危流寧

摘要：現(xiàn)在很多的初三學(xué)生，在面對中考的壓力的時候，都會感覺很緊張很有壓力。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師一直講，學(xué)生們一直聽，對于物理而言，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教學(xué)模式了。現(xiàn)在中考的形式不再像以前一樣，只是死記硬背就可以考過。現(xiàn)在在新的中考形勢下，很多初中都在改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，尤其是對于物理這個科目而言，需要學(xué)生們掌握一些學(xué)習(xí)技巧和做題的能力來面對中考。本文就新中考形勢下初中物理如何備考展開討論。

摘要：新中考;初中物理;備考;現(xiàn)狀;對策

引言

現(xiàn)在在新中考形式下，很多應(yīng)試教育已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教育模式。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師一直講，學(xué)生們一直聽，一節(jié)課下來，雖然教師很累，但是學(xué)生們并沒有學(xué)習(xí)到很多的知識，學(xué)生們都是被動的學(xué)習(xí)，并沒有主動的去思考。這種灌輸式的教學(xué)模式，已經(jīng)不適合現(xiàn)代教學(xué)了。物理這個科目在備戰(zhàn)中考的時候，教師不能還是按照過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法去教學(xué)，物理中考主要考察的是學(xué)生們的綜合能力，教師在教學(xué)的過程中要提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。在復(fù)習(xí)的過程中，教師不僅要讓學(xué)生們回歸課本，基于課本上的題目去拓展，更要找不同的題型，讓學(xué)生們不斷的提高綜合能力，并且提高學(xué)生們獨(dú)立解決能力的問題。

一、分析現(xiàn)在初中物理備考中考的現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多的初中學(xué)校，只是關(guān)注學(xué)生們的成績，但是在提高學(xué)生們成績的過程中，很多教師都沒有找對方法。有的教師只是一味地讓學(xué)生們看課本，熟悉課本，并沒有通過做一些綜合性的題目來提高學(xué)生們的綜合能力，這樣學(xué)生們雖然對理論知識很了解，但是對于做題來說還是不夠熟練，就會有很多學(xué)生在做題的過程中，不知道該如何運(yùn)用理論知識，不知道該如何思考問題。還有的老師認(rèn)為課本知識不重要，只是讓學(xué)生們大量的做題做卷子，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生們的基礎(chǔ)知識不夠牢固，會使得學(xué)生們在做題的過程中和理論知識聯(lián)系不起來，這樣也不利于提高學(xué)生們的成績。教師應(yīng)該把這兩個方面綜合起來，來提高學(xué)生們的綜合能力。

二、探究在新中考形勢下初中物理如何備考的對策

2.1立足課本中，打好基礎(chǔ)

很多教師都認(rèn)為現(xiàn)在中考中物理的題目變得越來越難，只是單純的讓學(xué)生們多做題。其實(shí)無論物理題目怎么變化，這些題目的出題根本還是基于課本中的知識點(diǎn)和課本中的例題來變化的，這些知識點(diǎn)和解題思路是不會變的?，F(xiàn)在很多的教師都不重視課本，只是重視讓學(xué)生們多做題，認(rèn)為學(xué)生們只要多做題就一定能夠提高成績，這就導(dǎo)致了學(xué)生們在寫題的過程中就會出現(xiàn)很多的問題。所以在新中考形勢下初中物理教師在備考時，應(yīng)該要立足課本的知識中，帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)課本中的一些重點(diǎn)知識，讓學(xué)生們熟悉課本中一些知識點(diǎn)的運(yùn)用，和一些公式的適用范圍。這樣學(xué)生們在做題的過程中，就不會沒有思路不知道如何思考或者不知道該運(yùn)用哪些公式。

比如教師在進(jìn)行有關(guān)浮力的題目的時候，首先要讓學(xué)生們把題目讀清楚，重要的題干信息要提取出來。下列關(guān)于浮力的說法正確的是（）A.輪船從長江駛?cè)氪蠛?，所受的浮力變大B.懸浮在液體中的物體所受的浮力大小等于物體的重力C.阿基米德原理說明物體所受的浮力大小等于物體的重力D.雞蛋放入清水中沉在杯子底部，是因?yàn)殡u蛋在清水中不受浮力。以這道題為例，雖然只是一道簡單的選擇題，但是卻涉及到了好幾個小的知識點(diǎn)，浮力與重力，以及浮力的特點(diǎn)。這就需要學(xué)生們回歸課本，熟悉基本的概念。在做題的過程中，也要不斷回憶以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，與題目聯(lián)系，最終選出來正確答案為B。

2.2拓展題目，提高綜合解決問題的能力

中考中物理所出現(xiàn)的題目雖然都和課本知識相關(guān)，但是學(xué)生們不能僅僅只局限在課本中，課本中給學(xué)生們呈現(xiàn)的都是一些基礎(chǔ)的概念和基本公式，學(xué)生們想要提高成績，面對題型變幻莫測的中考的時候，學(xué)生們更重要的是多做題。做的題目多了，學(xué)生們見過的題型就會很多，這樣在考試的時候遇到新的題型也不會慌亂。學(xué)生們做題的題目多了，在遇到新題目的時候，就知道從哪個方面去考慮，就知道這些題目考的是課本中的哪些知識。教師帶領(lǐng)學(xué)生們在做題的時候，不能只是盲目的讓學(xué)生們?nèi)プ鲱}，在做選擇題的時候，教師要帶領(lǐng)學(xué)生們巧妙解答，節(jié)約做題時間，讓學(xué)生們掌握做題技巧。在做大題的時候，讓學(xué)生們學(xué)會審題，抓住有用的題干信息去解答問題。

比如教師在進(jìn)行有關(guān)速度的大題的講解的時候，應(yīng)該多找?guī)追N類型的有關(guān)速度的大題，讓學(xué)生們?nèi)プ?，多練?xí)幾種。汽車在出廠前要進(jìn)行測試。某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8米每秒的速度行駛500s，緊接著在模擬山路上以20米每秒的速度行駛100s。求：〔1〕該汽車在模擬山路上行駛的路程;〔2〕汽車在這次整個測試過程中的平均速度。以這道題為例，在做有關(guān)速度的題目的時候，教師應(yīng)該先讓學(xué)生們讀題，了解了汽車形式的大致過程，然后回想平均速度的概念以及求發(fā)。再帶到題目中去求出正確答案。在這個過程中，教師應(yīng)該多找?guī)椎烙嘘P(guān)速度的題目，讓學(xué)生們?nèi)ソ獯?。通過多做題目，學(xué)生們就可以掌握做題技巧，在考試的過程中，就可以很好的去應(yīng)對。多做題目，也可以很好的提高學(xué)生們的綜合解題的能力。

結(jié)束語

初中物理教師在帶領(lǐng)學(xué)生們備戰(zhàn)中考的時候，應(yīng)該讓學(xué)生們回歸課本，深度理解課本中各種概念以及各種公式的由來，讓學(xué)生們立足于課本之中，物理題目出題的根本都在課本的知識中。但是學(xué)生們又不能僅僅局限在課本之中，還要多做一些各種類型的題目，通過多做題多刷題，可以讓學(xué)生們掌握一些解題思路，掌握一些解題技巧，在做題的過程中，也可以使學(xué)生們對課本的知識更加了解，理解的更加透徹，記憶更加深刻。

參考文獻(xiàn)：

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