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        剪刀的暢想

        2021-02-05 00:19:37郭海洲
        幼兒美術 2021年5期
        關鍵詞:幼兒教師

        郭海洲

        幼兒日常生活中常見的物品是很好的繪畫題材,更是他們樂于表現(xiàn)的對象。幼兒經(jīng)常畫一畫身邊熟悉的東西,可以培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

        做手工剪紙時用到的小剪刀,對于孩子們來說并不陌生,可以說是他們特別熟悉的工具。課堂上教師發(fā)給每位幼兒一把小剪刀,讓他們拿在手中仔細觀察,引導他們說一說剪刀是由哪幾部分組成的?各部分都是什么樣子的?各部分像什么?孩子們爭先恐后,回答得非常熱烈。“刀刃、刀把手,還有固定刀片的螺絲……”“其中一個刀柄像字母D”“打開的刀刃像燕子的尾巴”……

        隨后教師讓大家把剪刀隨意擺放在桌子上,或立、或倒、或傾斜。每位幼兒擺好各自喜歡的角度。教師問:“你這樣擺放的剪刀看上去像什么?我們可以聯(lián)想到什么?你能不能為它添加一個有趣的故事情節(jié)?”教師要提醒幼兒在觸碰剪刀的時候不要傷害到自己和其他人。

        由于在本課中剪刀是主體物,所以教師提醒幼兒要把剪刀畫大。另外,幼兒寫生并不要求如實地描畫實物,眼前的剪刀更多的是作為他們創(chuàng)作的參照物,起到刺激視覺的作用,絕大多數(shù)幼兒可以根據(jù)自己對剪刀的認識和感受表現(xiàn)出他們想象的形象符號。教師要對幼兒的想法進行及時的鼓勵。

        藝術的表現(xiàn)是多樣性的,幼兒把喜歡的內(nèi)容、感興趣的情節(jié)融入到畫面中:有的剪刀變成了建筑,透過窗戶可以看到人們的生活場景;有的剪刀變成了潛艇,在海底深處與魚兒做伴;還有的剪刀變成了大樹,形態(tài)各異……孩子們各種各樣的想法躍然紙上,有的孩子還把自己畫入畫面中扮演其中的角色。每個孩子的視覺感知力、形象記憶力和想象力不同,我們教師千萬不能用一把尺子去衡量孩子們純真的作品。

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