徐晶晶

摘 要：近年來(lái)學(xué)術(shù)界對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)的研究不斷豐富和擴(kuò)大，取得了不少研究成果，其中主要包括：中共黨史學(xué)習(xí)歷史分期的研究、中共黨史學(xué)習(xí)基本問(wèn)題的研究、中共歷史人物的黨史學(xué)習(xí)思想研究三個(gè)方面的內(nèi)容。研究還可以從研究范圍和研究方法等方面進(jìn)一步深入。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨；黨史學(xué)習(xí)；研究綜述

中圖分類(lèi)號(hào)：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2017）12 — 0028 — 03

勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)所在。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人歷來(lái)重視對(duì)黨史的學(xué)習(xí)和研究，并把黨史學(xué)習(xí)提高到了越來(lái)越重要的戰(zhàn)略高度。學(xué)界對(duì)這一問(wèn)題的研究，取得了一些可喜的研究成果。本文通過(guò)對(duì)這些研究成果進(jìn)行梳理，以期深化學(xué)術(shù)界對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)的研究。

一、研究概況

目前學(xué)界關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)研究的專(zhuān)著至今沒(méi)有。在中國(guó)知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)總庫(kù)中，以“黨史學(xué)習(xí)”為主題進(jìn)行檢索，從1991年至今，檢索到的相關(guān)論文有70多篇，其中以2011年之后發(fā)表的期刊論文居多。

二、研究的主要問(wèn)題

學(xué)術(shù)界對(duì)黨史學(xué)習(xí)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

（一）有關(guān)中共黨史學(xué)習(xí)歷史分期的研究

關(guān)于黨史學(xué)習(xí)研究，學(xué)者們側(cè)重于研究延安期間的黨史學(xué)習(xí)、建國(guó)初期的黨史學(xué)習(xí)和改革開(kāi)放以來(lái)的黨史學(xué)習(xí)，其中以延安時(shí)期的研究居多。

1.關(guān)于延安整風(fēng)時(shí)期黨史學(xué)習(xí)的研究

關(guān)于延安時(shí)期黨史學(xué)習(xí)的原因。湛風(fēng)濤認(rèn)為延安時(shí)期開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，主要是為了提高全黨的馬克思主義理論水平，提高黨員干部理論素質(zhì)與解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而保持黨的先進(jìn)性，加強(qiáng)黨的自身建設(shè)〔1〕。此外，蔡樂(lè)蘇等人認(rèn)為當(dāng)時(shí)黨員干部存在著輕視歷史的錯(cuò)誤傾向是中國(guó)共產(chǎn)黨提倡學(xué)習(xí)歷史不容忽視的重要原因。

關(guān)于延安時(shí)期黨史學(xué)習(xí)的歷程。多數(shù)學(xué)者把其分為三個(gè)階段，即學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)員與興起階段：1938年10月到1939年底；學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的正規(guī)化與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高階段：1940年1月到1941年5月；學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的深入和學(xué)習(xí)與整風(fēng)相結(jié)合的階段：1941年5月到1945年4月。此外，還有兩階段說(shuō)，即以1940年延安在職干部學(xué)習(xí)總結(jié)大會(huì)為界，把黨史學(xué)習(xí)分為前期和后期。

關(guān)于延安時(shí)期黨史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?？敌寻蜒影矔r(shí)期學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)概括為：濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、頑強(qiáng)的“釘子精神”、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念、完善的學(xué)習(xí)制度。此外，陶文杰認(rèn)為延安時(shí)期黨史學(xué)習(xí)具有方法科學(xué)、形式多樣和教材豐富〔2〕的特點(diǎn)。

關(guān)于延安時(shí)期黨史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及啟示，郭杰從延安時(shí)期學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的必要性可能性入手，系統(tǒng)總結(jié)了其學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)：理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；健全的組織機(jī)構(gòu)和完善的學(xué)習(xí)制度；靈活的學(xué)習(xí)形式和豐富多樣的學(xué)習(xí)方法；善于從黨的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)。張衛(wèi)波指出延安時(shí)期學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的理念、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度以及理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)原則為當(dāng)前的學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2.關(guān)于建國(guó)初期黨史學(xué)習(xí)的研究

關(guān)于建國(guó)初期黨史學(xué)習(xí)的原因，馮夢(mèng)迪認(rèn)為當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)是黨內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)的重要原因〔3〕。王佩連認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史是提高黨員素質(zhì)和提升黨的執(zhí)政能力的迫切要求；是領(lǐng)導(dǎo)城市建設(shè)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要；是應(yīng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)新挑戰(zhàn)的必然選擇〔4〕。

關(guān)于建國(guó)初期黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，中共中央于1949年2月編審的《共產(chǎn)黨宣言》、《社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史》等12種圖書(shū)成為這一時(shí)期“干部必讀”書(shū)目?！睹珴蓶|選集》 一至三卷的出版發(fā)行，使黨內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想的高潮。

關(guān)于建國(guó)初期黨史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)主要有：掌握建設(shè)新中國(guó)所需要的知識(shí)和本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；理論與實(shí)際相結(jié)合是學(xué)習(xí)的基本思路；學(xué)習(xí)方法靈活多樣，有針對(duì)性。建國(guó)初期的學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)了馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的進(jìn)程。

3.關(guān)于改革開(kāi)放以來(lái)黨史學(xué)習(xí)的研究

關(guān)于改革開(kāi)放以來(lái)黨史學(xué)習(xí)的原因，這一時(shí)期開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)是為了增加青年干部對(duì)歷史知識(shí)特別是黨史知識(shí)的了解；為了擴(kuò)大中國(guó)與其他國(guó)家之間的交往；為了提高干部的科學(xué)文化素養(yǎng)，靈活運(yùn)用馬克思主義理論解決實(shí)際問(wèn)題〔5〕。

關(guān)于改革開(kāi)放以來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義，這一時(shí)期學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展，使黨在思想、意志和行動(dòng)上統(tǒng)一起來(lái)；促進(jìn)了黨的建設(shè)，提高了黨的執(zhí)政能力和水平，從而為當(dāng)前學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的提供了重要?jiǎng)恿蛯?shí)踐指導(dǎo)〔6〕。

關(guān)于改革開(kāi)放以來(lái)黨史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，改革開(kāi)放以來(lái)黨史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)主要有：要堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義理論，注重理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的相統(tǒng)一；要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)事求是；要發(fā)揮黨員干部在學(xué)習(xí)上的模范帶頭作用；要重視制度建設(shè)對(duì)于學(xué)習(xí)的保障作用。

（二）有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)基本問(wèn)題的研究

1.關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的原因

黨史學(xué)習(xí)存在著以下問(wèn)題：一部分黨員干部不太了解黨史知識(shí)、黨內(nèi)存在著歷史虛無(wú)主義的錯(cuò)誤傾向、黨員干部黨史教育力度不夠、黨史教育內(nèi)容缺乏深度和針對(duì)性，這些原因是中共開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)的主要原因〔7〕。詹世忠認(rèn)為昭示未來(lái)、服務(wù)現(xiàn)實(shí)和緬懷過(guò)往是中國(guó)共產(chǎn)黨重視學(xué)習(xí)黨史的原因。

2.關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)者們從不同角度闡述了黨史學(xué)習(xí)的重要性，陳宏從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的角度，指出學(xué)習(xí)黨史對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要意義；歐陽(yáng)淞從推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的角度，指出學(xué)習(xí)黨史、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)有利于推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)；楊生芳從領(lǐng)導(dǎo)干部的角度，指出學(xué)習(xí)黨史有助于提高廣大黨員干部自身政治理論素養(yǎng)。

3.關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的基本原則

李捷認(rèn)為不能以獵奇的心態(tài)讀黨史，學(xué)習(xí)黨史一定要學(xué)正史，要堅(jiān)持以尊重客觀事實(shí)、站在人民的立場(chǎng)上和切忌比附等原則來(lái)學(xué)習(xí)黨的歷史〔8〕。李忠全指出我們應(yīng)始終以唯物史觀為指導(dǎo)，堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義的錯(cuò)誤傾向，并且以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神對(duì)待黨的歷史〔9〕。endprint

4.關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的方法、途徑

鄭洪泉認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史要自覺(jué)地樹(shù)立起維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)信中國(guó)人民的偉大力量這兩個(gè)觀念；要從黨的整個(gè)戰(zhàn)斗歷程中正確把握黨的歷史的主流；要以系統(tǒng)地了解黨的路線、方針、政策的發(fā)展歷程為重點(diǎn)〔10〕；何偉昌提出要重視并合理安排黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)教育；學(xué)習(xí)要突出重點(diǎn)把握規(guī)律；學(xué)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性〔11〕。

5.關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的意義

黃曉墩從理論學(xué)習(xí)的角度，闡述了學(xué)習(xí)黨史的意義：1.學(xué)習(xí)黨史對(duì)于學(xué)習(xí)鄧小平理論具有引導(dǎo)消化作用；2.學(xué)習(xí)黨史有利于增強(qiáng)黨員干部理論學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感〔12〕。曲青山從學(xué)習(xí)黨史對(duì)于黨和社會(huì)具有重要意義的角度，指出學(xué)習(xí)黨史堅(jiān)定了黨員干部的理想信念，學(xué)習(xí)黨史總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)、汲取了歷史的智慧，有效抵御了西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行西化、分化的圖謀〔13〕。

（三）有關(guān)中共歷史人物的黨史學(xué)習(xí)思想研究

1.毛澤東關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的思想

王炳林認(rèn)為毛澤東對(duì)黨史上的重大事件、重要會(huì)議和重要人物都作出過(guò)精辟論述，毛澤東指出應(yīng)以辯證分析法，古今中外法，階級(jí)分析法，比較研究法，史論相結(jié)合等方法來(lái)研究黨史〔14〕。盧聳崗認(rèn)為以史為鑒、立黨治國(guó)是毛澤東黨史觀的核心內(nèi)容。毛澤東把整個(gè)黨的發(fā)展過(guò)程做為黨史研究的對(duì)象，并堅(jiān)持全面的歷史的根本方法、分階段研究的方法研究黨史，同時(shí)指出在黨史研究中要堅(jiān)決反對(duì)主觀主義的錯(cuò)誤傾向〔15〕。

2.鄧小平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的思想

王炳林認(rèn)為解放思想、實(shí)事求是是鄧小平黨史觀的核心內(nèi)容。鄧小平強(qiáng)調(diào)黨史研究要堅(jiān)持歷史主義和辯證思維；要堅(jiān)持生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和群眾利益標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一；要“恰如其分”與“宜粗不宜細(xì)”；要采取寬廣的國(guó)際視角〔16〕。牛蘭芳指出鄧小平黨史觀包括認(rèn)識(shí)、研究黨史的原則和認(rèn)識(shí)研究黨史的方法兩個(gè)方面的內(nèi)容，并闡述了鄧小平黨史觀的意義：促進(jìn)了黨內(nèi)民主生活的恢復(fù)；維護(hù)了黨和國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)；推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成〔17〕。

3.江澤民關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的思想

李兆軍指出江澤民關(guān)于黨史工作重要性、黨史工作重要地位和作用、黨史工作指導(dǎo)思想和工作方法、如何加強(qiáng)黨史工作以及加強(qiáng)黨史專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)等論述構(gòu)成了江澤民黨史觀的主要內(nèi)容，并闡述了江澤民關(guān)于黨史工作的理論和實(shí)踐的特點(diǎn)〔18〕。還有學(xué)者指出江澤民的黨史觀有以下三個(gè)特征：繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一、歷史性與時(shí)代性的統(tǒng)一、合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一〔19〕。

4.胡錦濤關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的思想

王飛認(rèn)為胡錦濤黨史觀包括黨史功能論、黨史地位觀、黨史教學(xué)方法論三個(gè)方面的內(nèi)容。胡錦濤將黨史研究與政黨建設(shè)、國(guó)家大局、理想信念緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)馬克思主義史學(xué)理論的豐富和發(fā)展，并且指出歷史性與科學(xué)性是胡錦濤黨史觀的理論基點(diǎn)；黨情與國(guó)情是胡錦濤黨史觀的現(xiàn)實(shí)基點(diǎn)〔20〕。從黨史“資政育人”的功能入手，胡錦濤認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史有助于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、弘揚(yáng)崇高的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)、提高黨員干部的執(zhí)政水平和領(lǐng)導(dǎo)水平〔21〕。

5.習(xí)近平關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的思想

張雪認(rèn)為習(xí)近平的黨史思想包括黨史研究與宣傳的意義、對(duì)黨史的論述和評(píng)價(jià)、研究黨史的方法等內(nèi)容，黨史研究和學(xué)習(xí)的目的是以史為鑒更好前進(jìn)；黨史研究和學(xué)習(xí)的作用是以史鑒今資政育人；黨史研究的原則是實(shí)事求是堅(jiān)持黨性和科學(xué)性的統(tǒng)一〔22〕。習(xí)近平關(guān)于黨史國(guó)史的一系列論述，蘊(yùn)含著豐富的歷史唯物主義原理，對(duì)于批駁歷史虛無(wú)主義、正確看待黨史國(guó)史上的重大事件和人物具有深刻的方法論意義。

6.其他中共領(lǐng)導(dǎo)人物的黨史學(xué)習(xí)思想

李達(dá)認(rèn)為老黨員、新黨員和非黨員都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)中共黨史、學(xué)習(xí)黨史應(yīng)根據(jù)不同情況采取適當(dāng)辦法、學(xué)習(xí)黨史要聯(lián)系實(shí)際向前看。蔡和森堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以歷史分析法、一分為二和史論相結(jié)合的方法研究黨史。除此之外，還有對(duì)瞿秋白、陳云等其他領(lǐng)導(dǎo)人物黨史思想的研究，但研究成果較少，就不加贅述了。

三、研究中的不足

從研究現(xiàn)狀來(lái)看，黨史學(xué)習(xí)研究存在著三個(gè)方面的問(wèn)題。首先，中共黨史學(xué)習(xí)的歷史考察不均衡。學(xué)者們側(cè)重于研究中共在延安整風(fēng)期間的黨史學(xué)習(xí)，而對(duì)新時(shí)期黨史學(xué)習(xí)的研究較少，挖掘的史料也較少；其次，中共歷史人物黨史學(xué)習(xí)思想的研究有待豐富。學(xué)者們側(cè)重于研究中共主要領(lǐng)導(dǎo)人黨史學(xué)習(xí)思想，而對(duì)其他黨史人物的黨史學(xué)習(xí)思想研究較少，可以增加對(duì)瞿秋白、陳云、胡喬木和胡耀邦等黨史學(xué)習(xí)思想的研究；最后，中共黨史學(xué)習(xí)研究的方法有待拓展。學(xué)者們提出要堅(jiān)持史論結(jié)合的方法、理論和實(shí)際相結(jié)合的方法等，但相對(duì)來(lái)說(shuō)研究方法較少，需要豐富和完善。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕湛風(fēng)濤.延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展學(xué)習(xí)的回顧與展望〔J〕.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（01）.

〔2〕陶文杰.延安時(shí)期黨史學(xué)習(xí)對(duì)馬克思主義中國(guó)化的歷史貢獻(xiàn)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)〔D〕.安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2015.

〔3〕馮夢(mèng)迪.建國(guó)以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的貢獻(xiàn)〔D〕.天津商業(yè)大學(xué)碩士論文，2015-06.

〔4〕王佩連.建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)活動(dòng)的歷史考察〔J〕.黨史研究與教學(xué)，2011，（03）.

〔5〕祝志男.改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)觀的新發(fā)展〔J〕.中國(guó)特色社會(huì)主義研究，2013，（04）.

〔6〕孫建領(lǐng).改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)研究〔D〕.山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，

2012-06.

〔7〕趙勝軍，杜麗榮.關(guān)于加強(qiáng)黨史教育 推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)問(wèn)題研究〔J〕.黨史博采，2011，（01）.

〔8〕李捷.不能以獵奇的心態(tài)讀黨史〔N〕.解放日?qǐng)?bào)，2013-10-31.

〔9〕李忠全.堅(jiān)持唯物史觀，堅(jiān)決反對(duì)中共黨史宣傳中的歷史虛無(wú)主義〔J〕.中國(guó)延安干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（06）.

〔10〕鄭洪泉.有關(guān)中共黨史學(xué)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題的探討——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年〔J〕.重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2011，（04）.

〔11〕何偉昌.創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑〔J〕.中共陜西省委黨校學(xué)報(bào)，2013，（03）.

〔12〕黃曉墩.學(xué)習(xí)黨史對(duì)深化理論學(xué)習(xí)的意義探析〔J〕.江西行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（S1）.

〔13〕曲青山.學(xué)習(xí)黨史漫談〔J〕.黨史博覽，2011，（09）.

〔14〕王炳林.論毛澤東的黨史觀〔J〕.黨的文獻(xiàn)，2003，（06）.

〔15〕盧聳崗.論毛澤東、鄧小平、江澤民的中共黨史觀〔J〕.四川黨史，2000，（02）.

〔16〕王炳林.論鄧小平的黨史觀〔J〕.黨的文獻(xiàn)，2001，（03）.

〔17〕牛蘭芳.鄧小平的黨史觀及其意義研究〔J〕.傳承，2009，（10）.

〔18〕李兆軍，張學(xué)軍.淺析江澤民的黨史觀〔J〕.黨史博采，1999，（12）.

〔19〕蔡瓊，湛風(fēng)濤.論江澤民黨史觀的特征〔J〕.福建黨史月刊，2008，（03）.

〔20〕王飛.淺談胡錦濤的黨史觀〔J〕.中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)，2012，（04）.

〔21〕湛風(fēng)濤.胡錦濤的黨史功能觀〔J〕.福建黨史學(xué)刊，2010，（20）.

〔22〕張雪.習(xí)近平黨史思想研究〔J〕.黨史博采，2016，（10）.

〔責(zé)任編輯：譚文富〕endprint