蔣雯靜

摘要：兒童的性格、身體素質(zhì)、語言能力等等都在年幼時(shí)形成基礎(chǔ)，而幼兒園作為培養(yǎng)孩童健康全面發(fā)展的地方，其教育對(duì)于懵懵懂懂的小孩子是極為重要的，對(duì)于幼兒園的小孩子來講，戶外活動(dòng)是他們最開心的內(nèi)容，戶外體育活動(dòng)作為幼兒園幼兒教育原理中重要的組成內(nèi)容，占比幼兒在校時(shí)間三到四分之一，對(duì)孩童的全方位發(fā)展有著極為重要的影響。本文以武漢市x幼兒園為例，通過對(duì)此幼兒園對(duì)兒童戶外體育活動(dòng)的組織、開展、實(shí)施、保護(hù)等方面的觀察研究，分析幼兒園戶外體育活動(dòng)受體育設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)人員配備、體育教學(xué)管理等多方面因素的限制，并以此提出完善體育教學(xué)設(shè)施、合理搭配幼兒教師的男女比例、科學(xué)展開戶外體育教育活動(dòng)、建立健全教學(xué)管理制度等研究，目的是為我國(guó)幼兒園戶外體育活動(dòng)的進(jìn)一步完善提供可靠的借鑒依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 幼兒園;戶外體育活動(dòng);幼兒全面發(fā)展

幼兒園活動(dòng)多種多樣，作為幼兒教育的重要組成部分，戶外體育活動(dòng)就是其中非常重要的類型之一。戶外體育活動(dòng)對(duì)幼兒的身心的全方位發(fā)展有著極為重要的作用，就如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途經(jīng)。”因此重視幼兒園的戶外體育活動(dòng)即重視幼兒的成長(zhǎng)培養(yǎng)，戶外體育活動(dòng)是兒童在幼兒園學(xué)習(xí)一日的重要一部分組成內(nèi)容，在開展戶外體育活動(dòng)中，兒童能夠直接與環(huán)境接觸，不但能夠使兒童在身體與動(dòng)作上的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而且更能使兒童在情感認(rèn)知和性格形成等方面良性的發(fā)展。雖然《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定著“在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí);《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也明確寫道“保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間”“幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)”但是幼兒園是否給予了兒童足夠的戶外體育活動(dòng)還有待確認(rèn)，即使?jié)M足了兒童兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)時(shí)間，兒童的自由活動(dòng)時(shí)間也達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。本文通過對(duì)武漢市x幼兒園的觀察研究，思考如何針對(duì)現(xiàn)行幼兒園戶外體育活動(dòng)所存在的缺陷進(jìn)行完善，以幫助中國(guó)兒童更加健康快樂的成長(zhǎng)。

一、幼兒園戶外體育活動(dòng)概述

（一）幼兒園戶外體育活動(dòng)的定義

戶外體育活動(dòng)是指在戶外開展的、由老師領(lǐng)導(dǎo)的集體形式活動(dòng)和分散形式活動(dòng)，以各種各樣的基本動(dòng)作、器械活動(dòng)、角色扮演和體育游戲作為活動(dòng)內(nèi)容。

（二）幼兒園戶外體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義

幼兒園開展戶外體育活動(dòng)是幼兒教育中的重要組成部分，對(duì)幼兒身心全方位的發(fā)展有著重要的作用。幼兒園要開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力.在戶外體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格和不怕困難的意志品質(zhì)。幼兒園的戶外體育活動(dòng)不僅僅是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更重要的是通過各種形式的體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的性格以及不怕困難的堅(jiān)韌意志，全方位發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心健康的和諧發(fā)展。

二、武漢市x幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀

（一）戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地

幼兒在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的時(shí)候，必然需要一個(gè)寬廣、多樣的活動(dòng)場(chǎng)地，它是保證幼兒能夠順利進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的要素，有了足夠的活動(dòng)空間以及多樣的活動(dòng)場(chǎng)地才能使幼兒能夠盡情地歡快、娛樂。武漢市x幼兒園的場(chǎng)地有水泥地、草地、泥土地、沙池以及一個(gè)小水池，總的來說，場(chǎng)地足夠豐富多樣，完全能夠滿足兒童玩耍多樣性的需求，美中不足的是雖場(chǎng)地足夠豐富但其中以水泥地和泥土地占比較大，其余場(chǎng)地可供玩耍人數(shù)較少。

（二）外活動(dòng)的設(shè)施

豐富有趣的戶外體育活動(dòng)設(shè)施是幼兒能夠愉快地玩耍的重要條件，是戶外體育活動(dòng)的靈魂，沒有戶外體育活動(dòng)設(shè)施，幼兒寧愿不去戶外玩耍，以避免枯燥乏味的“空?qǐng)龅亍啊＝?jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)武漢市x幼兒園有滑滑梯、獨(dú)木橋和小型迷宮等大型活動(dòng)設(shè)施，有球、繩子、輪胎等小型活動(dòng)設(shè)施。總的來看，武漢市x幼兒園的活動(dòng)設(shè)施較少，還需豐富，且活動(dòng)設(shè)施可玩性較低，不能滿足幼兒長(zhǎng)時(shí)間的戶外娛樂需求，缺少可玩性較高、需團(tuán)隊(duì)合作完成的活動(dòng)設(shè)施，例如”抬沙袋“，也缺少兩人對(duì)抗類活動(dòng)設(shè)施，例如國(guó)球乒乓球，幼兒園活動(dòng)設(shè)施需進(jìn)一步更新和提高。

（三）戶外活動(dòng)組織

通過觀察武漢市x幼兒園的戶外體育活動(dòng)組織，發(fā)現(xiàn)幼兒園開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，由三名老師進(jìn)行組織和計(jì)劃，其中三人多為女老師，少數(shù)配備有一名男老師。戶外活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，老師站立形成三角方正看護(hù)兒童，觀察過程中發(fā)現(xiàn)幼兒被劃定在一個(gè)固定場(chǎng)所活動(dòng)，途中幼兒想去水池、沙地等較危險(xiǎn)場(chǎng)所則不被允許，幼兒顯得不怎么快樂。老師多為站立不動(dòng)、少有與幼兒共同玩耍、交流。

三、討論與建議

（一）應(yīng)均衡各戶外活動(dòng)場(chǎng)地的面積，增加綠化

雖然武漢市x幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地種類較為豐富，但是其中以水泥地與泥土地為主，其余戶外活動(dòng)場(chǎng)地草地、沙池等所占面積較小，所能容納幼兒玩耍人數(shù)較少，不利于幼兒戶外活動(dòng)“高興的進(jìn)行，應(yīng)打破原有分配不均的局面，科學(xué)均衡各場(chǎng)地的面積大小，使幼兒能夠盡興的玩耍。幼兒園場(chǎng)地豐富，但一眼望去，不覺綠意盎然，學(xué)校應(yīng)增加綠化，種一些竹子和高大的樹木，使幼兒親近自然，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

（二）豐富戶外活動(dòng)設(shè)施，增加戶外活動(dòng)設(shè)施可玩性

幼兒園場(chǎng)地豐富多樣，戶外體育活動(dòng)設(shè)施卻格格不入，只有屈指可數(shù)的幾個(gè)大型的和小型的戶外體育活動(dòng)設(shè)施，且可玩性和持久性不高。為了幼兒豐富的戶外體育活動(dòng)，應(yīng)考察其他幼兒園的活動(dòng)設(shè)施，因地制宜購(gòu)買活動(dòng)設(shè)施，豐富幼兒戶外活動(dòng)，增加足球、籃球等團(tuán)體合作對(duì)抗活動(dòng);乒乓球這樣的單人對(duì)抗活動(dòng)，以及老鷹抓小雞這樣的趣味活動(dòng)。

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