摘要：以湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子創(chuàng)新協(xié)會為例，介紹了大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)文化建設(shè)、制度建設(shè)、社團(tuán)技能競賽資源成果轉(zhuǎn)化、社區(qū)服務(wù)等方面的探索與實踐情況，為高職大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)的建設(shè)提供了參考案例。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)型社團(tuán);大學(xué)生社團(tuán)建設(shè);高職教育

1、大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)的定位

高職院校大學(xué)生社團(tuán)的是指高職院校大學(xué)生根據(jù)學(xué)校、社團(tuán)章程而自主組織、開展活動的學(xué)生組織，而高職大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)主要是圍繞某個或某幾個專業(yè)的技術(shù)問題，有共同愛好的學(xué)生自發(fā)成立的學(xué)生組織;高職大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)是高職院校的重要組成部分之一，也是高職院校開展第二課堂的重要載體;湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子創(chuàng)新協(xié)會于2014年創(chuàng)立，經(jīng)歷了七年的發(fā)展，目前協(xié)會擁有會員已經(jīng)發(fā)展到300多人，每年舉行協(xié)會成員內(nèi)部培訓(xùn)上百次，每年參加各類技能競賽均獲得了不錯的成績，社團(tuán)成員的就業(yè)質(zhì)量明顯高于社團(tuán)外的成員，本文將從文化建設(shè)、制度建設(shè)、社團(tuán)技能競賽資源成果轉(zhuǎn)化、社區(qū)服務(wù)等方面進(jìn)行介紹，重點闡述湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子創(chuàng)新協(xié)會所做的探索與實踐，本文以湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子創(chuàng)新協(xié)會所做的探索和實踐為載體，對大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)容和方式進(jìn)行詳細(xì)闡述。

2、社團(tuán)文化建設(shè)

2.1 社會主義核心價值觀的培育

社會主義核心價值觀內(nèi)涵主要是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。作為大學(xué)生社團(tuán)成員，首先必須愛國、敬業(yè)、誠信、友善，更不能觸碰法律底線，社團(tuán)成員應(yīng)具有積極向上的精神面貌。社團(tuán)開展的活動和制作的作品，均勻符合社會主義的核心價值觀。以電子創(chuàng)新協(xié)會為例，為了正確的引導(dǎo)協(xié)會開展活動，電子創(chuàng)新協(xié)會每個學(xué)期聘請一名輔導(dǎo)員老師對社團(tuán)活動進(jìn)行指導(dǎo)和審核。

2.2 促進(jìn)社團(tuán)成員的交流

社團(tuán)成員的交流包括二個層面，其一是協(xié)會內(nèi)部成員之間的交流，其二是社團(tuán)之間的交流合作;任何人才和組織都不是脫離群里單獨存在的，而是相互依存、相互幫助的;社團(tuán)成員之間的交流重點要培養(yǎng)成員之間的協(xié)作精神，可以在社團(tuán)內(nèi)部定期舉辦拔河比賽，趣味運動會等活動，促進(jìn)社團(tuán)成員間的交流;此外，高職院校有較多的學(xué)生社團(tuán)，可以通過社團(tuán)與社團(tuán)之間的跨社團(tuán)交流，培養(yǎng)社團(tuán)成員的合作精神，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。電子創(chuàng)新協(xié)會每年至少與其他社團(tuán)進(jìn)行兩次比賽，比賽形式主要是羽毛球、籃球等體育類的比賽，或者知識競賽比賽，通過這些活動的開展，大大促進(jìn)了社團(tuán)成員之間、社團(tuán)與社團(tuán)間的交流與合作。

3、社團(tuán)制度建設(shè)

高職院校有對大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行管理的章程和制度文件，大學(xué)生社團(tuán)也需要有社團(tuán)自己的章程和管理文件，目前電子創(chuàng)新協(xié)會主要制度文件有電子創(chuàng)新協(xié)會章程、社團(tuán)成員招聘制度、社團(tuán)成員培訓(xùn)制度、社團(tuán)財務(wù)制度、社團(tuán)成員日常管理制度、社團(tuán)成員的退出制度。這些制度文件的訂立，保證了社團(tuán)的正常運行，新成員進(jìn)入社團(tuán)之后，首先要進(jìn)行制度文件和學(xué)習(xí)，并且需要經(jīng)過相關(guān)的考核。

4、社團(tuán)技能競賽資源轉(zhuǎn)換

高職院校學(xué)術(shù)型社團(tuán)參加的技能競賽多，相比于協(xié)會外的成員具有更強(qiáng)的專業(yè)技能，獲獎概率更高，學(xué)術(shù)型社團(tuán)參加技能競賽的資源不僅能夠轉(zhuǎn)換為社團(tuán)培訓(xùn)資源，而且可以轉(zhuǎn)換為相關(guān)課程的教學(xué)項目、競賽中的評分標(biāo)準(zhǔn)可以用于教學(xué)項目評價。

全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是教育部和工業(yè)和信息化部共同發(fā)起的大學(xué)生學(xué)科競賽之一，目的在于推動高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，重點考核參賽對象的理論基礎(chǔ)和動手實踐能力，涉及的內(nèi)容包括：單片機(jī)、模-數(shù)混合電路、嵌入式系統(tǒng)、DSP控制器等內(nèi)容;全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽分為本科組和高職組比賽，高職組每年有3道賽題供選擇。

4.1 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化

大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)成員的思維活躍，部分成員具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能夠根據(jù)自己的想法轉(zhuǎn)換為創(chuàng)新產(chǎn)品的制作，部分產(chǎn)品具備一定的市場推廣價值，可以用來參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，以獲得社會肯定和資金支持;以電子協(xié)會為例，電子協(xié)會成員先后自行開發(fā)了智慧花瓶和智能滅火器，這兩個產(chǎn)品都具有較強(qiáng)的實際應(yīng)用價值，目前正在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。

5、社會服務(wù)

5.1社區(qū)服務(wù)

大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)成員具有一定的技能和硬件設(shè)施，可以承擔(dān)部分的社區(qū)服務(wù)工作;以電子協(xié)會為例，電子協(xié)會每年進(jìn)社區(qū)進(jìn)行家電義務(wù)維修，技能幫助社區(qū)居民解決實際問題，也是對社團(tuán)成員綜合能力的鍛煉和肯定。

5.2服務(wù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)中小企業(yè)

高職學(xué)術(shù)型社團(tuán)成員具有較好的技能水平，常常能夠受到本地專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)中小企業(yè)的親耐，但由于學(xué)生缺乏對本地中小企業(yè)的了解，對進(jìn)入中小企業(yè)工作的積極性不高;如果能夠在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，建立起中小企業(yè)與大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)之間的聯(lián)系;將企業(yè)的閑置設(shè)備捐贈給大學(xué)生社團(tuán)用于社團(tuán)成員的技能培訓(xùn)，派遣技術(shù)工人擔(dān)任導(dǎo)師，不定期的開展技能培訓(xùn)講座，則不僅能夠培養(yǎng)社團(tuán)成員，也增進(jìn)了社團(tuán)成員對企業(yè)的了解，與社團(tuán)合作的中小企業(yè)更加容易招聘到優(yōu)秀的技能人才。

6、社團(tuán)建設(shè)存在的問題

6.1活動經(jīng)費不足

目前社團(tuán)活動經(jīng)費來源主要是社團(tuán)成員的會費和學(xué)校的支持，經(jīng)費有限，而學(xué)生型社團(tuán)需要各種儀器和耗材，明顯出現(xiàn)了經(jīng)費不足的情況。

6.2 活動場地受限

大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)需要有固定的場地用于擺放設(shè)備和進(jìn)行實操訓(xùn)練，然而在目前高職擴(kuò)招的大背景下，高職院校的實訓(xùn)室資源緊張，大部分的空間都用于常規(guī)實訓(xùn)室的建設(shè)。為學(xué)術(shù)型社團(tuán)留出活動場地的難度越來越大。

6.3 指導(dǎo)老師聘請難度大

高職院校專任教師忙于教學(xué)和各種其他日常工作，難以有精力指導(dǎo)學(xué)術(shù)型社團(tuán)的具體工作。且學(xué)生型社團(tuán)需要有豐富教學(xué)和企業(yè)工作經(jīng)驗的老師，這也給大學(xué)生社團(tuán)聘請指導(dǎo)老師增加了難度。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：2019年湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題“基于大學(xué)生社團(tuán)的技能競賽人才培養(yǎng)與競賽資源成果轉(zhuǎn)化研究-以電子協(xié)會為例” （HNTKY-KT2020-14）。

作者簡介：伍豐（1985-），男，漢族，湖南新化人，碩士，講師。研究方向：職業(yè)教育