代方勇

摘要：在現(xiàn)代教育技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)已非常普遍。使用多媒體輔助課堂教學(xué)已是如今教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要教學(xué)方式之一。多媒體技術(shù)可以將小學(xué)數(shù)學(xué)中一些抽象性、邏輯性較強(qiáng)的概念，以直觀、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和記憶。由此可見，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方式不僅可以提升教學(xué)效率，還能形象化教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

小學(xué)階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，思維活躍、特征明顯，同時(shí)小學(xué)階段也是奠定今后人生基調(diào)的重要時(shí)期，教師的教學(xué)方式會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深深的影響。如何順應(yīng)新時(shí)代的教育要求，將數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)得更具有趣味性，更能吸引學(xué)生的注意力，已成為當(dāng)下小學(xué)教師研究的共同課題。基于此，文章對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用進(jìn)行了探究和分析。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)往往具有圖文并茂，可配備影像與聲音等鮮明特點(diǎn)，而正是因?yàn)槠洫?dú)特功能，多媒體技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的缺點(diǎn)，讓枯燥乏味的數(shù)字，變成生動(dòng)的動(dòng)畫、視頻以及抽象畫的圖像，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)數(shù)字教學(xué)是以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)為運(yùn)行基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)聲音、圖像專業(yè)技術(shù)的處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的圖像轉(zhuǎn)播，教師可以根據(jù)不同課堂的知識(shí)重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景化的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的逆向思維，同時(shí)，利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，將教學(xué)內(nèi)容更直觀的傳授給學(xué)生。當(dāng)然，多媒體技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅帶給學(xué)生莫大的幫助，對(duì)參與備課的授課老師同樣具有減輕工作量的效果，同時(shí)，多媒體技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)可以在互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、教室多媒體進(jìn)行傳播，有利于老師之前教學(xué)內(nèi)容的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的具體應(yīng)用

（一）通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景建設(shè)

結(jié)合我國(guó)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展分析，首先應(yīng)該從培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力為工作重心，小學(xué)是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段，更加應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)多媒體技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)情景的建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。基于此，在實(shí)際參與教學(xué)的過(guò)程中，需要將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行完美結(jié)合，積累有多媒體技術(shù)參與的數(shù)學(xué)教育課堂經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教的指定教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)，將枯燥的數(shù)學(xué)理論趣味化、將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，讓學(xué)生成分體驗(yàn)到多媒體技術(shù)教學(xué)的魅力。

在利用多媒體技術(shù)教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，前期的準(zhǔn)備工作，與傳統(tǒng)教學(xué)的備課工作同樣重要，教師應(yīng)該根據(jù)本課題的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，圍繞主要知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)可被學(xué)生所積極接受的教學(xué)課件，同時(shí)注意在課件中，積極加入游戲、視頻、音樂(lè)、故事等內(nèi)容，豐富教學(xué)課件，使學(xué)生在游戲、音樂(lè)等其他輔助內(nèi)容自然的進(jìn)入游戲當(dāng)中，達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的目標(biāo)。

（二）多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)方向的應(yīng)用

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，數(shù)據(jù)探究活動(dòng)主要是培養(yǎng)受教學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)它也是我國(guó)現(xiàn)階段素質(zhì)階段中不可缺少的重要組成部分，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)的這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，發(fā)展個(gè)性化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)主要是起到引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要內(nèi)容。

具體的教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同完成一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)“運(yùn)算律”時(shí)，我們就可以根據(jù)課文內(nèi)容，制作一段超市購(gòu)物的小視頻，根據(jù)學(xué)生們生活中常見的現(xiàn)象提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而引入學(xué)生進(jìn)入探索思考。如問(wèn)學(xué)生50元可以買到多少種同樣價(jià)格的飲料或牛奶、怎樣買剛好用完、你最喜歡喝的是哪種飲料、這些錢可以買多少瓶等等，利用視頻資料模擬學(xué)生生活中的購(gòu)物，既結(jié)合了生活實(shí)際，又很好的發(fā)現(xiàn)并鍛煉了學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們知道數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性，激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（三）多媒體技術(shù)在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展方向的應(yīng)用

通過(guò)多媒體技術(shù)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，可以將抽象的內(nèi)容以更直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，從而幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)概念。同時(shí)利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，能促使小學(xué)生抽象思維和具體思維之間的發(fā)展和轉(zhuǎn)換，并幫助學(xué)生構(gòu)建空間觀念，使學(xué)生的思維變得更靈活和流暢，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。例如，在學(xué)習(xí)“平面幾何”的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)課前設(shè)計(jì)好的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，首先教師在屏幕上向?qū)W生展示生活中常見的幾何圖形，然后讓學(xué)生說(shuō)出黑板中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等，可以先通過(guò)相關(guān)三角形內(nèi)角和定理或多邊形面積計(jì)算公式來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，再通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，讓學(xué)生自主思考，然后展開討論。如計(jì)算正方形邊長(zhǎng)和面積是用什么算法最簡(jiǎn)單？然后教師通過(guò)簡(jiǎn)單的多媒體動(dòng)畫來(lái)展示運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生以更直觀的方式看到自身思維的變化路徑，進(jìn)而活躍數(shù)學(xué)思維，有效促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中借助多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入新鮮血液，使課堂教學(xué)充滿活力。有效應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有利，多媒體圖文并茂的特點(diǎn)，可以快速吸引學(xué)生的注意力，但教師也要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，這樣才能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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