邱建富 劉新安

隨著教育信息化手段不斷提升，黃石九中于2017年新建全自動(dòng)錄播教室，作為打造數(shù)字校園的重要組成部分。錄播教室內(nèi)配備了多臺(tái)高清自動(dòng)跟蹤式攝像機(jī)及吊裝360°拾音全向麥，可以全方位、多角度、立體式的記錄課堂教學(xué)活動(dòng)，通過翻轉(zhuǎn)課堂，能發(fā)現(xiàn)平時(shí)課堂看不到的東西。這種新型數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，可以突破傳統(tǒng)課堂的局限性，在促進(jìn)青年教師的成長，提升教師的教學(xué)教研水平方面發(fā)揮重要作用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：各學(xué)科課程應(yīng)拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的綜合實(shí)踐能力。教師的課堂，能夠呈現(xiàn)的形式無非是文本、圖片、音頻、視頻，而駕馭能力的高低體現(xiàn)教師能力的高下。全自動(dòng)錄播教室為教學(xué)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的工具和方法，給課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展要求，提高了課堂教學(xué)效率，讓課堂更高效，更精彩。

錄播系統(tǒng)能智能化完成課堂的自動(dòng)錄制，避免傳統(tǒng)錄制帶來的人力成本、后期編輯時(shí)間成本等問題。錄播的視頻能給學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，也可以幫助教師反思自己的課堂行為，促進(jìn)教師教學(xué)技能的打磨提高，提升駕馭課堂的教學(xué)能力，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

一、充分利用自動(dòng)錄播系統(tǒng)的錄像功能，為翻轉(zhuǎn)課堂提供依據(jù)。

自動(dòng)錄播系統(tǒng)的核心是“錄”。它可以將我校優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容錄制成精品課程，用于課程評比、作為典型課件和樣板課件供師生共同觀看學(xué)習(xí)。通過智能控制技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多線路全自動(dòng)錄制，為視頻后期的剪輯制作提供材料。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)，可以將錄制視頻同時(shí)傳送至各教室同步播放，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)同年級的不同班級共享，使好的教學(xué)資源得到盡可能大的應(yīng)用。2020年5月由于新冠疫情的影響，九年級的復(fù)課工作遇到了前所未有的難題，我校充分利用錄播系統(tǒng)，在所有實(shí)行小班化教學(xué)的班級同時(shí)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)直播授課，很好地解決了這個(gè)難題。9月份的開學(xué)典禮，我們也在人員不能集中的情況下，舉行室內(nèi)開學(xué)典禮的同時(shí)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)直播，全校近1500名學(xué)生坐在教室里觀看了這場與眾不同的開學(xué)典禮。

根據(jù)錄播系統(tǒng)自動(dòng)生成的錄像，為回放教師的教學(xué)活動(dòng)，對授課過程的錄制視頻進(jìn)行自我反思或教研組集體研討磨課，了解學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注教學(xué)活動(dòng)中使用的教學(xué)方式方法的有效程度等，提供了最原始的材料。

二、運(yùn)用自動(dòng)錄播技術(shù)，促進(jìn)我校校本教研質(zhì)量的提升。

我校的各教研組每周都會(huì)針對特定主題開展教研活動(dòng)，如針對某個(gè)教師的某個(gè)教學(xué)視頻進(jìn)行教研活動(dòng)，參與與武漢市江夏區(qū)教研協(xié)作體共同制訂的同課異構(gòu)活動(dòng)，參加市區(qū)級公開課教師的磨課活動(dòng)等。

2021年我校利用自動(dòng)錄播技術(shù)開展了師徒結(jié)對同課異構(gòu)活動(dòng)，英語組的陳思老師參加市級英語研討課，在課件中運(yùn)用錄播系統(tǒng)，將抖音小視頻融合到課堂教學(xué)中，深受師生的歡迎。語文組黃雪麗老師的課例《賣油翁》與武漢市江夏區(qū)名師進(jìn)行不同的建構(gòu)，運(yùn)用自動(dòng)錄播技術(shù)，九中教師用扎實(shí)的功底展示了對教材的不同解讀，受到專家的好評。

在剛剛結(jié)束的國培計(jì)劃（2021）“校對縣”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)—中小學(xué)送培項(xiàng)目（A053）活動(dòng)中，我校承擔(dān)了英語和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目的研討任務(wù)，來自武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)和黃石市西塞山區(qū)的近60名教師濟(jì)濟(jì)一堂，開展了為期兩天的研討活動(dòng)。自動(dòng)錄播系統(tǒng)為診斷示范、研課磨課、交流展示、總結(jié)提升提供了有力支撐。課后，參與活動(dòng)的老師們紛紛下載錄像視頻，通過回放講課老師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)別人的長處，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

三、運(yùn)用自動(dòng)錄播技術(shù)，注重課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，打造名師課堂。

教師在課堂上的眼神、表情、手勢乃至某個(gè)肢體語言，對教學(xué)內(nèi)容都可以起到強(qiáng)化的作用，一個(gè)充滿活力與激情的老師，必然能夠喚起學(xué)生參與課堂的熱情。錄播課就好比一面鏡子，會(huì)清晰照見教師的不足和閃光點(diǎn)，并將他們放大。

我校很多老師在觀看自己的錄播課后，發(fā)現(xiàn)許多小毛病如：講課口頭禪，語言不夠精煉，整節(jié)課的節(jié)奏不夠流暢;講課激情不夠，語言平淡，不能打動(dòng)自己，不能感染學(xué)生。

自動(dòng)錄播系統(tǒng)可以完整記錄整個(gè)教學(xué)過程、再現(xiàn)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、師生互動(dòng)場景，為教師反思自身教學(xué)行為，提供了最原始的素材。

在剛剛結(jié)束的全市語文研討課中，我校鮑金娥老師利用自動(dòng)錄播系統(tǒng)，反復(fù)磨課，最終為全市同行奉獻(xiàn)一場精彩的關(guān)于語文閱讀教學(xué)的盛宴。

我校的自動(dòng)錄播系統(tǒng)建好后，前后錄制了近300節(jié)視頻課，選送50多節(jié)課參加各級各類比賽。其中王靈麗等18位老師的課獲市優(yōu)獎(jiǎng)，廖向陽等5位老師的課獲部優(yōu)獎(jiǎng)，王爽老師的錄播課《馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起》獲2021湖北好課堂省一等獎(jiǎng)，黃雪麗老師的論文《利用自動(dòng)錄播系統(tǒng)提高語文學(xué)科的課堂教學(xué)效率》獲省論文一等獎(jiǎng)，劉新安老師的案例《自動(dòng)錄播系統(tǒng)在一數(shù)學(xué)課例中的運(yùn)用》發(fā)表在省級刊物《時(shí)代教育》上，廖向陽等申請的課題《運(yùn)用自動(dòng)錄播系統(tǒng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的路徑探索》獲市級重點(diǎn)課題。先后打造出鮑金娥、詹紅等一批西塞工匠，黃石名師。