李蘭蘭

摘要：隨著新時期發(fā)展，為了全面加強幼兒園家長助教工作開展效率，幼兒園應(yīng)結(jié)合家長助教工作開展實際，全面的構(gòu)建更加完善的家長助教體系，加強幼兒教育水平，不斷開展更加有效的教育活動，進一步提高幼兒綜合素質(zhì)。通過實踐分析，總結(jié)了開展家長助教工作的意義，分析了具體的實踐措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家長助教;實踐

引言

幼兒園家長助教工作要以幼兒為主體，通過家長助教方式的優(yōu)化與創(chuàng)新，能全面提高幼兒學(xué)習(xí)能力，利于加強幼兒園教學(xué)活動開展效率?；诖?，在進行幼兒園家長助教工作研究過程，教師要根據(jù)具體實際，全面開展實踐研究，從而不斷提高幼兒園家長助教活動開展水平。

1幼兒園家長助教工作的意義

在幼兒眼里爸爸媽媽是家長，但如果家長作為教師出現(xiàn)在幼兒生活中，則令人感覺充滿了興趣和吸引力。因為家長所觸達的領(lǐng)域及職業(yè)不一樣，對幼兒的教育效果也不一樣。不同的教學(xué)內(nèi)容顯然能夠激發(fā)幼兒不同的探索欲，使教學(xué)內(nèi)容更趨于豐富，拓展幼兒的思維認(rèn)識范疇領(lǐng)域，使其生活經(jīng)驗更加豐富。立足家長的角色，家長能夠起到助教的作用，促進家長和教師之間的互相學(xué)習(xí)交流，更增添與幼兒接觸的機會，充分了解幼兒的真正學(xué)習(xí)情況。

1.1促進家長和幼稚園的合作

經(jīng)常在幼兒園里組織家長助教活動，由于每個孩子父母的能力不同，展現(xiàn)的形態(tài)不同，便于幼兒接受更多知識涉獵，幼兒父母各自的興趣、專業(yè)能力不同，有助于開展多種多樣式的活動，促進幼兒健康成長及幼兒園與家長的合作。

1.2促進幼兒的健康發(fā)展

家長和教師可以通過家長助教活動共同關(guān)注幼兒的成長，全面教導(dǎo)和引導(dǎo)孩子發(fā)展水平和成長，幫助幼兒毫無保留、更開心地參與活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，提升自信心和積極性。幼兒家長要和孩子共同參與活動，增加親自感情，促進幼兒健康發(fā)展。

2幼兒園家長助教工作的實踐

2.1強化合作意識，擴展幼兒園教育內(nèi)容

開展家長助教的時候，要強化幼兒園和家長之間的合作，推動家長參與教學(xué)活動，拓展幼兒園基礎(chǔ)教育。首先需要建立家長與幼兒園之間的聯(lián)系，通過微信社交軟件、電話通信等方式強化教師、幼兒園、家長之間的交流，有助于反饋幼兒成長和進步狀況，幫助家長深入了解幼兒的在校表現(xiàn)。其次幼兒教師依照教學(xué)任務(wù)，盡量邀請有專長的家長參與互動，推動幼兒園教育的全面和豐富化發(fā)展。比如開展生理知識教學(xué)過程中，幼兒園可以邀請醫(yī)療相關(guān)行業(yè)的家長參與活動，充分發(fā)揮醫(yī)生家長的特點，幼兒可以深刻認(rèn)識醫(yī)學(xué)知識，提供更加全面和科學(xué)的醫(yī)療教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)教育資源，擴展教育內(nèi)容和教育空間。強化合作意識。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)家長參與熱情

開展幼兒園教育活動的過程中，要認(rèn)識到幼兒園和家長之間的關(guān)系不是分割和對立的，是一個完整的有機體。因此教師需要在教學(xué)活動中更新和開展創(chuàng)新式理念教學(xué)，用全新的教學(xué)模式凸顯家長的重要地位。首先開展家長助教活動，教師要主動幫助家長處理和解決矛盾問題，事前交流教育教學(xué)問題，促使家長更多參加到教育活動。其次在開展活動過程中，幼兒教師要重視家長產(chǎn)生的理念觀點。在出現(xiàn)矛盾和分歧時互相寫生借鑒，推動助教活動教學(xué)的有效開展。最后要引入豐富多樣的教育活動，鼓勵家長多度哦參與，提供與幼兒交流溝通的更多時間，體驗到開展家長助教活動的積極性，促使家長主動積極參與到助教活動，助力幼兒健康發(fā)展成長。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)家長參與熱情。

2.3密切家園聯(lián)系，營造家園共育氛圍

提供更多家長交流平臺，可采用密切家園聯(lián)系方式，促進家長和幼兒之間的互相啟發(fā)，建立良好共育氛圍，助力家長助教活動有效開展。因此在實際教育教學(xué)過程中，教師在中間起到紐帶功能。比如幼兒園教師可以帶領(lǐng)不同的家長開展不同的主題活動，比如五一親子活動、重陽敬老活動，以及中秋家庭聯(lián)誼、512防震安全教育活動。開展活動的時候增強家長與幼兒教師之間、家長與家長之間的互動溝通。并在活動中展開文明禮儀、傳統(tǒng)文化、社會安全、體能素質(zhì)教育，助力幼兒在活動中得到成長和發(fā)展，推動幼兒園教育?；顒油瓿芍螅變簣@教師還要帶領(lǐng)家長展開狀況分析和反思，為更多的助教活動累積經(jīng)驗。

2.4互聯(lián)網(wǎng)+”式家長助教活動

隨著信息技術(shù)不斷走進家庭和校園，為家園提供更多空間。幼兒園要致力于引入互聯(lián)網(wǎng)+新科技，利用微信、QQ、網(wǎng)站等第三方平臺努力實現(xiàn)新型網(wǎng)絡(luò)家園互動和家園一體化教育，促進家長助教通道的整合與開發(fā)。家長還可以采取傳圖片、發(fā)語音、拍視頻等多種多樣的方式通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)分享交流，教師、幼兒和其他家長就可以隨時學(xué)習(xí)、欣賞，參與到家長助教活動中來。比如在走出去活動中，父母要帶領(lǐng)孩子參觀展覽館、博物館等，選取家長感興趣的內(nèi)容制作視頻上傳網(wǎng)絡(luò)。在和爸爸玩游戲的過程中，讓爸爸和孩子一起示范親子游戲并講解，制作溫暖的親子小視頻上傳到微信平臺。以“安全”選定活動主題，地鐵工作人員、民警家長、消防員家長一起拍攝安全教育視頻，幫助幼兒了解乘坐地鐵、戶外運動、離園入園的自我保護方式。以新型互聯(lián)網(wǎng)+助教模式，靈活自由的特點吸引幼兒家長參加。一方面有效延伸互聯(lián)網(wǎng)空間范疇，家長即可隨時參加互聯(lián)網(wǎng)助教，有效解決了家長工作時間和助教活動之間的沖突。

結(jié)束語：

總之，隨著新時期發(fā)展，幼兒園教育教學(xué)活動開展過程，有效地運用家長助教方式是必要的，家長助教加強了幼兒園與家長之間的聯(lián)系，構(gòu)建了更加完善的教學(xué)體系，利于全面保證課堂教學(xué)活動開展效率。希望通過實踐分析，能全面提高幼兒園家長助教研究能力。

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