包丹鶴 舒耘華

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的推廣和國家科技的進(jìn)步，大學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)越來越成為教育的重點。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)也便于培養(yǎng)大學(xué)生的各種能力。本文將依托對項目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下古典詩詞融入當(dāng)代流行歌曲的現(xiàn)狀研究”的研究探討其對大學(xué)生的意義。

關(guān)鍵詞：古典詩詞 流行歌曲 大學(xué)生 意義

一、擴(kuò)充大學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識，增強民族認(rèn)同感

胡錦濤在中共中央政治局第二十二次集體學(xué)習(xí)時重要講話中說過，文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。毫無疑問，古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化中最重要的組成部分之一，是歷代文人墨客知識的結(jié)晶，是我們中華文化的瑰寶。

而到了近現(xiàn)代，當(dāng)大眾對古典詩詞文化逐漸淡忘的時候，我們又借以歌曲的形式，將古典詩詞融入流行歌曲中，讓古典詩詞以人民大眾喜聞樂見的形式通過唱片、網(wǎng)絡(luò)的傳播等形式重新回到我們的生活之中。隨著我們生活水平的提高，人民大眾的文化需求與娛樂需求也隨之日益增長，融入了古典詩詞的流行歌曲越來越被大眾所喜愛。于是，我們生活中處處有古典詩詞，處處有文化。

古典詩詞與當(dāng)代流行歌曲的融合現(xiàn)狀研究對我們當(dāng)今大學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有著重要意義。首先，研究古典詩詞與當(dāng)代流行歌曲的融合現(xiàn)狀，給大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)古典詩詞文化的機會。在研究項目的過程中，大學(xué)生們要查找并閱讀大量與古典詩詞相關(guān)的資料與文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行分析、比較，在這個過程中，學(xué)生汲取了大量與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，擴(kuò)充了學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識量。其次，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在研究過程中，遇到學(xué)生們感興趣的部分，學(xué)生們會根據(jù)自身興趣自主選擇有意愿深入研究的傳統(tǒng)文化部分。如：當(dāng)研究到王力宏演唱的歌曲《三字經(jīng)》時，我們對傳統(tǒng)文化也能用流行的曲調(diào)唱出來而感到震撼，同時也不禁讓人想要深入了解優(yōu)秀的國學(xué)文化。就像這樣，學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行任務(wù)的分配和更深入的學(xué)習(xí)，這樣可以更主動地更有針對性地研究和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。最后，融入了古典詩詞的流行歌曲的曲子中往往會加入一些我國傳統(tǒng)樂器古箏、古琴、編鐘、二胡、箜篌等的演奏，比如歌曲《琵琶行》中的伴奏加入了琵琶和二胡的演奏，歌曲《雨霖鈴》中用了琵琶演奏，歌曲《楊花落盡子規(guī)啼》中運用了二胡元素；此外有些歌曲還會加入戲曲唱腔，如歌曲《牽絲戲》“蘭花指捻紅塵似水”一段和歌曲《如夢令》的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”一段，運用了戲曲唱腔演唱。因此，學(xué)生們在研究過程中，會進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)的“禮樂”文化，深入理解中華傳統(tǒng)“禮樂”文化的真正內(nèi)涵，形成對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

二、促進(jìn)大學(xué)生對古典詩詞的背誦與理解，提升大學(xué)生的審美水平和文化底蘊

詩詞歌賦天然帶有音樂性，以前私塾的讀書聲也都是吟詠聲。不管是散文還是韻文，都可以吟詠。我們會發(fā)現(xiàn)，詩詞的創(chuàng)作在古代就是歌詞。詩，本就是音樂和文學(xué)的共同源頭，上古先民就是口頭傳唱詩的，而詞，更是來源于隋唐的燕樂，是皇家歌舞。所以，通過研究學(xué)習(xí)融入了古典詩詞的當(dāng)代流行歌曲，我們可以更容易地記住古詩詞的內(nèi)容，也更容易讓大學(xué)生理解古典詩詞。

不僅僅是古代文人，我們大學(xué)生團(tuán)體中也人才輩出，其中不乏有一些優(yōu)秀的作詞人、獨立音樂人。通過運用互聯(lián)網(wǎng)的查找，我們得知，2019年參加選秀節(jié)目《明日之子》的張鈺琪，參加節(jié)目時剛剛考上伯克利音樂學(xué)院，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生；清華大學(xué)的水木年華組合，每一代成員都是清華大學(xué)的畢業(yè)生。我們的校園內(nèi)也有眾多優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作者，像佳木斯大學(xué)吉他愛好者協(xié)會的大學(xué)生們，他們秉承著對音樂的熱愛，寫出《始于弦動》。優(yōu)秀的流行音樂能愉悅?cè)说纳硇?，令人放松，作為一種以消遣娛樂為主的大眾文化現(xiàn)象和人民大眾喜愛的音樂風(fēng)格，對社會的影響力很大。如《蘇武牧羊》這首樂曲深深地激發(fā)了中國人民在進(jìn)行不屈不撓抵抗外來侵略的愛國狂潮，起到了激勵人民作戰(zhàn)到底和爭取民族獨立的必勝決心；《我也曾想過一了百了》這首歌曲讓因為壓力迷茫無助而有輕生想法的人看到希望，日本的自殺率曾在這首歌發(fā)行不久之后降到最低……正是因為大學(xué)生音樂人數(shù)量極多，而音樂對人又有著如此大的影響，我們大學(xué)生歌曲作詞水平的提高更加刻不容緩。

在互聯(lián)網(wǎng)背景下研究古典詩詞與當(dāng)代流行歌曲融合的現(xiàn)狀，對于我們大學(xué)生來說，能夠體會到古人生活的質(zhì)樸或壯麗的美，也能感受到現(xiàn)代生活忙碌且多彩的意義，能夠培養(yǎng)自身的古典文化的修養(yǎng)，從而擁有更寬廣的眼界和胸襟，創(chuàng)造出的文化產(chǎn)物的層次也會更高。希望我們都能將融入了古典詩詞的流行歌曲的研究及傳唱培養(yǎng)成一種情趣，潛移默化地從流動的文字中提高自己的審美水平和文化底蘊。

三、培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)，提高實踐能力

能熟練運用各項能力是一個人成功的基礎(chǔ)。在參加研究“互聯(lián)網(wǎng)+背景下古典詩詞融入當(dāng)代流行歌曲的現(xiàn)狀研究”項目的過程中，我們大學(xué)生在各個階段能夠培養(yǎng)各種不同的能力。

（一）在材料的搜集中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是我們當(dāng)今社會發(fā)展的需要，面對職業(yè)轉(zhuǎn)換和知識更新頻率加快的現(xiàn)狀和高速發(fā)展的社會帶來的機遇和挑戰(zhàn)，一個人僅僅靠在學(xué)校老師教授的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個人都必須培養(yǎng)具備自主學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)能力成為一個人必須具備的基本素質(zhì)。我們在項目前期搜集含有古典詩詞的流行歌曲和前人研究成果的過程中，制定計劃，每人每天將自己的搜集任務(wù)拆解成多個小任務(wù)，如：第一天搜集唐代以前的詩詞在流行歌曲中的運用，第二天第三天分別搜集融合了唐代、宋代詩詞的當(dāng)代流行歌曲，并有條理有計劃地逐一完成。在我們閱讀大量與之相關(guān)的論文時，由于互聯(lián)網(wǎng)涵蓋知識面廣，而古典詩詞又過于龐雜。除了用時間置換，我們也應(yīng)提高效率，培養(yǎng)快速瀏覽能力，讀到大量詩詞和資料時，需要我們快速地建立其知識地圖，并迅速做出判斷，這是不是我們所需要的材料。在做詩詞項目研究時，這種學(xué)習(xí)能力能使我們事半功倍，是十分必要的。

（二）在與同學(xué)的交流探討中培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力

“眾人拾柴火焰高?！币粋€人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在實施一個項目時，必須建立一個由多人組成的項目組。這個項目組是否能夠和諧地進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，將決定了這個項目能否成功。在項目初始階段，我們就制定了團(tuán)隊協(xié)作計劃。如：甲和乙負(fù)責(zé)查找搜集唐、宋代詩詞與當(dāng)代流行歌曲的融合現(xiàn)狀的資料，丙和丁負(fù)責(zé)查找搜集元、明代詩詞與當(dāng)代流行歌曲的融合現(xiàn)狀的資料，其他兩人負(fù)責(zé)資料的整理等等。有分工就有合作，比如甲與乙共同負(fù)責(zé)查找唐、宋代的資料，他們就要彼此協(xié)作、溝通和監(jiān)督，以達(dá)到兩個人共同負(fù)責(zé)的這一部分產(chǎn)出的最佳效果。一個人的能力和精力都是有限的，良好的分工、合作和監(jiān)督做幫助我們到1+1﹥2的效果。

（三）在撰寫論文的過程中培養(yǎng)邏輯思考與寫作能力

論文的撰寫是一個將語言與思維融合的過程，任何一種語言在沒有了載體的情況下都無法傳達(dá)。如果我們從來沒有執(zhí)行過如何把思維轉(zhuǎn)化成語言，那么在我們真正需要表達(dá)、轉(zhuǎn)述，以及描繪一個事情、觀點或者想法的時候，就不能做到快速地直擊要旨。換一個角度來說，想知道自己的邏輯思維運用能力怎么樣，一個很直接的量化指標(biāo)就是寫作。通過寫“互聯(lián)網(wǎng)+背景下古典詩詞融入當(dāng)代流行歌曲的現(xiàn)狀研究”的論文，就能很直觀地了解到自己對古典詩詞與當(dāng)代流行歌曲的研究現(xiàn)狀是否足夠了解，想法思路是否清晰，語言表達(dá)能力是否過關(guān)，寫作是否按照規(guī)范。在撰寫“互聯(lián)網(wǎng)+背景下古典詩詞融入當(dāng)代流行歌曲的現(xiàn)狀研究”結(jié)題報告的過程中，在老師的耐心指導(dǎo)與互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，我們大學(xué)生的邏輯思辨與寫作能力會得到質(zhì)的飛躍。

在互聯(lián)網(wǎng)背景下研究古典詩詞與當(dāng)代流行歌曲的融合現(xiàn)狀，不僅能擴(kuò)充大學(xué)生的知識水平，增強民族認(rèn)同感，提升大學(xué)生的審美水平和文化底蘊，還能培養(yǎng)我們的素質(zhì)，提高實踐能力，對大學(xué)生有著重要的教育意義。

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基金項目： 本文系黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下古典詩詞融入當(dāng)代流行歌曲的現(xiàn)狀研究”（項目編號：202010222113）的結(jié)題論文

作 者： 包丹鶴，佳木斯大學(xué)在讀本科生；舒耘華，碩士，佳木斯大學(xué)講師，研究方向：古典詩詞與傳統(tǒng)文化。

編 輯： 水涓 E-mail：shuijuan3936@163.com