劉修文

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化，汽車(chē)出行成為人們應(yīng)用比較多的一種交通形式。因而市場(chǎng)對(duì)于汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)人才的需求量也越來(lái)越大。但是我國(guó)當(dāng)前汽修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的提升還存在一定的問(wèn)題，這在很大程度上影響了優(yōu)秀汽修人才的培養(yǎng)。本文中我們就將針對(duì)當(dāng)前汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效提升進(jìn)行深度探究，希望可以為汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)提供一些有效的參考。

關(guān)鍵詞：汽修專(zhuān)業(yè);教學(xué)質(zhì)量;途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G712;U472-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）02-0228-02

0? 引言

汽車(chē)市場(chǎng)的飛速發(fā)展，使得我國(guó)當(dāng)前汽車(chē)市場(chǎng)對(duì)于汽修相關(guān)技術(shù)人員出現(xiàn)了社會(huì)緊缺。為了更好的為社會(huì)輸送汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)人才，我國(guó)也有很多中職甚至高職院校都開(kāi)始培養(yǎng)汽修專(zhuān)業(yè)人才，通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生深入了解汽修相關(guān)知識(shí)，并在實(shí)踐中鍛煉她們的操作能力。希望可以為社會(huì)輸送更優(yōu)秀的汽修專(zhuān)業(yè)人才，從而提供為汽車(chē)用戶更好的服務(wù)。但是要保證汽修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量就是非常關(guān)鍵的。接下來(lái)我們就來(lái)具體探討了解一下提升汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1? 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)對(duì)于技術(shù)專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)的影響

汽車(chē)市場(chǎng)中對(duì)于汽修相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求是非常緊缺的，因而為了更好地向市場(chǎng)輸送技術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)人才，越來(lái)越多的中職和高職院校開(kāi)始著手培養(yǎng)高素質(zhì)的汽修專(zhuān)業(yè)人才。而汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)是專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)中非常重要的一部分，我們必須保證這一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，才能保證后期有專(zhuān)業(yè)相關(guān)人才可以更好的掌握汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，為汽車(chē)行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。接下來(lái)我們就要繼續(xù)探討了解一下汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)對(duì)于技術(shù)專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)的重要性。

1.1 讓學(xué)生了解相關(guān)的汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才最終所從事的工作是非常復(fù)雜的，從汽車(chē)診斷到具體的汽車(chē)維修，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)于相關(guān)人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的考核。因而汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)化人才必須要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才可能對(duì)汽車(chē)所出現(xiàn)的故障進(jìn)行準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，進(jìn)而采取有效的維修手段來(lái)幫助汽車(chē)用戶更好的保養(yǎng)或維修汽車(chē)。而汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的開(kāi)展，就是幫助汽修相關(guān)人才來(lái)了解關(guān)于汽車(chē)的各類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而幫助他們進(jìn)行汽車(chē)故障診斷和汽車(chē)維修工作的開(kāi)展。所以要為社會(huì)輸送更優(yōu)質(zhì)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)化人才，我們就要更加注重汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

1.2 掌握汽車(chē)診斷以及維修的相關(guān)技術(shù)能力

汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容是非常豐富的，不僅僅包括單純的理論知識(shí)。因?yàn)槔碚撝R(shí)只能幫助我們進(jìn)行具體的故障診斷，但是實(shí)際的維修操作更多時(shí)候需要一定的動(dòng)手操作能力。因而掌握相關(guān)的技術(shù)，對(duì)于汽車(chē)人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中就包括很多實(shí)踐類(lèi)的課程教學(xué)就可以幫助學(xué)生在理論知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，深度挖掘理論知識(shí)的內(nèi)涵，并在理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上更好的完成汽車(chē)維修的相關(guān)工作。這樣學(xué)生在汽車(chē)維修工作開(kāi)展過(guò)程中，也可以做到目無(wú)全牛，高效率的完成汽車(chē)維修相關(guān)工作。

1.3 培養(yǎng)汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)人才的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)輸送全面人才

當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需要不僅僅停留在對(duì)于相關(guān)人才專(zhuān)業(yè)水平的提升，對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)化人才的其他方面也是非?？粗氐?。而汽修維修工作本身就是一種服務(wù)型工作，因此相關(guān)人才不僅僅要具備專(zhuān)業(yè)能力，服務(wù)意識(shí)等方面也是非常關(guān)鍵的。而在汽修課程教學(xué)中對(duì)于這部分內(nèi)容也有涉及，這也是我國(guó)當(dāng)前服務(wù)型人才培養(yǎng)過(guò)程中一種新的教學(xué)模式。因此我們一定要提升汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，這樣才能保證汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)人才的全面發(fā)展，從而為社會(huì)提供更有價(jià)值的服務(wù)人員。

2? 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中所存在的問(wèn)題

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響最終的人才培養(yǎng)質(zhì)量，因而我們必須增加對(duì)于相關(guān)課程教學(xué)的重視。隨著當(dāng)前教育改革的不斷推動(dòng)，傳統(tǒng)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中所存在的問(wèn)題也逐步暴露出來(lái)，引起了相關(guān)教育者的關(guān)注。接下來(lái)我們就來(lái)具體探討了解一下汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中所存在的問(wèn)題。

2.1 課程教學(xué)形式單一化，課程教學(xué)效率和質(zhì)量不太理想

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中學(xué)生作為教學(xué)的主體，其在課堂中的參與度對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率影響是非常大的。因?yàn)閷W(xué)生如果不能主動(dòng)參與到課堂中，那么教學(xué)再精彩，學(xué)生的課堂接受程度也是比較低的。但是在實(shí)際的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)工程中，教師所采用的課堂教學(xué)形式是非常單一的板書(shū)教學(xué)，很難吸引學(xué)生注意力，這樣很難使學(xué)生高度參與其中，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量。

2.2 教學(xué)方法不恰當(dāng)，難以保證教學(xué)質(zhì)量

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)有很大的區(qū)別，其主要表現(xiàn)在于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)在最終考核過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的理論聯(lián)合實(shí)際能力考核是比較嚴(yán)格的，因?yàn)樽罱K汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才是要服務(wù)于實(shí)際的汽車(chē)維修工作的。但是在實(shí)際的汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，有的教師過(guò)于注重實(shí)踐教學(xué)而忽略了理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合帶來(lái)的好處。這使得很多學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中注重實(shí)踐教學(xué)，而忽視了相關(guān)的理論知識(shí)教學(xué)，在后期汽車(chē)故障診斷等多個(gè)環(huán)節(jié)凸顯出自身的問(wèn)題。

2.3 課程教學(xué)缺乏規(guī)劃性，學(xué)生知識(shí)掌握比較散亂

在不同專(zhuān)業(yè)課程的相關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成學(xué)科的相關(guān)知識(shí)體系，針對(duì)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定更有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方案是非常關(guān)鍵的。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)榻處熥陨斫虒W(xué)能力有限以及其他各式各樣的因素，課堂教學(xué)的開(kāi)展缺乏一定的規(guī)范性、系統(tǒng)性，因而學(xué)生掌握的知識(shí)也比較散亂，難以形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較困難，因而最終的教學(xué)質(zhì)量也難以保證。

3? 提升汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

上文中我們已經(jīng)了解到了汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性，也了解了當(dāng)前汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中所存在的問(wèn)題。如果這類(lèi)問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，那么最終汽修專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)出來(lái)的相關(guān)人才是很難為我們提供更好的汽車(chē)服務(wù)的。因而我們必須想到針對(duì)性的、有效的解決措施來(lái)提升汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的質(zhì)量，接下來(lái)我們就來(lái)具體探討了解一下提升汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

3.1 我們利用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)

在日常的課程教學(xué)過(guò)程中引起學(xué)生的興趣，并帶領(lǐng)他們進(jìn)入規(guī)定情景來(lái)幫助理解課堂相關(guān)知識(shí)內(nèi)容是一種非常有效的教學(xué)方法。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)因?yàn)榕d趣調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，高度參與課堂，與教師教學(xué)相結(jié)合，就可以高效率完成相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體信息技術(shù)等相關(guān)手段來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是更好的保證相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的傳授效率的有效手段。比如在日常課程導(dǎo)入過(guò)程中就可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)引起學(xué)生的注意從而設(shè)置問(wèn)題，幫助學(xué)生開(kāi)展后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)。那在日常教學(xué)中，也可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué)，使抽象的知識(shí)具象化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升最多的教學(xué)效果。這對(duì)于汽修專(zhuān)業(yè)課程中很多復(fù)雜構(gòu)造的教學(xué)就是非常適用的。

3.2 理論聯(lián)系實(shí)際，優(yōu)化汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)

在汽修專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)中，如果單單注重相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中就很難完成難度比較高的工作，而且理論知識(shí)的過(guò)度講述，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥厭煩等情緒，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。但是如果單單注重實(shí)踐操作能力，那么沒(méi)有理論知識(shí)的支撐，很多相關(guān)工作的開(kāi)展也會(huì)比較困難。因而理論聯(lián)系實(shí)際是汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中非常重要的一種教學(xué)方法。其中很多汽車(chē)維修案例教學(xué)就是理論聯(lián)系實(shí)際非常好的一種體現(xiàn)。應(yīng)用案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容并作出有效的分析，也可以在不斷探索研究中更好的鞏固理論知識(shí)，也可以幫助學(xué)生更好的開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)。而案例進(jìn)行教學(xué)通常會(huì)隨著一定的實(shí)踐課程輔助教學(xué)，在實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐操作能力會(huì)得到有效鍛煉。

3.3 善于總結(jié)汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建對(duì)于汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)槟强梢詭椭鷮W(xué)生理出相關(guān)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣后續(xù)學(xué)生可以更好的合理安排自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)有很大程度的提升。因而要保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該參考學(xué)科的相關(guān)知識(shí)體系，理出知識(shí)，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)難點(diǎn)，利用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言突出知識(shí)點(diǎn)。這樣很多專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)通過(guò)教師的指點(diǎn)變成了一些通俗易懂的小知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的掌握也會(huì)更加深刻。

4? 結(jié)語(yǔ)

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響著在學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。因而為了更好的保證相關(guān)汽修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，我們就要注重提升汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效率和質(zhì)量。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師要盡可能應(yīng)用多種多樣的技術(shù)手段來(lái)豐富教學(xué)課堂，從而提升學(xué)生的課堂參與度。與此同時(shí)，也要注重將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。最后教師也要利用自身的專(zhuān)業(yè)能力，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)汽修專(zhuān)業(yè)課程中的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而更好的完成相應(yīng)的汽車(chē)維修工作。我們有理由相信未來(lái)在教學(xué)改革的大背景下，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)也會(huì)取得良好的教學(xué)成果，為社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)的汽修專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳傳敏.在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育中優(yōu)化教學(xué)的探討[J].交通職業(yè)教育，2010（01）：369.

[2]王彬.如何優(yōu)化汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)[J].職業(yè)教育研究，2009（03）：95.

[3]柯福濤.中等職業(yè)學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的探索[J].成才之路，2011（10）：258.

[4]朱振興.山東的職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的途徑分析[J].高效課堂.2016.

[5]秦勇.中職汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)踐反思與改革思路[J].南北橋，2019（22）：206.

[6]黃新.中職汽修專(zhuān)業(yè)課理實(shí)一體化教學(xué)模式研究[J].時(shí)代汽車(chē)，2020（1）：31-32.

[7]嚴(yán)示強(qiáng).中職汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式探新[J].新課程研究（下旬），2019（5）：58-60.

[8]劉宣.提高汽修專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的探究[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2018（12）：256-257.

[9]黃媛.淺議信息化教學(xué)如何在汽修專(zhuān)業(yè)課行之有效[J].當(dāng)代旅游，2018（11）：188.