師400余人。與北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心開展合作，重點實施“安老師家庭教育指導(dǎo)者種子培訓(xùn)工程”，實施一年形成了“送出去培訓(xùn)—返回來實踐—沉下心帶徒”的閉環(huán)式磨煉，讓“安老師”成為服務(wù)于各村級家庭教育指導(dǎo)站的專業(yè)力量。

定點服務(wù)全縣各基層指導(dǎo)平臺，分為行動“三步走”。第一步，培塑“安老師”品牌，爭取中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會的支持，從全縣學(xué)校甄選出30名優(yōu)秀教師，赴北京師范大學(xué)開展專業(yè)化、系統(tǒng)化的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn);組建家庭教育專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)行審核，并簽訂培訓(xùn)承諾，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，提升自己的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)水平。第二步，這些經(jīng)過培訓(xùn)的人員挑起所在區(qū)域至少一個學(xué)校的家長學(xué)校指導(dǎo)任務(wù)，承擔(dān)一個村（社區(qū)）家庭教育指導(dǎo)站的運行任務(wù)，與村級家庭教育指導(dǎo)站簽訂結(jié)對約定，深入學(xué)校、村（社區(qū)）開展家庭教育指導(dǎo)實踐。村級家庭教育指導(dǎo)站逐漸成為村里的文化磁場。第三步，進(jìn)一步發(fā)揮種子的作用，建立“安老師家庭教育指導(dǎo)工作坊”，對工作坊成員進(jìn)行理論、實踐培訓(xùn)，而這些工作坊中迅速成長起來的“安老師”又將在各村級家庭教育指導(dǎo)站（學(xué)校、社區(qū)家長學(xué)校）里進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，形成家庭教育指導(dǎo)常態(tài)培訓(xùn)機(jī)制。

“安老師們”在一年內(nèi)將做到實踐“四定期”。一是定期開設(shè)家庭教育課程——“安老師100場家庭教育講座”，覆蓋全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），受益家長達(dá)10000余人。二是定期開展家庭教育咨詢——“安老師50次家庭教育咨詢”，目前各村級家庭教育指導(dǎo)站都在進(jìn)行家庭教育咨詢工作，精準(zhǔn)幫助到每個家庭。三是定期在“安吉家庭教育”互聯(lián)網(wǎng)平臺上錄制“為你讀書”節(jié)目，每期節(jié)目收聽量均達(dá)到1000人以上。四是定期開設(shè)成長沙龍，交流家庭教育指導(dǎo)心得，探索家庭教育指導(dǎo)中富有實效的方式方法，不斷成長為專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)者。

5.課程建設(shè)一體化，構(gòu)建全縣線上線下互補(bǔ)學(xué)習(xí)機(jī)制

安吉縣在創(chuàng)新實踐過程中注重系統(tǒng)化課程的構(gòu)建，形成了本土化、體系化的家庭教育課程。通過政府購買服務(wù)構(gòu)建“家長慕課”系列課程，共15個年段每個年段20節(jié)符合孩子身心特點的家庭教育課，讓更多的家長進(jìn)入線上學(xué)習(xí)。安吉縣開展每年一次的全縣教師家庭教育微課大賽，通過分年段設(shè)置，擇優(yōu)評選出優(yōu)秀的微課，這些微課成系統(tǒng)、質(zhì)量高，是線上家庭教育系列微課的儲備資源?！鞍怖蠋煛奔彝ソ逃笇?dǎo)者專業(yè)團(tuán)隊傾力打造系列課程，以專家孫云曉老師的一套《這樣愛你剛剛好》為藍(lán)本，自主選擇其中的兩本，開發(fā)至少兩節(jié)1小時左右的線下講座和15分鐘的線上微課，線下課程菜單全部上線供學(xué)校、村（社區(qū)）自主選擇，線上微課則提供給家長在線觀看學(xué)習(xí)。

6.評估標(biāo)準(zhǔn)一體化，促進(jìn)全縣家庭教育指導(dǎo)工作規(guī)范化

縣婦聯(lián)從組織保障、家庭教育指導(dǎo)站（家長學(xué)校）工作開展情況、家庭教育活動開展情況、創(chuàng)新工作（成效）四個維度進(jìn)行20項考核評估，并將考核評估的結(jié)果納入縣婦聯(lián)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)的考核中去。縣教育局下發(fā)《安吉縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)家長學(xué)校的意見》，并同時下發(fā)《安吉縣關(guān)于示范性家長學(xué)校申報的通知》，強(qiáng)化家長學(xué)校的規(guī)范性和示范性?？h婦聯(lián)出臺《關(guān)于村級家庭教育指導(dǎo)站建設(shè)的三年行動》，明確每一年的建設(shè)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢，縣財政每年給予50萬元專項經(jīng)費補(bǔ)助，推動了工作的常態(tài)化。

三、“城鄉(xiāng)一體化”推動家庭教育指導(dǎo)工作的成效

安吉縣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系得到實質(zhì)性的優(yōu)化，建立起全域家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，累計服務(wù)家長達(dá)30多萬人次;構(gòu)建了安吉縣特有的“本土專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)者”培養(yǎng)模式。邀請北京師范大學(xué)專家實地指導(dǎo)和授課，參加普適性培訓(xùn)的教師達(dá)到500多人，參加提高性培訓(xùn)的有33人，“安老師”在百場家庭教育講座中，不斷成長、實踐，我們探索出了一條“培訓(xùn)—實踐—輻射—再培訓(xùn)—再實踐—星星之火燎原”的專業(yè)家庭教育指導(dǎo)者成長路徑;構(gòu)建了以家長學(xué)分制為基點的家長持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制。參與學(xué)校40所，參與家長達(dá)1萬余人，積累形成家庭教育系統(tǒng)性課程體系。實現(xiàn)了家庭教育指導(dǎo)工作“機(jī)制、課程、師資”三駕馬車并駕齊驅(qū)的發(fā)展態(tài)勢。在關(guān)于家庭教育課題研究中，一個省級“十三五”家庭教育研究課題獲得了省級二等獎，一個國家級課題立項成功。

安吉縣的家庭教育指導(dǎo)工作是一項系統(tǒng)工程，通過幾年的努力，統(tǒng)籌整合，區(qū)域聯(lián)動，織起了一張網(wǎng)。安吉縣的家庭教育指導(dǎo)工作形成有陣地、有機(jī)制、有師資、有課程的“四有”機(jī)制。我們將不斷創(chuàng)新載體，帶動全縣進(jìn)一步建立家、校、社合育的家庭教育生態(tài)圈，逐步形成中心統(tǒng)籌、政府支持、部門協(xié)作、鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)，學(xué)校與村（社區(qū)）實踐、社會力量參與、家長為主體的良性運行機(jī)制，真正讓好家庭、好家風(fēng)、好家教為推進(jìn)新時代“兩山”試驗區(qū)建設(shè)助力。

（作者單位：浙江省安吉縣家庭教育指導(dǎo)中心）

責(zé)任編輯：高珊

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