摘要：“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨許多新的機遇和挑戰(zhàn)，文章闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景及內(nèi)涵，分析了目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，從樹立思維、搭建平臺、加強隊伍建設(shè)三方面對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校就業(yè)指導(dǎo)工作進行創(chuàng)新探究。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng) +”;高校就業(yè)指導(dǎo);創(chuàng)新工作

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景及內(nèi)涵

根據(jù)45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，我國網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)邁上新臺階，網(wǎng)絡(luò)空間主旋律高昂，信息領(lǐng)域核心技術(shù)不斷突破，網(wǎng)絡(luò)惠民利民便民紅利充分釋放?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的開放、互動、平等、便捷、高效等優(yōu)勢為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供新策略。筆者通過查閱文獻資料，結(jié)合一線高校就業(yè)工作經(jīng)驗，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新進行探究。

二、目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

（一）就業(yè)形勢

2019年10月31日，2020 屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議召開，會議強調(diào)，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一系列重大決策部署，要進一步提高站位，把高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作擺在最突出位置，進一步增強做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的責(zé)任感使命感緊迫感，確保高校畢業(yè)生就業(yè)大局穩(wěn)定。習(xí)近平總書記在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會議上強調(diào)，“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)”?！哆M一步促進高校畢業(yè)生就業(yè)十條措施》提出挖掘國有企業(yè)招聘潛力、發(fā)揮中小微企業(yè)吸納作用、擴大招生入伍規(guī)模等方面促進高校畢業(yè)生就業(yè)。

受新冠肺炎影響，全國各行各業(yè)受到了極大的經(jīng)濟沖擊，就業(yè)問題面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，據(jù)資料顯示，2020年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達874萬，創(chuàng)下歷史新高。在巨大經(jīng)濟壓力和新冠肺炎疫情的壓力下，2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)問題面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一是受疫情影響，中小微型企業(yè)吸納能力減弱。二是人才培養(yǎng)與市場需求結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯，人職供求匹配度有待提升。根據(jù)各類線上招聘軟件顯示，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)及具備的專業(yè)知識技能與企業(yè)的崗位需求不相適應(yīng)是主要原因。三是職業(yè)發(fā)展與自我認(rèn)知存在模糊認(rèn)識，畢業(yè)生自身綜合素養(yǎng)亟待提高。

（二）高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

高校就業(yè)指導(dǎo)的工作的主要內(nèi)容包括大學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)、大學(xué)生求職技巧指導(dǎo)等。目前，高校就業(yè)指導(dǎo)工作但仍然存在許多不足，例如： 就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容雖多，但是缺乏系統(tǒng)性、連貫性;就業(yè)指導(dǎo)形式單一，缺乏針對性，大部分就業(yè)指導(dǎo)課采用一對多的單方面教學(xué)形式，無法針對每個學(xué)生進行個性化就業(yè)指導(dǎo);就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)不完善，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)隊伍主要是由從事思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作的副書記以及兼職老師為主，缺乏專業(yè)性指導(dǎo)。

綜上所述，針對當(dāng)前就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢和高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的諸多問題，充分利用“互聯(lián)網(wǎng) +”理念創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)工作對提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)競爭力具有十分重要的意義。

三、“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新

（一）摒棄傳統(tǒng)教育思維，樹立“互聯(lián)網(wǎng) +”就業(yè)指導(dǎo)新思維

通過調(diào)查問卷顯示，有 82.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)模式偏形式化。高校每年都會舉辦多次校園招聘會，投入大量人力、物力、財力，但是效果卻不夠理想。究其原因，主要是用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的搞招聘需求和應(yīng)屆畢業(yè)生“慢就業(yè)”心態(tài)之間的矛盾。高校作為鏈接用人單位和畢業(yè)生之間的重要橋梁，應(yīng)該有效利用互聯(lián)網(wǎng)，提高校招成功率。

一是積極與用人單位溝通，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)方面的需求，根據(jù)用人單位不同的專業(yè)需求，分批次舉辦不同的專場招聘會。

二是側(cè)重對畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查。利用互聯(lián)網(wǎng)搭建校內(nèi)調(diào)研平臺，基本掌握本校各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向，精準(zhǔn)施策、有針對性對不同就業(yè)意向同學(xué)開展就業(yè)指導(dǎo)和幫扶。

（二）搭建就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)線上線下協(xié)同聯(lián)動

對畢業(yè)生來說，就業(yè)資源信息的獲得直接影響著就業(yè)成功與否。高校應(yīng)加強就業(yè)資源信息共享，建立豐富、高校、及時、貼近學(xué)生實際的就業(yè)資源信息共享板塊，讓畢業(yè)生獲得更多一手就業(yè)信息。

一是開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂。網(wǎng)絡(luò)作為思政教育工作的重要平臺，在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著不可替代的作用。建立網(wǎng)絡(luò)課堂，一方面，方便就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、班主任及時掌握學(xué)生信息，對畢業(yè)生進行就業(yè)安全知識普及、開展自我認(rèn)知、就業(yè)環(huán)境認(rèn)知等方面的指導(dǎo);另一方面，對于畢業(yè)生求職過程中出現(xiàn)的諸如三方協(xié)議簽訂、合同簽約注意事項等解惑進行在線解答。

二是關(guān)聯(lián)手機客戶端 APP?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +” 時代已不僅限于使用電腦 PC 端。建立就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)平臺，還必須開發(fā)與之相應(yīng)的手機客戶端APP，與網(wǎng)絡(luò)平臺對接，便于師生隨時、隨地使用。

（三）加強就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)、提高教師隊伍素質(zhì)

目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍主要以從事思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作的副書記以及科任兼職老師為主。首先，加強就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過舉辦就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)案例交流會，就業(yè)指導(dǎo)競賽等形式提高就業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平。其次，完善就業(yè)指導(dǎo)教師評價機制，注重就業(yè)指導(dǎo)教師育人實效與工作業(yè)績的考核，將就業(yè)指導(dǎo)教師考核結(jié)果納入職稱評聘中。

四、結(jié)論

就業(yè)是最大的民生?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”時代下，社會各行各業(yè)都在發(fā)生翻天覆地的變化，這對高校就業(yè)指導(dǎo)工作來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。針對當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)該把握時代特點，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng) +”模式創(chuàng)新工作理念及工作方式，強化就業(yè)指導(dǎo)工作效果，提高高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力和就業(yè)成功率，助力大學(xué)生成長成才。

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附： 作者簡介：何嘉玲，1990年，四川成都，講師，法學(xué)碩士，成都師范學(xué)院，13618006603，445059234@qq.com。