徐炳新

摘?要：為探討網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，本文以問(wèn)卷調(diào)查為切入點(diǎn)，結(jié)合已有學(xué)術(shù)成果的研究，對(duì)產(chǎn)生重大社會(huì)影響的代表性網(wǎng)絡(luò)謠言進(jìn)行剖析。網(wǎng)絡(luò)謠言具有社會(huì)互動(dòng)性、隱蔽性、迷惑性、即時(shí)性和蔓延性，易使大學(xué)生改變對(duì)事物的價(jià)值評(píng)價(jià)、質(zhì)疑社會(huì)主義核心價(jià)值觀、動(dòng)搖對(duì)未來(lái)的理想追求。應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，需要政府、媒體和高校各司其職，同時(shí)，也需要大學(xué)生提高個(gè)人綜合素質(zhì)，以正確的價(jià)值觀和理性的頭腦應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謠言;大學(xué)生;價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G412??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1672-8122（2021）02-0146-04

在方便人民群眾生活和學(xué)習(xí)的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也帶來(lái)了很多的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)的便捷性和隱匿性讓各種信息泥沙俱下，一定程度上助長(zhǎng)了謠言的傳播。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸網(wǎng)絡(luò)的因素較多，大學(xué)生對(duì)新事物探索欲望強(qiáng)烈，難免會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)謠言的影響，導(dǎo)致價(jià)值觀發(fā)生不良改變。在黨十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記勉勵(lì)青年“青年興則國(guó)家興;青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”[1]。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)。在國(guó)家日益重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和青年成長(zhǎng)的新時(shí)代，社會(huì)各界幫助大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的不良影響，使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是十分必要的。

一、網(wǎng)絡(luò)謠言的內(nèi)涵與特征

（一）網(wǎng)絡(luò)謠言的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的定義莫衷一是，主要有兩種代表性定義：“虛假論”和“未經(jīng)證實(shí)論”?！疤摷僬摗敝饕J(rèn)為網(wǎng)絡(luò)謠言是有目的性且虛假的網(wǎng)絡(luò)信息;“未經(jīng)證實(shí)論”主要認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)謠言是與時(shí)事相關(guān)且未經(jīng)證實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息。無(wú)論何種定義，大都有共通之處，如現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播載體、網(wǎng)絡(luò)謠言具有一定的危害性。筆者認(rèn)為上述界定都有合理成分，但難免存在局限，如 “虛假論”以后入者的身份界定網(wǎng)絡(luò)謠言，其研究對(duì)象是真假已定的，無(wú)法對(duì)正在傳播且暫時(shí)真假難辨的網(wǎng)絡(luò)謠言進(jìn)行區(qū)分;而“未經(jīng)證實(shí)論”將網(wǎng)絡(luò)謠言界定在傳播之中的時(shí)態(tài)，認(rèn)為其可真可假，忽視了已被證偽的網(wǎng)絡(luò)謠言和將被證實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息。綜合以往研究，筆者將網(wǎng)絡(luò)謠言定義為：以網(wǎng)絡(luò)媒介為傳播載體并對(duì)公眾產(chǎn)生一定影響，一時(shí)難以驗(yàn)證的虛假信息。

（二）網(wǎng)絡(luò)謠言的特征

2018年河南高考成績(jī)公布后，四名考生及其家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)存疑并多次向河南省招生辦公室申訴，省招生辦多次核查無(wú)誤，但其家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)媒體上以實(shí)名形式發(fā)帖，質(zhì)疑考生答題卡被調(diào)包。8月5日，自媒體“波動(dòng)財(cái)經(jīng)”在網(wǎng)上發(fā)布《河南四家長(zhǎng)質(zhì)疑考生答題卡調(diào)包，紀(jì)委介入檢察官實(shí)名舉報(bào)》一文，經(jīng)網(wǎng)民轉(zhuǎn)載后，謠言持續(xù)發(fā)酵。直到8月11日相關(guān)部門發(fā)布調(diào)查通報(bào)，告知社會(huì)：四考生答題卡并未調(diào)包，河南省招生辦及高考工作人員無(wú)任何營(yíng)私舞弊行為，事件才就此平息。網(wǎng)絡(luò)謠言作為謠言的一種，在具有謠言的一般特征：非理性、欺騙性、破壞性的同時(shí)，也具備了上述案例所表現(xiàn)出的一些非傳統(tǒng)特征，主要有以下幾種。

1.網(wǎng)絡(luò)謠言具有社會(huì)互動(dòng)性

微信、貼吧、微博等自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為謠言的傳播者和接收者搭建起了溝通的橋梁，使信息交流互動(dòng)的成本降低、效率提高，謠言的接收者更易成為潛在的傳播者，傳播者的增多也使得接收者群體擴(kuò)大。網(wǎng)民將個(gè)人立場(chǎng)融入網(wǎng)絡(luò)信息洪流之中，借以發(fā)泄其在現(xiàn)實(shí)中的不良情緒。網(wǎng)絡(luò)信息洪流中的真實(shí)或不實(shí)信息在傳播者與接收者之間的多重傳導(dǎo)交互過(guò)程中持續(xù)失真，形成影響力更強(qiáng)、虛假度更高的網(wǎng)絡(luò)謠言，蠱惑并繼續(xù)裹挾更多網(wǎng)民。

2.網(wǎng)絡(luò)謠言具有隱蔽性和迷惑性

首先，造謠者與傳謠者的身份隱蔽?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放的虛擬世界，不論品德、學(xué)識(shí)、地位如何，所有人都可以運(yùn)用各種技術(shù)手段，在不同程度上隱藏自己的真實(shí)身份，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布信息，使人們難以找到信息源頭;其次，網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的隱蔽性。造謠者可通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使謠言披上“善意提醒” “歷史真相” “事件黑幕”等外衣，以“言論自由”為名，混淆謠言與真實(shí)信息的區(qū)別，誤導(dǎo)公眾，逃避監(jiān)管;最后，基于網(wǎng)絡(luò)謠言的隱蔽性，網(wǎng)民可以在互聯(lián)網(wǎng)上隱匿或偽造自己的身份來(lái)發(fā)表言論，并借助于圖片、音頻、影像和大數(shù)據(jù)等形式，圖文并茂地偽造出極具迷惑性的網(wǎng)絡(luò)謠言。

3.網(wǎng)絡(luò)謠言具有即時(shí)性和蔓延性

網(wǎng)絡(luò)謠言形成即時(shí)且蔓延迅速。在某一時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題被披露后，趕在官方信息公布之前，不懷好意的造謠者會(huì)謀劃并發(fā)布虛假信息，不知所以的網(wǎng)民利用自己的揣測(cè)進(jìn)行討論，使網(wǎng)絡(luò)謠言得以快速形成，并颶風(fēng)般地在網(wǎng)絡(luò)上蔓延，進(jìn)而影響民眾對(duì)于事件的看法。例如，在“河南省高考答題卡掉包事件”中，部分自媒體為博取流量，利用事件的公共性，捏造大量相關(guān)信息，迅速引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。面對(duì)考生家長(zhǎng)的實(shí)名舉報(bào)和網(wǎng)絡(luò)自媒體的搖旗吶喊，網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生了對(duì)高考公正性的質(zhì)疑情緒。關(guān)于此事件的謠言，短時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出爆發(fā)性的擴(kuò)散態(tài)勢(shì)，網(wǎng)民幾乎一邊倒地支持舉報(bào)者，批判“高考黑幕”。雖然有個(gè)別自媒體發(fā)文質(zhì)疑“調(diào)包事件”，但不足以對(duì)抗洶涌的輿論浪潮。

二、網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的不良影響

筆者制定并發(fā)放的網(wǎng)絡(luò)謠言調(diào)查問(wèn)卷主要分為5個(gè)部分：個(gè)人基本信息、接觸網(wǎng)絡(luò)謠言情況、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)大學(xué)生的影響、網(wǎng)絡(luò)謠言辨識(shí)能力。本次調(diào)研活動(dòng)采取網(wǎng)絡(luò)形式向河南省在校本科生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共收集498份數(shù)據(jù)，有效數(shù)據(jù)485份，有效率為97.4%。在有效數(shù)據(jù)中：男生占27.2%，女生占72.8%;文科類占69.1%，理科類占19.8%，藝術(shù)體育類占7.2%，其它專業(yè)占3.9%;大一占34%，大二占35.7%，大三占27.2%，大四占3.1%?？傮w來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)符合客觀情況，代表性較強(qiáng)，能夠滿足研究需要?；诖搜芯?，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的不良影響有以下幾點(diǎn)。

（一）改變對(duì)事物的價(jià)值評(píng)價(jià)

網(wǎng)絡(luò)謠言往往帶有強(qiáng)烈的價(jià)值立場(chǎng)，蘊(yùn)含著造謠或傳謠者對(duì)事物的主觀價(jià)值判斷甚至惡意歪曲。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，文化日益呈現(xiàn)出包容開(kāi)放的姿態(tài)，社會(huì)價(jià)值取向逐漸多元化，價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也日益復(fù)雜化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)也極易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)包裝起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)謠言。一些造謠者借機(jī)捏造事實(shí)，大力美化西方資本主義價(jià)值觀念，以西方或資本主義的立場(chǎng)對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，否定我國(guó)英雄人物、解構(gòu)我國(guó)歷史、誣蔑社會(huì)主義制度。大學(xué)生思維活躍，接受新事物快、價(jià)值觀不穩(wěn)定，容易受到錯(cuò)誤思潮的影響。迷惑性強(qiáng)并包含強(qiáng)烈價(jià)值沖突的網(wǎng)絡(luò)謠言可以顛覆大學(xué)生對(duì)事物價(jià)值的以往認(rèn)知，重構(gòu)大學(xué)生內(nèi)在的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查顯示，對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)影響您對(duì)一事物價(jià)值的評(píng)價(jià)嗎？”這一問(wèn)題。70.52%的大學(xué)生表示有時(shí)會(huì)，25.15%表示從不會(huì)，4.33%表示經(jīng)常會(huì)。此外，73.4%的大學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)使其部分或完全地改變對(duì)一事物價(jià)值的評(píng)價(jià)。因此，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)改變大學(xué)生的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，致使大學(xué)生的價(jià)值秩序出現(xiàn)紊亂，價(jià)值認(rèn)知產(chǎn)生偏差[2]。通過(guò)對(duì)不同大學(xué)生群體的進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，有32.6%的男生表示從不會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)謠言的影響而改變對(duì)事物價(jià)值的評(píng)價(jià)，而女生中這一比例只占22.4%;與文科生相比，理科生與藝術(shù)體育生受到網(wǎng)絡(luò)謠言影響而徹底改變對(duì)事物價(jià)值評(píng)價(jià)的比例較大。由此可做出推論，由于男女生理特征和思維方式不同、各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)人才的側(cè)重點(diǎn)不同等諸多客觀因素，不同性別、不同專業(yè)的大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)謠言影響的頻度和深度也不盡相同。

（二）質(zhì)疑社會(huì)主義核心價(jià)值觀

為追求轟動(dòng)效應(yīng)，以達(dá)到個(gè)人目的，造謠者利用自己的偏見(jiàn)編造并散布網(wǎng)絡(luò)謠言，激起社會(huì)的不滿情緒。通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)事件的渲染和扭曲，網(wǎng)絡(luò)謠言在一定程度上迎合了網(wǎng)民的獵奇心理，經(jīng)過(guò)網(wǎng)民的激烈探討而發(fā)酵出更多負(fù)面輿論，侵蝕社會(huì)主義核心價(jià)值體系。造謠者捕風(fēng)捉影，抨擊社會(huì)不公、反對(duì)政治壓迫、批判行業(yè)內(nèi)情，這些行為看似伸張正義，實(shí)則蓄意攻擊。如果得不到及時(shí)辟謠，大學(xué)生極易被這些充滿負(fù)能量的網(wǎng)絡(luò)謠言所迷惑，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生質(zhì)疑。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)使您對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生質(zhì)疑嗎？”這一問(wèn)題。75.46%的大學(xué)生表示從不會(huì)，22.47%表示有時(shí)會(huì)，2.06%表示經(jīng)常會(huì)。這表明，多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，且總體趨于穩(wěn)定，不易受到網(wǎng)絡(luò)謠言的干擾，但仍有近四分之一的大學(xué)生會(huì)因網(wǎng)絡(luò)謠言而質(zhì)疑社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這一比例也不容忽視。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生所處年級(jí)和受網(wǎng)絡(luò)謠言影響而對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生質(zhì)疑的大學(xué)生人數(shù)比例呈正相關(guān)性。這一現(xiàn)象可能是因?yàn)閷W(xué)生在高中階段接觸網(wǎng)絡(luò)較少，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)和生活更加自由，使用網(wǎng)絡(luò)機(jī)會(huì)較多，久而久之，難免觸及網(wǎng)絡(luò)謠言[3]，從而對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生質(zhì)疑。這也從反面印證了，政府和媒體要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間，高校應(yīng)該在預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響的過(guò)程中發(fā)揮針對(duì)性作用。

（三）動(dòng)搖對(duì)未來(lái)的理想追求

在改革開(kāi)放的潮流和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的助推下，一方面，網(wǎng)絡(luò)謠言沖擊著社會(huì)主流價(jià)值觀念，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的追求發(fā)生動(dòng)搖;另一方面，網(wǎng)絡(luò)謠言往往與封建腐朽的拜金主義、享樂(lè)主義、自由主義、個(gè)人主義相伴而生，腐蝕大學(xué)生的價(jià)值觀。在兩方面情況的共同作用下，大學(xué)生對(duì)個(gè)人人生的理想追求產(chǎn)生偏差，產(chǎn)生功利主義、實(shí)用主義傾向;對(duì)社會(huì)和國(guó)家的理想追求產(chǎn)生迷茫，集體責(zé)任感弱化。因此，大學(xué)生必須樹(shù)立正確的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守初心，不被網(wǎng)絡(luò)謠言所迷惑，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，將高尚的理想追求外化于行。

據(jù)調(diào)查，對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)影響您對(duì)未來(lái)的追求嗎？”這一問(wèn)題。62.47%的大學(xué)生表示從不會(huì)，35.26%表示有時(shí)會(huì)，2.27%表示經(jīng)常會(huì)。此外，只有約三分之一的大學(xué)生表示會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)謠言的影響，或多或少地改變對(duì)未來(lái)的理想追求。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)大學(xué)生的價(jià)值評(píng)價(jià)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀信仰的影響分析，可做出如下推斷：網(wǎng)絡(luò)謠言一般不會(huì)直接影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰和理想追求，而是潛移默化地消解大學(xué)生的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰與理想追求產(chǎn)生改變。

三、網(wǎng)絡(luò)謠言的應(yīng)對(duì)策略

本文主要從兩個(gè)角度、四個(gè)層面提出網(wǎng)絡(luò)謠言的對(duì)策建議。宏觀角度：政府和媒體能夠掌握社會(huì)輿論導(dǎo)向，在防控與治理網(wǎng)絡(luò)謠言進(jìn)程中具有主動(dòng)性，主要發(fā)揮防治網(wǎng)絡(luò)謠言的普適性作用;微觀角度：高校和大學(xué)生在信息傳播中相對(duì)弱勢(shì)，只能在特定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)往往具有被動(dòng)性，主要發(fā)揮應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的針對(duì)性作用。

（一）政府層面：完善信息發(fā)布機(jī)制，加大執(zhí)法監(jiān)管力度?政府應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)謠言的防控與治理中施展主導(dǎo)作用，主導(dǎo)規(guī)則的制定與維護(hù)。從防謠方面來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)謠言得以傳播的關(guān)鍵原因是信息不平衡，要想從源頭切斷網(wǎng)絡(luò)謠言，就必須不斷改善公共信息發(fā)布機(jī)制，增強(qiáng)信息透明程度。對(duì)于具有突發(fā)性并與群眾關(guān)系密切的事件，政府要整合社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，與相關(guān)機(jī)構(gòu)或?qū)＜覍W(xué)者多方聯(lián)動(dòng)，及時(shí)利用權(quán)威平臺(tái)發(fā)布科學(xué)準(zhǔn)確的信息;從治謠方面來(lái)看，謠言之所以在網(wǎng)絡(luò)上如此活躍，很大程度是因?yàn)檫`法代價(jià)較低。政府要推動(dòng)相關(guān)法律制度的健全，靈活制定具體法規(guī)，并建立網(wǎng)絡(luò)信息溯源機(jī)制，在網(wǎng)絡(luò)謠言發(fā)生前加大網(wǎng)絡(luò)信息管控力度，在網(wǎng)絡(luò)謠言發(fā)生后及時(shí)辟謠并依法懲處造謠者。

（二）媒體層面：遵守行業(yè)自律規(guī)范，加強(qiáng)信息篩查監(jiān)控?媒體應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)謠言的防控與治理中施展主體作用，成為防治網(wǎng)絡(luò)謠言的中流砥柱。從防謠方面來(lái)看，媒體應(yīng)該統(tǒng)籌社會(huì)效益與商業(yè)利益，強(qiáng)化自我約束，以實(shí)事求是的態(tài)度，清晰、準(zhǔn)確地報(bào)道公共事件。對(duì)自媒體平臺(tái)而言，在保障用戶信息安全的前提下，要求用戶進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，并向互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室備案，在用戶發(fā)布信息時(shí)利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段進(jìn)行審核;從治謠方面來(lái)看，媒體要履行法定義務(wù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全和秩序穩(wěn)定，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)謠言帶來(lái)的危害。媒體須密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)匿名信息的篩查與監(jiān)控，依托技術(shù)與信息優(yōu)勢(shì)，建立辟謠平臺(tái)，并不斷完善網(wǎng)絡(luò)謠言舉報(bào)懲處機(jī)制。

（三）高校層面：健全校園監(jiān)測(cè)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育?高校應(yīng)該在防范和化解網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響的過(guò)程中發(fā)揮直接作用，做好大學(xué)生的把關(guān)人與引導(dǎo)人。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制可以起到立竿見(jiàn)影的效果。高校應(yīng)因事施策、因時(shí)而動(dòng)，借助校園雙效機(jī)制，校方應(yīng)及時(shí)識(shí)謠辟謠，引導(dǎo)校園輿論，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“意見(jiàn)領(lǐng)袖”[4]，鼓勵(lì)學(xué)生自主應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言;從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的批判性思維能力和價(jià)值觀教育是治本之策。高?？舍槍?duì)不同性別、不同年級(jí)和專業(yè)的大學(xué)生制訂專屬培育計(jì)劃，在課堂和生活中教會(huì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維看待事物，增強(qiáng)大學(xué)生辨別是非的能力。采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以良好的價(jià)值氛圍感染大學(xué)生。

（四）大學(xué)生層面：提升謠言辨識(shí)能力，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀?大學(xué)生自身應(yīng)該在抵御網(wǎng)絡(luò)謠言影響的過(guò)程中發(fā)揮主體作用，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定實(shí)踐者[5]。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，明辨是非是樹(shù)立正確價(jià)值觀的前提。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)，大學(xué)生要做到以下三點(diǎn)：兼聽(tīng)則明，不偏聽(tīng)偏信，從多渠道了解信息;稍安勿躁，略作等待，等候官方權(quán)威信息的出現(xiàn);尊重常識(shí)，理智識(shí)別，利用經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和時(shí)間沉淀而留下來(lái)的基本結(jié)論判斷信息可信度。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的必然要求。不造謠、不信謠、不傳謠是大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)的基本準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生還要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極辟謠，進(jìn)而以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為行動(dòng)指南，形成符合時(shí)代要求的正確價(jià)值觀，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。

四、小?結(jié)

習(xí)近平總書記說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一場(chǎng)接力跑，我們有決心為青年跑出一個(gè)好成績(jī)，也期待現(xiàn)在的青年一代將來(lái)跑出更好的成績(jī)”[6]。新時(shí)代的大學(xué)生要接過(guò)前輩手中的接力棒，不畏“謠言”遮望眼，樹(shù)立正確價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗！

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[J].理論學(xué)習(xí)，2017（12）：4-25.

[2]薛海，韓潁.“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育的“6微”模式構(gòu)建[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2017，38（6）：123-127

[3]劉曉莉，馬永華，王建輝.網(wǎng)絡(luò)謠言：“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作的首要難關(guān)[J].黨史博采（理論），2015（2）：48-49.

[4]冉永琴.新媒體下高?；鶎訉W(xué)生黨建創(chuàng)新路徑研究[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2016（10）：91-92.

[5]周雙雙，任定周.論社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中大學(xué)生主體性的四維表現(xiàn)[J].寧夏黨校學(xué)報(bào)，2015，17（4）：25-28.

[6]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01（002）.

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