趙杰

摘?要：疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，黨中央始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，科學(xué)防控，精準(zhǔn)施策，目前疫情防控形勢(shì)呈現(xiàn)積極向好的變化，防控取得重要階段性成果，充分彰顯出了中國(guó)特色社會(huì)主義制度可以集中力量辦大事等制度優(yōu)勢(shì)。教育工作者要充分利用好這一生動(dòng)“教材”，發(fā)掘其中的教育價(jià)值，培育學(xué)生的政治認(rèn)同，使其樹(shù)立起中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：疫情防控;中國(guó)特色社會(huì)主義制度;政治認(rèn)同

中圖分類(lèi)號(hào)：D9?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.07.047

2020年的春節(jié)被一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎打亂。疫情爆發(fā)后，黨中央多次召開(kāi)會(huì)議對(duì)疫情防控進(jìn)行研究，習(xí)近平總書(shū)記指出：“要充分發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)來(lái)打贏這場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)?！钡侥壳盀橹?，疫情防控在我國(guó)持續(xù)呈現(xiàn)積極向好的變化，充分證明了我國(guó)社會(huì)主義制度具有無(wú)可比擬的制度優(yōu)勢(shì)，可以戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難。在整個(gè)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)可以從黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，集中力量辦大事，以人民為中心等方面彰顯出來(lái)。為了落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把共同抗擊疫情斗爭(zhēng)作為推進(jìn)學(xué)校思想政治課的生動(dòng)教材，教育部印發(fā)了通知，部署開(kāi)展“共抗疫情，愛(ài)國(guó)力行”的活動(dòng)。政治教師在教學(xué)過(guò)程中，要以事實(shí)為載體，把疫情防控中的具體事件與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中培育學(xué)生的政治認(rèn)同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的初心和使命就是為群眾謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，從而使學(xué)生從內(nèi)心深處樹(shù)立起熱愛(ài)黨，聽(tīng)黨話，跟黨走的信念，成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

1?當(dāng)前中學(xué)生政治認(rèn)同培養(yǎng)存在的問(wèn)題

首先，應(yīng)試教育的影響。在應(yīng)試教育的大背景下，教師甚至學(xué)校都在抓教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，教師只關(guān)心學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，把分?jǐn)?shù)當(dāng)成評(píng)價(jià)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了政治認(rèn)同的培養(yǎng)。在學(xué)生心中也會(huì)造成分?jǐn)?shù)高就有政治認(rèn)同的現(xiàn)象。但是分?jǐn)?shù)的高低和政治認(rèn)同沒(méi)有必然的聯(lián)系，有些學(xué)生分?jǐn)?shù)高但政治認(rèn)同不一定能跟上，所以教師要轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)論叢”的理念，認(rèn)識(shí)到政治認(rèn)同的重要性，把政治認(rèn)同的培養(yǎng)擺在第一位。

其次，教師的教育理念落后。政治課以學(xué)習(xí)前人總結(jié)出來(lái)的間接知識(shí)為主，需要理解記憶的內(nèi)容多，教師在課堂上只是簡(jiǎn)要講解后讓學(xué)生死記硬背，而忽視了理論聯(lián)系實(shí)際，久而久之學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性，認(rèn)為政治課很枯燥，只是抽象的理論。所以教師要善于聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用典型案例來(lái)把理論知識(shí)具體化，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。

2?我國(guó)在疫情防控中彰顯的制度優(yōu)勢(shì)

2.1?黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

黨的十九屆四中全會(huì)明確將黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)列為我國(guó)的一個(gè)制度優(yōu)勢(shì)。疫情發(fā)生后，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中央和地方各級(jí)組織迅速行動(dòng)起來(lái)，全國(guó)各地大批醫(yī)務(wù)人員迅速集結(jié)趕赴武漢，人民軍隊(duì)有效投送疫情防控物資，抽調(diào)醫(yī)護(hù)人員參與醫(yī)療救治，企業(yè)加班加點(diǎn)生產(chǎn)，疫情防控物資全國(guó)統(tǒng)一調(diào)度，極大的緩解了湖北省尤其是武漢市防控物資和醫(yī)護(hù)人員短缺的問(wèn)題，從這些具體事跡中可以使學(xué)生充分領(lǐng)悟到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是全國(guó)人民的主心骨，能總攬全局，協(xié)調(diào)各方。在疫情防控中，各社區(qū)、村委會(huì)的基層黨組織充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使黨旗高高飄揚(yáng)在疫情防控阻擊戰(zhàn)的第一線、最前沿、最基層，我們的基層黨員干部日夜守護(hù)在防控卡點(diǎn)上，宣講防控知識(shí)，排查重點(diǎn)地區(qū)返鄉(xiāng)人員，日夜堅(jiān)守，可以說(shuō)哪里有困難，哪里就有組織;哪里有需要，哪里就有黨員。廣大黨員講奉獻(xiàn)，有作為，聽(tīng)從黨組織調(diào)遣，將抗擊疫情工作當(dāng)作檢驗(yàn)自己的試金石，彰顯了基層黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.2?社會(huì)主義可以集中力量辦大事

習(xí)近平總書(shū)記更是明確指出：“集中力量辦大事是我國(guó)最大的制度優(yōu)勢(shì)?！蔽覈?guó)在2003年抗擊“非典”時(shí)就彰顯出了在黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件全國(guó)一盤(pán)棋、集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)再次彰顯了我國(guó)堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。疫情發(fā)生后，黨中央成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督促各有關(guān)方面做好相關(guān)工作，衛(wèi)生健康委員會(huì)、工業(yè)和信息化部、商務(wù)部等有關(guān)部門(mén)共同組織疫情防控體系，全國(guó)上下齊心協(xié)力，人們心往一處想，勁往一處使，有效的制止了疫情的擴(kuò)散與傳播。作為新冠肺炎疫情的重災(zāi)區(qū)，湖北省出現(xiàn)了醫(yī)療衛(wèi)生資源緊缺的狀況，面對(duì)這一困難，全國(guó)上下在黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，疫情防控物資全國(guó)統(tǒng)一調(diào)度，大量醫(yī)護(hù)人員和口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡等防護(hù)物資先后馳援武漢，并組織19個(gè)省市對(duì)口支援湖北，與死神搶奪生命，解決了醫(yī)療資源不足的重大問(wèn)題，彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度能夠舉全國(guó)之力抗擊疫情辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。為解決醫(yī)院床位緊張的問(wèn)題，火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院在除夕當(dāng)天火速上馬，共有來(lái)自全國(guó)各地的7000余名建設(shè)者參與建設(shè)，他們凝心聚力，接力奮戰(zhàn)，從方案設(shè)計(jì)到建成交付僅用10天，為武漢重癥患者增添了2500個(gè)床位，這些工程在正常情況下至少需要2年工期才能完成，中國(guó)在短時(shí)間內(nèi)完成了在國(guó)外同行看來(lái)不可能完成的任務(wù)，充分體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義制度能夠凝心聚力辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。

2.3?以人民為中心的發(fā)展思想

辯證唯物主義和歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是社會(huì)變革的決定力量。這也是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的基本立場(chǎng)。在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)、改革中我黨得到了一個(gè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)，就是密切聯(lián)系群眾。在新冠肺炎疫情發(fā)生后黨中央多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，準(zhǔn)確判斷疫情形式，明確將保障人民群眾生命健康視為重中之重，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“生命重于泰山”“努力提高收治率和治愈率”，“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠人民群眾打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)?！笔欠褚匀嗣駷榱?chǎng)是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)、改革過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展和完善馬克思主義理論，始終以人民群眾為中心，立黨為公，執(zhí)政為民，堅(jiān)持為人民謀幸福，我們的黨和政府一切為了群眾，一切依靠群眾，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持對(duì)群眾負(fù)責(zé)并踐行為人民服務(wù)的宗旨。在這場(chǎng)人民戰(zhàn)“疫”中，各級(jí)黨組織廣泛的依靠人民群眾，群防群控，聯(lián)防聯(lián)控，把群眾身體健康和生命安全作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)筑起一座座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)“疫”堡壘。廣大醫(yī)務(wù)工作者全力以赴救治患者、降低感染率和病死率都凸顯了以人民為中心，把人民利益放在首位和對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的防控理念，最大限度降低了疫情給人民群眾造成的損害。面對(duì)疫情防控出現(xiàn)的醫(yī)療、生活等基礎(chǔ)物資供應(yīng)不足的情況，黨中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，全力保障老百姓的“米袋子”“菜籃子”， 并依法嚴(yán)厲打擊哄抬物價(jià)“發(fā)國(guó)難財(cái)”等現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)了人民群眾的根本利益，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公，執(zhí)政為民不是一句空話，也凸顯了黨一心一意為人民謀幸福，始終和人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)。

3?培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的策略

首先，比較分析，培養(yǎng)認(rèn)同。高中政治課以學(xué)習(xí)間接知識(shí)為主，這也是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些知識(shí)點(diǎn)不易理解，因?yàn)閷W(xué)生畢竟沒(méi)有踏入社會(huì)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們反而會(huì)認(rèn)為這些知識(shí)是抽象枯燥的，久而久之會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，最終形成教師“滿堂灌”的情況。如果教師能夠理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合具體事件將我國(guó)的國(guó)情、制度與外國(guó)進(jìn)行對(duì)比，就會(huì)把抽象的書(shū)本知識(shí)具體化、形象化，在比較中也可以使讓學(xué)生看到我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)。如高中思想政治必修2《政治生活》“政府的責(zé)任，對(duì)人民負(fù)責(zé)”中，教師就可以運(yùn)用疫情防控中我國(guó)政府始終將群眾生命健康安全視為重中之重，而西方一些國(guó)家卻為了政治利益置群眾生命安全于不顧的案例來(lái)詮釋課本知識(shí)，從而讓學(xué)生在分析比較重提升政治素養(yǎng)，增強(qiáng)政治認(rèn)同。

其次，善于引導(dǎo)，增進(jìn)認(rèn)同。教師在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，是教學(xué)的關(guān)鍵因素。但長(zhǎng)期以來(lái)在應(yīng)試教育環(huán)境的影響下，教師甚至學(xué)校在很大程度上出現(xiàn)了只要分?jǐn)?shù)而忽略政治認(rèn)同的現(xiàn)象，政治認(rèn)同作為政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一在培育學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面發(fā)揮著重要作用，因此，教師在課堂上要善于引導(dǎo)，改變以往讓學(xué)生死記硬背的教學(xué)方式，樹(shù)立起培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的觀念。疫情是個(gè)鮮活的教材，很多疫情防控中的事件可以充當(dāng)政治課的教學(xué)案例。如在高中思想政治必修2《政治生活》“中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公，執(zhí)政為民”，“中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”中，教師可將我國(guó)在疫情防控中堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，黨的初心和使命就是為人民群眾謀幸福，為民族謀復(fù)興，使學(xué)生自覺(jué)向黨看起，聽(tīng)黨指揮，不辜負(fù)時(shí)代賦予的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，成為立志為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。

最后，體驗(yàn)升華，實(shí)現(xiàn)認(rèn)同。在新課改的背景下，高中政治課不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，從而升華內(nèi)化為其政治認(rèn)同。在后疫情時(shí)代，教師、學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀看疫情防控的紀(jì)錄片，到有關(guān)的博物館看有關(guān)疫情防控的實(shí)物再結(jié)合教師的講解來(lái)實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同的培養(yǎng)。

增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同是新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要舉措，而政治認(rèn)同的培養(yǎng)不能單純的依靠理論知識(shí)的說(shuō)教，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生必須通過(guò)對(duì)具體事物的理解感悟，才能內(nèi)化于心，外化于行。而在這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中可以彰顯出我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)的具體事例就為教師提供了一個(gè)將課本知識(shí)與具體實(shí)踐相連結(jié)的契合點(diǎn)，可以將課本中抽象的理論知識(shí)具體化，形象化，使學(xué)生在具體的事件，情境中認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的初心就是為人民謀幸福，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度是具有明顯制度優(yōu)勢(shì)的先進(jìn)制度，領(lǐng)會(huì)到走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然性，成為立志為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奮斗終生的有用人才。

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