周沖

摘要：戲曲小品在我國興起于上世紀(jì)八十年代，在舞臺上我們常見的小品就是戲劇小品，隨時(shí)代發(fā)展變化，戲劇小品已經(jīng)成為了重要的大眾文化，并以其靈活、幽默、活潑等特點(diǎn)深受大眾喜愛。在進(jìn)行戲劇小品表演時(shí)，常會發(fā)生一些突發(fā)狀況對于表演有所影響，就出現(xiàn)了戲劇小品表演的即興性，是表演中的重要部分之一。基于此，本文將從戲劇小品表演中不脫離劇情的即興表演和脫離劇情的即興表演兩方面加以分析，希望可以讓更多人了解戲劇小品表演。

關(guān)鍵詞：戲劇小品;舞臺表演;即興性

引言

從1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會的《吃面條》開始，我國戲劇小品開始逐漸發(fā)展裝壯大，迎來了繁榮時(shí)期，受到很多觀眾的喜愛，伴隨著各種電視節(jié)目、信息技術(shù)的發(fā)展，人們對戲劇小品的了解也逐漸增多。即興表演作為戲劇表演中的重要部分，體現(xiàn)了演員在面對表演的特殊狀況時(shí)，發(fā)揮了自己的聰明才智，有效的度過了表演危機(jī)。戲劇表演需要按照準(zhǔn)備好的劇本和臺詞進(jìn)行表演，其中優(yōu)秀的即興表演，也是舞臺魅力的展現(xiàn)，可以分為脫離劇情的即興表演和不脫離劇情的即興表演兩大類。

一、戲劇小品表演中的即興性概括

在進(jìn)行喜劇表演時(shí)，演員會沉浸在表演情境里，因?yàn)檠莩龅牟煌諊托问?，會使演員出現(xiàn)不同形式的演出。首先是不脫離劇情，演員會在表演過程中對某些動作或臺詞進(jìn)行臨時(shí)添加，提升表演效果。其次是在不脫離劇情的情況下，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況對戲劇表演進(jìn)行再次的創(chuàng)作，對角色人物、心理進(jìn)行了解，并將更好的狀態(tài)展現(xiàn)出來。最后是脫離了臺詞和劇情，演員需要根據(jù)現(xiàn)場分為進(jìn)行臨場發(fā)揮，一般情況下還是應(yīng)用與劇情相關(guān)的臺詞[1]。即興性是戲劇表演中的重要部分，演員圍繞劇本中心進(jìn)行即興創(chuàng)作，往往會取得不一樣的戲劇效果，但是演員的專業(yè)素養(yǎng)是其進(jìn)行即興發(fā)揮的基礎(chǔ)。

二、戲劇小品表演中不脫離劇情的即興表演

（一）演員即興添加表演

戲劇小品作為獨(dú)特的藝術(shù)樣式，是從戲劇院校的表演小品與練習(xí)小品發(fā)展而來的，也是受了表演小品和練習(xí)小品即興性的影響，他可以讓演員在規(guī)定的劇情中進(jìn)行自由的發(fā)揮和創(chuàng)造，一些演員會在表演中突發(fā)靈感，對戲曲小品的臺詞、動作進(jìn)行添加，提升了表演效果。戲劇小品的演員在進(jìn)行上臺表演前要進(jìn)行熟練的排練，以加深自己對戲劇小品中角色和劇本的理解，并記憶臺詞、動作。演員對角色的理解發(fā)生變化，所塑造的角色形象也會發(fā)生變化，在上臺表演時(shí)，演員內(nèi)的臺詞和動作可能會為了更加貼近人物形象而做出改變，使臺上、臺下的表演版本發(fā)生不同，但是這種急性表演并不脫離戲劇小品的劇情，而是即興豐富了表演的語言、臺詞、表情等[2]。例如，由宋丹丹、黃宏表演得戲劇小品《手拉手》中，就有即興性表演，在表演中二人手拉手來到觀眾面前，里面有一句即興臺詞“在家挺好的，一出來就撒嬌”，通過之前的表演，觀眾已經(jīng)明白了他們的身份不是夫妻，而是因?yàn)榱淤|(zhì)膠將兩個(gè)人的手黏在了一起，通過這樣戲劇化的氛圍，這種急性發(fā)揮沒有脫離于劇情，并且在結(jié)尾部分，因?yàn)椴缓细竦男优c劣質(zhì)膠使得兩個(gè)不相識的人一起去看了電影，這樣的即興發(fā)揮很好的體現(xiàn)了戲劇小品的藝術(shù)性與幽默感。

（二）對語言、動作進(jìn)行再創(chuàng)作

戲劇小品雖然內(nèi)容詼諧、極具幽默感，但是對演員來說，要求卻很嚴(yán)格，需要進(jìn)行嚴(yán)肅精心的創(chuàng)作，花費(fèi)大量心思敲定戲劇小品表演的肢體動作和臺詞，但是由于各種因素，不可避免的會有出乎意料的狀況發(fā)生，演員需要進(jìn)行即興表演[3]。舉一個(gè)比較經(jīng)典的例子，在1995年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，鞏漢林老師與趙麗蓉老師表演的《如此包裝》戲劇小品風(fēng)靡全國，受到了廣大群眾的喜愛，但是在這段十分完美的表演中，也有一個(gè)臨場發(fā)揮的即興表演，就是在趙麗蓉老師跳舞結(jié)束后，有一個(gè)單膝跪地、舉手指向上方的姿勢，很多觀眾都會覺得動作設(shè)計(jì)很連貫、很幽默。但是根據(jù)后來的了解，趙麗蓉老師是因?yàn)橥话l(fā)狀況進(jìn)行的即興創(chuàng)作，在原來的劇情動作設(shè)計(jì)中，并沒有設(shè)計(jì)單膝跪地的姿勢，但是因?yàn)橼w麗蓉老師已經(jīng)將近70歲了，又身體不適，在轉(zhuǎn)圈之后因?yàn)樯眢w失衡導(dǎo)致沒有站穩(wěn)、單膝跪地，緊接著趙麗蓉老師就即興創(chuàng)作了這個(gè)姿勢，就行沒有發(fā)生突發(fā)事件一樣流暢，完美的展現(xiàn)了舞臺魅力。除此之外，在平時(shí)進(jìn)行戲劇小品表演時(shí)，也可能會出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，例如錯過了表演時(shí)間、道具突然損壞、演員臨時(shí)需要替補(bǔ)等，都需要演員進(jìn)行專業(yè)的即興表演，也會因?yàn)椴煌谋硌莘諊a(chǎn)生不一樣的化學(xué)效果。

（三）演員忘記劇本進(jìn)行即興表演

在進(jìn)行戲劇小品表演時(shí)，最常見的突發(fā)情況就是演員忘詞，有時(shí)是因?yàn)槿狈ξ枧_表演經(jīng)驗(yàn)，在上臺表演時(shí)心理狀態(tài)過于緊張導(dǎo)致的忘詞，還有可能是因?yàn)閼騽⌒∑穭”镜呐_詞太長，導(dǎo)致演員記憶困難臨時(shí)忘詞了，也可能是演員需要表演的劇本太多，精力不夠使用，出現(xiàn)混淆或忘詞的形象。如果突發(fā)了忘詞情況，演員需要隨機(jī)應(yīng)變，不能將忘詞表現(xiàn)的太明顯，更不能終止舞臺表演，引發(fā)觀眾的不滿，要盡量添加即興表演，保證整體的舞臺效果。例如在進(jìn)行戲劇小品《華南虎嘯》表演時(shí)，在需要角色李局長講話時(shí)，因?yàn)檠輪T忘記了劇本臺詞，一時(shí)不知該如何反應(yīng)，這時(shí)虎媽巧妙地通過一段臺詞過渡了忘詞時(shí)期，并將對同伴的提醒也巧妙地融合在了臺詞中，雖然觀眾看出了忘詞這一缺陷，但是在整體上并沒有影響到戲劇小品的效果，觀眾還是十分喜愛并欽佩虎媽的舞臺魅力，這一機(jī)智的行為也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞與鼓勵。由此可知，戲劇小品在表演時(shí)出現(xiàn)即興性表演也不一定是個(gè) 缺點(diǎn)，他也可以更好的詮釋出作品的情緒，提升戲劇效果。

三、戲劇小品表演中脫離劇情的即興表演

對于戲劇小品的演員來說，在進(jìn)行戲劇小品表演時(shí)，他們并不愿意脫離劇情進(jìn)行即興表演。在整個(gè)戲劇小品節(jié)目制作中，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行戲劇小品制作，如果出現(xiàn)突發(fā)狀況即興表演不當(dāng)，將會對整個(gè)戲劇效果造成負(fù)面的影響。但是在進(jìn)行表演時(shí)，總是事出突然不可預(yù)測，使演員需要脫離劇情進(jìn)行即興表演，來保證演出可以順利進(jìn)行[4]。例如，在《武松打虎》的表演中，由于老虎的扮演者處于醉酒狀態(tài)，在上臺表演時(shí)十分不清醒，即使可以上臺表演，但是思維還不清醒。在劇本設(shè)計(jì)中，武松的角色需要用三拳將老虎打倒，但是因?yàn)槔匣⒌陌缪菡卟粔蚯逍眩趹?yīng)該打倒一直躺下后，他又站了起來，這時(shí)武松的扮演者不得不再打幾拳，但是老虎依然站了起來，面對這種復(fù)雜的突發(fā)情況，心態(tài)不穩(wěn)的演員一定會很慌亂，但是武松的扮演者在冷靜后，選擇脫離劇情進(jìn)行即興表演，他將老虎打翻在地，并迅速將他拖去后臺在進(jìn)行表演。這一表演雖然脫離了劇本，但是依然給觀眾帶來了很好的體驗(yàn)，增加了戲劇小品節(jié)目的看點(diǎn)。在進(jìn)行即興創(chuàng)作時(shí)，即便沒有處于劇本情節(jié)內(nèi)，如果演員可以保持冷靜，發(fā)揮出他的專業(yè)素養(yǎng)，依然可以保障戲劇小品表演的完整性，給觀眾良好的觀看體驗(yàn)。

結(jié)束語：戲劇小品表演的即興性是豐常重要的，但是首先需要演員具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，使即興表演發(fā)揮出錦上添花的作用。戲劇小品表演中的即興性可以為小品增添更多幽默色彩，吸引觀眾的熱情與注意力，讓觀眾更加喜愛戲劇小品。在進(jìn)行表演時(shí)，演員也可以根據(jù)表演的實(shí)際情況，在不脫離表演情境的情況下進(jìn)行即興表演，讓戲劇小品的角色人物更加鮮活，也可以因此傳達(dá)出更多的情緒或感情，讓觀眾受到觸動。

參考文獻(xiàn)：

[1]張博. 針對戲劇小品表演中的即興性研究[J]. 藝術(shù)評鑒，2019（1）：121-122，134.

[2]周玲. 即興表演訓(xùn)練在戲劇表演創(chuàng)作中的思考[J]. 北方音樂，2018，38（18）：37，39.

[3]葛乙瑾. 針對戲劇小品表演中的即興性分析[J]. 數(shù)字化用戶，2017，23（42）：254.

[4]白永蔚. 戲劇表演創(chuàng)作中的即興表演訓(xùn)練[J]. 戲劇之家，2019（9）：37-37.