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        新形勢下民辦高校教師流失問題思考

        2021-03-01 09:17:17□楊
        人才資源開發(fā) 2021年15期
        關(guān)鍵詞:公辦薪資激勵(lì)機(jī)制

        □楊 璐

        (作者單位:河南科技職業(yè)大學(xué)。)

        在新形勢下,民辦高校在國家政策的支持下持續(xù)發(fā)展壯大,已成為高等教育重要的組成部分,但是教師流失已成為民辦高校不可忽視的問題。教師流失不僅不利于民辦高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,也不利于民辦高校教育質(zhì)量的提升。因而,如何保持民辦高校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和防止教師流失問題亟待民辦高校認(rèn)真思考和解決。基于此,本文從社會認(rèn)可度偏低、教師培養(yǎng)機(jī)制不完善、教師考核機(jī)制不科學(xué)、教師激勵(lì)機(jī)制不健全這四個(gè)方面思考新形勢下民辦高校教師流失問題,并給出了相關(guān)建議,希望能對民辦高校解決教師流失問題提供幫助。

        一、新形勢下民辦高校教師隊(duì)伍及流失問題

        與公辦高校教師隊(duì)伍構(gòu)成不同,民辦高校教師隊(duì)伍由以下四部分構(gòu)成,一是剛畢業(yè)參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生;二是有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師;三是來自公辦高校的退休教師,作為返聘教師來民辦高校工作;四是有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才。對于公辦高校的退休教師或有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才,他們經(jīng)濟(jì)壓力相對沒有那么大,而且也沒有更高的事業(yè)要求,追求的是一種穩(wěn)定的工作狀態(tài)。因此,這類教師往往具有較高的穩(wěn)定性。而對于剛畢業(yè)參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生或有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師而言,由于較大的經(jīng)濟(jì)壓力和較高的職業(yè)發(fā)展期望,因此穩(wěn)定性不是很高。

        經(jīng)過分析,將民辦高校教師流失現(xiàn)狀歸為以下兩大類,一類是有些教師是將民辦高校作為“跳板”,等到自己的學(xué)歷或職稱得到提高后,便開始尋找更好的單位;另一類是有些教師在經(jīng)過一段時(shí)間工作后,發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)前的工作環(huán)境、上升空間及薪資待遇等,未達(dá)到自己的預(yù)期,于是開始尋找其他單位。離職之后,公辦高校、政府或事業(yè)單位是教師們優(yōu)先選擇的單位,有些教師甚至可能會考慮進(jìn)入公司或者自己去創(chuàng)業(yè),還有些教師會選擇去深造學(xué)習(xí)來提升自己的學(xué)歷。

        二、新形勢下民辦高校教師流失問題的原因分析

        (一)社會認(rèn)可度偏低

        由于民辦高校發(fā)展時(shí)間較晚,無論是從師資力量方面來看,還是從學(xué)生生源方面來看,都與公辦高校存在一定的差距。再加上社會大眾普遍缺乏對民辦高校的充分認(rèn)識,認(rèn)為民辦高校不如公辦高校穩(wěn)定,而且薪資待遇也低,社會地位更沒有公辦高校高。而一些老師選擇來民辦高校是將其作為暫時(shí)過渡期,等到有合適的機(jī)會就會選擇離職。

        (二)教師培養(yǎng)機(jī)制不完善

        現(xiàn)如今,民辦高校普遍存在不重視教師培養(yǎng)的問題,

        缺乏對教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。在教師培訓(xùn)上,大多民辦高校在培訓(xùn)方面的投入相對較少,再加上民辦高校教師平時(shí)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)繁重,因此很少有機(jī)會去提升自己。在繼續(xù)教育上,對民辦高校而言,其申請?jiān)诼毑┦?、出國交流及訪學(xué)機(jī)會較少,無法滿足部分教師能力提升的要求。

        (三)教師考核機(jī)制不科學(xué)

        基于教師角度,民辦高校教師績效考核機(jī)制不夠科學(xué)。部分民辦高??冃Э己私Y(jié)果往往是與職務(wù)晉升及工資獎(jiǎng)勵(lì)相掛鉤,但是教師的工作性質(zhì)有其特殊性,教師的很多付出是無法用量來考核的,比如教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等,但是績效考核中并不包含這些付出,這就使得考核缺乏公正性,教師會認(rèn)為自己的付出沒有得到回報(bào),不僅降低了工作的積極性,還會使得教學(xué)質(zhì)量降低。

        (四)教師激勵(lì)機(jī)制不健全

        部分民辦高校的激勵(lì)機(jī)制不健全,只采用工資和福利來激勵(lì)教師,不重視其他的激勵(lì)方式,而且與公辦高校相比,民辦高校在教師工資與福利上也并不具備優(yōu)勢。首先,與公辦高校相比,民辦高校教師工資偏低,但是民辦教師的教學(xué)工作量卻并不比公辦院校教師小,這使得民辦高校教師的付出與回報(bào)不成正比,生活質(zhì)量得不到有效保障,因此產(chǎn)生換工作的想法。其次,民辦高校教師的福利與公辦高校相比較少,由于民辦高校的資金既要用于維護(hù)學(xué)校的正常運(yùn)行,還要用于給教師發(fā)放工資,所以能夠用于教師福利上的資金就較少,這也會降低教師的工作熱情。綜上,只采用工資和福利來激勵(lì)教師,并不能緩解教師流失問題。

        三、新形勢下民辦高校教師流失問題的建議

        (一)完善相關(guān)政策支持

        為提高民辦高校的社會地位,增加社會認(rèn)可度,需要政府給予大力支持,完善相關(guān)政策。一方面要做的是使民辦高校教師的合法權(quán)益得到保障,與公辦高校教師一樣,民辦高校教師也為國家的教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn),政府可以給予優(yōu)秀的民辦教師一定的資金支持或物質(zhì)激勵(lì)。另一方面要做的是使民辦高校教師的社會保障機(jī)制得以建立,不僅可以使民辦高校教師的社會保障水平得到提高,還可以使得民辦高校與公辦高校社會保障差距越來越小。

        (二)建立完善的培養(yǎng)機(jī)制

        民辦高校應(yīng)建立完善的培養(yǎng)機(jī)制,并制定相關(guān)的培養(yǎng)制度。一方面,民辦高校需要增加對教師培訓(xùn)的投入,多給教師提供參加培訓(xùn)的機(jī)會,讓教師能夠有機(jī)會去學(xué)習(xí)去提升;另一方面,民辦高校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和深造,以此提升教師專業(yè)素養(yǎng)。完善的培養(yǎng)機(jī)制不僅滿足了教師自身發(fā)展的需要,也為民辦高校教師優(yōu)秀師資隊(duì)伍的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

        (三)建立科學(xué)的考核機(jī)制

        民辦高校應(yīng)堅(jiān)持以人為本,建立科學(xué)的考核機(jī)制,以此來提高教師工作的積極性??茖W(xué)考核機(jī)制下的教師考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是全方位的,不應(yīng)該將某一內(nèi)容作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)。比如,在評價(jià)教師的教學(xué)水平時(shí),不能只將學(xué)生的考試及格率作為唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),還應(yīng)統(tǒng)籌考慮教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程和教學(xué)方式等,始終做到堅(jiān)持以人為本的考核原則。此外,在考核結(jié)束后,還應(yīng)該及時(shí)將結(jié)果反饋至教師,肯定教師在教學(xué)中的付出,使其感受到自身工作得到了重視和認(rèn)可,同時(shí)指出教師在教學(xué)中的問題,并督促其改正。只有這樣,教師考核機(jī)制才真正發(fā)揮了促進(jìn)教師發(fā)展和激發(fā)教師工作熱情的作用。

        (四)建立健全的激勵(lì)機(jī)制

        民辦高校應(yīng)建立健全的激勵(lì)機(jī)制,這樣可以使教師全身心投入工作中。建立健全的激勵(lì)機(jī)制,首先要做到的就是建立公平公正的薪資和福利制度。在設(shè)置教師薪資水平時(shí),民辦高校應(yīng)對照同區(qū)域同等水平民辦高校的教師薪資水平來設(shè)置,建立起一個(gè)既具有競爭優(yōu)勢又符合本校實(shí)際的工資分配制度。其次要做到的就是民辦高校在建立激勵(lì)制度時(shí)應(yīng)遵循多樣化和因人因事而異原則,因?yàn)樾劫Y和福利并不是唯一的激勵(lì)方式。比如,對于民辦高校的學(xué)科帶頭人而言,最好的激勵(lì)方式就是給其提供更多的研究學(xué)術(shù)空間;其次對于民辦高校的骨干教師而言,需要的則是培訓(xùn)學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造機(jī)會;最后,對于民辦高校的青年教師而言,民辦高校應(yīng)更多地給予工作上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)心,幫助其能盡快融入工作氛圍中。

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