摘要：適逢中國共產黨建黨一百周年之際，全國高校師生深入開展黨史教育學習。高校青年教師肩負培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人使命。本文從黨史教育學習的根本目的出發(fā)，淺談黨史學習對高校青年政治思想、教育教學和科學研究三個方面的啟示，促進高校青年教師的自身發(fā)展建設。

關鍵詞：黨史學習;高校青年教師;思想政治;教育教學;科學研究

一百年血雨腥風，一百年漫漫求索，一百年卓越輝煌，從嘉興南湖一艘小小的紅船走向世界舞臺的中心，中國共產黨用一百年時間，發(fā)展成為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，抒寫了中華民族不朽的奮斗詩篇。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調黨史學習教育意義重大，歷史是最好的老師，黨史學習是啟迪智慧、砥礪品格的最好方式[1]。高校青年教師作為高校教師隊伍的生力軍，是新時代教育事業(yè)的接班人，肩負有育人使命，要從黨史學習中汲取奮進的力量。

一、學黨史，強化高校青年教師的思想政治建設

習近平在清華大學考察時曾說過：廣大青年要從黨史學習中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量。回顧中國共產黨100年的發(fā)展歷程，建黨初期的人心不穩(wěn)、勢單力薄，國民黨五次圍剿的窘迫局勢，萬里長征路的艱難險阻，十四年抗日戰(zhàn)爭的流血犧牲，社會主義道路的艱辛探索等，若干次的歷史危機與無數的艱難險阻，沒有摧毀中國共產黨為國家謀富強、為民族謀希望、為人民謀幸福的堅定信念和崇高追求，正是這樣的堅定信念支撐中國共產黨走到今天[2]。中國共產黨100年的奮斗歷程，其堅定的信仰和不屈的意志，給新時代青年教師的工作和學習提供強大行動力和內在精神力量?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令而不從”。師以德為本，崇高的職業(yè)素養(yǎng)和個人品德是青年教師從事教育事業(yè)的立足之本。新時代背景下，面對社會生活環(huán)境錯綜復雜，國內外局勢變化莫測，網絡新媒體發(fā)展空前高漲等現象，青年教師應當從黨史學習過程中樹立堅定的信念和崇高的信仰，發(fā)揮榜樣引領作用。青年教師要以立德樹人為己任，保持教育工作者為黨育人為國育才的初心和使命，加強培養(yǎng)“四有”教師品質，不斷加強政治理論內容學習，保持高度的政治敏銳性，堅定政治立場，提升政治素質。同時，青年教師應當將黨史學習精神和思想內涵融入課程思政，以思想引領、知識武裝，做到全員全方位全過程育人，增強學生的使命感、責任感和民族信念感，引導學生接續(xù)不懈努力，以所學所得服務社會，報效祖國[3]。

二、學黨史，啟發(fā)高校青年教師的教育教學研究

理論指導實踐，實踐升華理論。一百年來，中國在工業(yè)、國防、醫(yī)療服務和基礎設施建設等方面實現跨越式發(fā)展，中國人民生活水平實現從貧窮、溫飽到小康的偉大飛躍，充分體現中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和中國共產黨的堅強領導。中國特色社會主義思想的形成是歷代中國共產黨人基于中國實際國情和發(fā)展現狀總結形成的具有現實意義和實踐價值的理論體系。青年教師任教時間短，在教學實施過程中面對教學經驗欠缺、教學方法單一、理論聯(lián)系實際不緊密等突出問題時要從實際出發(fā)，實事求是，扎實改進，注重鍛煉教學技能、磨煉教學方法、充分合理利用教學資源，探尋符合學生學習發(fā)展的教學思路和教學方法。青年教師在教育教學過程中，要始終做到以實際學情為前提，以行業(yè)發(fā)展需求為導向，以培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力為目的，制定合理的教學方法和教學實施策略，為新時代社會主義現代化建設培養(yǎng)高素質技能型人才。

三、學黨史，開拓高校青年教師的科研創(chuàng)新思維

中華民族曾經創(chuàng)造燦爛輝煌的中華文明，對世界文明發(fā)展產生深遠的影響。近代的中國，外有西方列強的肆意掠奪，內有滿清帝國的腐敗無能，致使山河破碎，整個中國墜入風雨交加的局勢中，給傲視群雄的華夏兒女心頭籠罩上揮之不去的陰霾。中國共產黨的誕生是中國革命發(fā)展的客觀需要，也成為拯救中華民族的最后一根救命稻草。俄國十月革命的勝利，讓中國共產黨看到希望的曙光和改革方向，一批優(yōu)秀中國共產黨人以敏銳的洞察力和與時俱進的思想，為中國人民帶來了馬克思列寧主義思想。實踐是檢驗真理的唯一標準，在中國革命實踐中，中國共產黨深刻體會到中國所處局勢的復雜性和特殊性，不能生搬硬套，必須要旗幟鮮明的走一條適合自己發(fā)展的道路，量身打造系列中國化的馬克思主義思想，開辟中國特色社會主義發(fā)展道路。進入新時代，國際時局動蕩不安，中國共產黨在動中求穩(wěn)，穩(wěn)中求進，為中國特色社會主義在新時代背景下注入新的活力。中國共產黨始終堅持走中國特色社會主義道路，結合實際國情和人民現實發(fā)展需求，在探索中開創(chuàng)新的發(fā)展思路。中國特色社會主義理論體系的不斷豐富發(fā)展，依托于不斷推進的時代潮流、蓬勃生動的中國特色社會主義實踐，緊密結合著歷史發(fā)展的脈絡。當前，中國科技發(fā)展的自主創(chuàng)新能力不足，創(chuàng)新驅動力不強，行業(yè)高新技術壟斷問題依舊突出，優(yōu)秀青年科技工作者缺口較大。高校青年教師作為科研界新生力量，應當抓住機遇，突破自我。做科學研究要講究方式方法，緊密圍繞國家的戰(zhàn)略發(fā)展需求和黨的政策方針，因地制宜，因時制宜，以辯證和發(fā)展的眼光看待問題，善于從現有科學研究和已有研究條件中尋找新的科學研究思路和方法，從現實中來到現實中去，以服務現代化事業(yè)發(fā)展和經濟社會建設為著力點，把科技論文寫在祖國大地上，寫在實現中華民族偉大復興的征程中，真正幫助解決制約中國發(fā)展的“卡脖子”科學難題[4]。另外，青年教師應當將科學研究成果融合于教學過程，做到以研助教以教促研，科研與教學融為一體，推動學生的知識體系和實踐技能雙重提升，打造更加符合行業(yè)要求的全能型人才。

走進新時代，廣大青年教師肩負新的責任與使命，要以史為鑒，志存高遠，砥礪前行，攻堅克難，把最好的青春年華獻給祖國的教育事業(yè)。

走過百年路，如今中國共產黨依舊是年輕的政黨，風華正茂，生機盎然，青年教師應當以活力煥發(fā)的姿態(tài)和斗志昂揚的精神，為中華民族偉大復興貢獻力量，與中國共產黨一同成長，彼此見證。歷史是最好的教科書，習近平總書記強調一切向前走都不能忘記來時的路。青年教師在奮進博發(fā)過程中，要時常反思自省，總結成功和失敗經驗，不斷從黨史學習中汲取奮進的動力，繪就屬于高校青年教師的亮麗底色。

參考文獻：

[1] 習近平. 在黨史學習教育動員大會上的講話[J]. 求是，2021，（7）.

[2] 中國共產黨簡史[M]，北京：人民出版社，2021.

[3]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N]，人民日報，2019-03-19.

[4] 把論文寫在祖國大地上（人民論壇）[N]，人民日報，2019-05-13.

作者簡介：王俊，男，漢，1993年7月生，安徽滁州人，博士，講師，研究方向：動物傳染病診斷與防治