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        心育呵護(hù)健康,暖陽助力成長

        2021-02-24 04:04:19張瑩瑩
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期
        關(guān)鍵詞:第一課輔導(dǎo)心理健康

        一、目標(biāo)思路

        (一)目標(biāo)

        1.加強(qiáng)學(xué)校心理小輔導(dǎo)員的管理。

        2.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊,提供心輔的空中平臺(tái)。

        3.加大宣傳力度,提高學(xué)校心理廣播的質(zhì)量。

        4.加強(qiáng)師資培訓(xùn),積極參加上級(jí)部門舉辦的各類心理培訓(xùn),提高學(xué)校教師的心輔水平。

        5.繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人的思想品德教育。

        6.開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課,加強(qiáng)心理健康研究,提高教育實(shí)效。

        (二)整體思路

        1.建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,組建心理健康教師團(tuán)隊(duì)

        學(xué)校成立了以校長為組長、德育校長為副組長、以班主任團(tuán)隊(duì)為成員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn),力求全員參與。

        2.“四個(gè)全員”為主線持續(xù)推進(jìn)心理健康教育

        (1)召開心理健康教育全體教師會(huì)議。

        (2)開展重點(diǎn)學(xué)生全員家訪。

        (3)開展班主任心理素質(zhì)全員培訓(xùn)。

        (4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)制度。

        3.“七個(gè)一”系列活動(dòng)高效助力心理健康教育

        (1)開展心理談話。

        (2)上好專題心理輔導(dǎo)課。

        (3)舉行一系列主題班會(huì)。

        (4)開展一次減負(fù)專項(xiàng)行動(dòng)。

        (5)確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)。

        (6)精心組織開展一系列校園文化活動(dòng)。

        (7)召開一次專題家長會(huì)。

        二、實(shí)施舉措

        (一)具體舉措

        1.做好一人一策,筑牢防護(hù)網(wǎng),鋪就護(hù)航路

        (1)談話、傾聽, 為健全“檔、策”做好鋪墊

        學(xué)校全面建立心理談話制度,年級(jí)組長和班主任分片包干,對(duì)全體在校生進(jìn)行逐一談心談話,心理摸排形成百分百全覆蓋。

        (2)分類、指導(dǎo),為“檔策”生成累計(jì)素材

        對(duì)需要特別關(guān)愛的學(xué)生,安排專兼職心理健康教師針對(duì)性做好跟蹤指導(dǎo)和心理服務(wù),建立工作臺(tái)賬,確保一人一檔、一人一策、一人一幫。

        (3)家訪、溝通,讓“檔策”作用發(fā)揮到極致

        學(xué)校建立起與家長長期溝通的機(jī)制,針對(duì)需要特殊關(guān)心關(guān)愛的學(xué)生,通過電話、微信、家訪等形式加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系溝通,及時(shí)報(bào)告學(xué)生在校狀況;全面開展重點(diǎn)學(xué)生家訪行動(dòng),通過“家長心理課堂”推送,普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)家長掌握基本的心理健康問題識(shí)別和處理技能。

        (4)反思、總結(jié),做好“檔策”的隱私工作

        學(xué)校充分發(fā)揮走出去、請(qǐng)進(jìn)來、校內(nèi)外相結(jié)合的方式,堅(jiān)持做到五個(gè)一(每天關(guān)注一名學(xué)生;每天誦讀一篇心理專著短文;每天整理一則短小個(gè)案;每天寫下一段心理隨感;每天回望一下“檔策”),每天不斷提升自身素養(yǎng)。

        2.上好開學(xué)第一課,促激情,鼓斗志

        中央電視臺(tái)開學(xué)第一課,天津電視臺(tái)開學(xué)第一課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上開學(xué)第一課,班主任上開學(xué)第一課,帶給孩子們的是多維度、多層次化的影響。

        3.開設(shè)好一條心理專線,送溫暖,填希望

        “嗨!你好!我是暖陽——你的知心朋友……”這是我們“知心朋友”心理咨詢預(yù)約熱線的問候語,親愛的你:疫情期間的“宅生活”都不可怕,咱們又何懼校園的線下學(xué)習(xí)。

        4.利用好一個(gè)契機(jī),學(xué)感恩,增親情

        學(xué)校充分利用好每一個(gè)契機(jī),組織開展“親子活動(dòng)”,居家整理、居家園藝、居家裝飾,敬老院、托老所與耄耋老人的暢聊互動(dòng),活動(dòng)與勞動(dòng)相結(jié)合、感恩與感動(dòng)相交融,觸動(dòng)了學(xué)生們的心靈,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的深刻內(nèi)涵及對(duì)父母、對(duì)長輩的感恩之心、感激之情、感悟之意。

        5.打造好一系列主題教育,深感悟,啟人生

        感恩路上有你相伴、生命如花、挫折讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)、生命如此尊貴團(tuán)輔課、“最美逆行者”微班會(huì)……在這些線上線下緊密結(jié)合寓意生命的活動(dòng)中探討生命的價(jià)值和意義,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,這些活動(dòng)都在潛移默化地促進(jìn)學(xué)生對(duì)生命的思考與感悟。

        6.設(shè)計(jì)好一方家庭教育陣地,感呵護(hù),知幸福

        學(xué)校以打造聚焦“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”,成就家校教育的“名片”推進(jìn)心理健康陣地教育,即從關(guān)注兒童個(gè)體成長轉(zhuǎn)型到家校攜手共進(jìn),從關(guān)注學(xué)校生活表現(xiàn)轉(zhuǎn)型到構(gòu)建良好的家教家風(fēng)。以“空中傳輸”教育教學(xué)資源為載體,建立并完善“參與式”家校共育機(jī)制。與李莉老師建立長期合作關(guān)系,幫助家長增進(jìn)和諧的親子關(guān)系,實(shí)現(xiàn)兒童成長和家庭幸福雙重效應(yīng)。

        7.構(gòu)思一串新穎活動(dòng),減壓抑,不恐慌

        家庭心理劇展映,關(guān)注居家疫情期間的家庭溫情小事,關(guān)注后疫情時(shí)代家庭和諧氛圍,營造暖意融融、親子協(xié)調(diào)的心理健康的氛圍;“飛書傳信”,旨在通過在校園內(nèi)書信傳遞喚起同學(xué)們對(duì)溫情的感懷,呼吁人文關(guān)懷的回歸。讓大家都能敞開胸懷,把自己的愛傳遞出去,營造溫暖有愛的校園氛圍。

        (二)品牌特色及亮點(diǎn)

        1.幫助家長樹立正確的家庭觀與教育觀

        學(xué)校通過積極開展講座,讓家長能夠有效的處理好親子關(guān)系。每位班主任隨時(shí)通過“暖陽”記錄卡與家長溝通,交流意見和建議。

        通過校園網(wǎng)絡(luò)論壇或校長的郵箱,與家長進(jìn)行建設(shè)性的溝通或反饋。對(duì)于家長的合理化建議,家長委員會(huì)在學(xué)校會(huì)議或其他場(chǎng)合總結(jié)這些建議并提出戰(zhàn)略建議,充分體現(xiàn)出了家長在學(xué)校的決策權(quán)。

        2.采取有效的心理輔導(dǎo)方式

        學(xué)校為學(xué)生提供了各種形式的心理輔導(dǎo)。首先是團(tuán)體輔導(dǎo),展開了專題講課的形式。其次是個(gè)案教育,案例研究有詳細(xì)的記錄。

        3.培養(yǎng)學(xué)生正確的心理健康意識(shí)

        學(xué)校教師努力幫助學(xué)生積極參與各類小組活動(dòng),讓他們能夠與其它同學(xué)進(jìn)行交流,同時(shí)老師提供了一些積極有效的心理健康教育方法,努力地幫助學(xué)生提升了心理健康的水平。

        今后,學(xué)校還將再接再厲繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作,努力在全校營造良好的心理健康教育氛圍,使學(xué)生在充滿關(guān)懷、熱情,充滿理解與愛的環(huán)境中茁壯成長,高效開啟心理育人新模式,為把我?!芭柦逃贝蛟斐蓪W(xué)生心靈的港灣而不懈努力!

        作者簡(jiǎn)介:張瑩瑩(1987.06-),女,漢族,天津北辰人,本科,一級(jí)教師。

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