張偉娟

【摘要】對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們步入了一個(gè)新的系統(tǒng)性知識(shí)學(xué)習(xí)的階段。這和小學(xué)階段的教育有較大的不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及心態(tài)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)有一定的轉(zhuǎn)變。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面臨著中考，心理壓力會(huì)比較大，但同時(shí)由于學(xué)生的年紀(jì)比較小，面對(duì)的這些壓力可能無(wú)法靠自己的力量疏解。學(xué)生在心理健康方面的問(wèn)題，屬于德育中的一個(gè)重要部分，這也凸顯了德育的必要性。其實(shí)，這項(xiàng)教育內(nèi)容在當(dāng)前已經(jīng)受到了廣泛關(guān)注，而這項(xiàng)教育的實(shí)施者主要是班主任。本文就此展開探討，分析如何抓好初三學(xué)生德育工作。

【關(guān)鍵詞】初三;德育

德育的內(nèi)涵非常豐富，包括愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、心理健康教育等內(nèi)容，要提升德育的效果，必須要有完善的體系，并且逐漸滲透到教學(xué)的全過(guò)程中。因此，雖然班主任在這一過(guò)程中是重要的領(lǐng)導(dǎo)人物，是這一項(xiàng)教育內(nèi)容的主要實(shí)施者，但并不意味著德育只是班主任一個(gè)人的責(zé)任，其它學(xué)科的教師也應(yīng)該共同努力。

一、明確初三學(xué)生特點(diǎn)，讓德育工作更有針對(duì)性

德育工作要取得良好的效果，需要有較強(qiáng)的針對(duì)性。面對(duì)初三學(xué)生所開展的特約工作，一定要牢牢把握這一階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，這樣才能讓德育工作的開展更有針對(duì)性，效果更好。

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，但同時(shí)由于學(xué)生的年齡比較小，在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)不愿意說(shuō)出來(lái)。因此，這一階段德育工作的重點(diǎn)應(yīng)該偏向心理健康教育。尤其是當(dāng)學(xué)生在某一次考試中失利之后，他們可能會(huì)產(chǎn)生退縮心理，認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得成功，從而產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭。因此，班主任在進(jìn)行德育是要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理變化。

初三學(xué)生要面臨人生的重要考試——中考，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面會(huì)投入更多的時(shí)間，此時(shí)如果過(guò)多地開展德育工作，很可能讓學(xué)生覺(jué)得耗費(fèi)了自己學(xué)習(xí)的時(shí)間。其實(shí)，教師可以將德育工作滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)鼓勵(lì)他們以小組的形式共同探討問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。這可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，同時(shí)可以完成德育中的集體主義教育。

二、組織活動(dòng)，讓學(xué)生重視德育內(nèi)容

任何教育活動(dòng)如果采用一成不變的方式就很難取得效果，尤其是說(shuō)教式的教育活動(dòng)更容易引發(fā)學(xué)生的反感以及厭煩心理。因此，在進(jìn)行德育工作時(shí)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變方式多組織活動(dòng)，從具體的活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容有更全面的認(rèn)識(shí)，并且能積極配合班主任所開展的各項(xiàng)工作。

活動(dòng)的類型有很多種，例如，借助多媒體給學(xué)生播放一些有德育意義的影片。要增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，可以通過(guò)播放《放牛班的春天》這一類影片。要對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育的內(nèi)容，可以提供《當(dāng)幸福來(lái)敲門》之類的影片。一些影視資源能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)在輕松愉快的氛圍中接受教育，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)閷W(xué)生在觀影的過(guò)程中是靠自己的思考來(lái)總結(jié)其中的內(nèi)涵的。此外，教師可以組織各種探索類的活動(dòng)。這類活動(dòng)可以和具體的學(xué)科結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生覺(jué)得不會(huì)耽擱他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，例如，“五四精神”探索活動(dòng)。這一活動(dòng)內(nèi)容和歷史方面的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，讓學(xué)生對(duì)“五四精神”進(jìn)行全面探索?！拔逅木瘛碧N(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容，教師可借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。并且在具體的探索活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的鍛煉是全方位的，學(xué)生需要自己搜集資料，自己去分析思考，提升自學(xué)能力。此外，班會(huì)也是一種教育活動(dòng)類型。教師應(yīng)該充分利用班會(huì)，在每一周的班會(huì)中確定一個(gè)德育主題，然后由學(xué)生根據(jù)主題來(lái)組織活動(dòng)。這樣能讓班會(huì)的內(nèi)容更豐富，而且學(xué)生自己參與班會(huì)的組織，他們的積極性會(huì)更強(qiáng)。例如，以愛(ài)國(guó)主義為核心，讓學(xué)生探討什么樣的行為是愛(ài)國(guó)？愛(ài)國(guó)的內(nèi)涵是什么？在新時(shí)代下愛(ài)國(guó)行為又是什么樣的？這樣的班會(huì)活動(dòng)比起以往簡(jiǎn)單回顧上一周的班級(jí)管理情況以及安排下一周的工作這種單調(diào)的、程式化的班會(huì)，效果會(huì)更好。

三、聯(lián)合其他學(xué)科教師，協(xié)同育人

值得注意的一點(diǎn)是，德育在當(dāng)前已經(jīng)受到了廣泛的重視，而且立德樹人也已經(jīng)成為教育中最根本的一項(xiàng)任務(wù)。因此，可以明確的是，德育工作并不是班主任一個(gè)人的任務(wù)，而是全體學(xué)科教師的任務(wù)。因此，在進(jìn)行德育工作時(shí)，班主任應(yīng)該積極聯(lián)合其它學(xué)科教師開展融合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。體系教育工作開展的過(guò)程中應(yīng)該滲透在每一門學(xué)科中，全體學(xué)科教師都應(yīng)該積極挖掘本學(xué)科中的德育元素。對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，有著天然的土壤，教材中無(wú)論是文質(zhì)兼美的文章，還是各種典型人物形象，都可以作為德育的開展點(diǎn)。而對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，則可以加入一些數(shù)學(xué)家的相關(guān)事跡，了解他們的生平，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)中作出的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中則可以加入一些文化知識(shí)的講解，從而讓學(xué)生能關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)文化，這也是德育中的重要內(nèi)容。在《道德與法治》課的教學(xué)中，則可以重點(diǎn)滲透法治方面的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。借助這樣的舉措就能在初三教育中編織一張巨大的、全面的德育網(wǎng)絡(luò)，讓協(xié)同育人落到實(shí)處，提升德育工作的成效。而班主任在這一過(guò)程中需要做到的是，積極聯(lián)合其它學(xué)科的教師，制定德育工作的短期以及長(zhǎng)期目標(biāo)，從而讓這項(xiàng)工作能更順利地進(jìn)行。

除了聯(lián)合其它學(xué)科的教師，家長(zhǎng)也是一個(gè)不容忽視的因素，加上家長(zhǎng)的力量，可以讓協(xié)同育人的效果更好。對(duì)此，班主任在開展德育工作時(shí)需要積極聯(lián)合家長(zhǎng)，把握學(xué)生的特點(diǎn)、具體情況，提升德育工作的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，德育工作在當(dāng)前的重要性已經(jīng)被人們熟知，在各個(gè)階段的教育中都非常重視這一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，抓好德育工作有著較強(qiáng)的迫切性以及必要性。教師在具體開展此項(xiàng)工作時(shí)，應(yīng)該把握初三學(xué)生的特點(diǎn)，從而讓德育工作更有針對(duì)性。教師還要在具體開展時(shí)加入各種形式的活動(dòng)，例如，影片播放或者主題班會(huì)等，從而讓德育工作的開展形式更豐富，學(xué)生的參與積極性更強(qiáng)。此外，教師還應(yīng)該重視協(xié)同育人，積極聯(lián)合其他學(xué)科教師以及家長(zhǎng)的力量，完成這一項(xiàng)教育工作。

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