王妍 王立杰

摘 ? ?要：高校圖書館發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新職能，更好地服務(wù)育人，并將該項(xiàng)工作品牌化，是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期高校素質(zhì)教育“立德樹人”、文化育人的重要內(nèi)容，也具有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，可以通過借助優(yōu)秀地域文化、融合“互聯(lián)網(wǎng)+”、做好閱讀推廣、開展文創(chuàng)工作等途徑實(shí)現(xiàn)高校圖書館文化育人服務(wù)體系品牌化的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;文化育人;立德樹人;品牌化

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）03-0051-02

一、高校圖書館開展文化育人品牌化建設(shè)工作的必要性

（一）文化育人是題中之義，更是應(yīng)盡之責(zé)

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國家一個(gè)民族的靈魂，文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！盵1]不同時(shí)代、不同群體對(duì)文化會(huì)有不同的界定。文化可以是開放，可以是平等，可以是文明，可以是公眾認(rèn)可的普遍認(rèn)識(shí)，可以是一人倡導(dǎo)的理想信念，只要有明確堅(jiān)定的主旨、主張或主線，任何形式皆可為文化。高校圖書館天然就具有文化的氣息，是知識(shí)積累和傳播的平臺(tái)，其本身對(duì)文化的積淀、對(duì)文化的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。高校圖書館文化是業(yè)務(wù)工作的凝縮和升華，優(yōu)秀的文化能提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)核心競爭力。育人是高校的核心理念和基本任務(wù)所在，同時(shí)也是高校圖書館的重要目標(biāo)和基本職能[2]。文化育人是新時(shí)期高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，作為“大學(xué)心臟”的高校圖書館，充分發(fā)揮其文化傳承與創(chuàng)新職能，更好地服務(wù)育人，助力實(shí)現(xiàn)“立德樹人”，這既是高校圖書館建設(shè)的題中之義，更是應(yīng)盡之責(zé)。

（二）實(shí)現(xiàn)文化育人的可行性

斯普朗格理論提出“教育是文化的過程”，高校教育以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為己任，通過在知識(shí)教育過程中將文化價(jià)值逐漸內(nèi)化與升華，從而“文而化之”[3]。圖書館是高校的文獻(xiàn)信息資源中心，在課余時(shí)間，圖書館是高校學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的首要場所。各種風(fēng)格的館舍建筑、空間布局和內(nèi)設(shè)提供給學(xué)生優(yōu)雅舒適的研修環(huán)境。現(xiàn)代化圖書館的空間建設(shè)，更注重鼓勵(lì)學(xué)生研修，支持學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，更好地營造圖書館濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;豐富的書刊館藏蘊(yùn)藏著當(dāng)今世界先進(jìn)的文化，是圖書館傳播文化、開展文化育人服務(wù)的基礎(chǔ)條件和最大優(yōu)勢(shì)。學(xué)生通過到圖書館自學(xué)和閱讀，參加各類講座、閱讀推廣活動(dòng)、參觀文化展覽等，均可以感受到文化的氛圍，受到熏陶，從而潛移默化地提高學(xué)生人文素質(zhì)水平，促進(jìn)身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化育人的服務(wù)目標(biāo)，其效果往往比課堂教育更好[4]。

（三）服務(wù)品牌化的必要性

隨著服務(wù)的不斷發(fā)展，品牌化是其發(fā)展壯大、成熟化的必由之路，也是實(shí)現(xiàn)自身服務(wù)升級(jí)、價(jià)值提升的有效方法。品牌是一種文化，通過對(duì)圖書館工作內(nèi)容的凝縮和升華，把其中蘊(yùn)藏的文化提煉出來，形成服務(wù)品牌，并將其中的蘊(yùn)意表達(dá)傳遞給讀者。品牌是一種符號(hào)，具有辨識(shí)度，帶有圖書館特征和個(gè)性，通過品牌化建設(shè)與其他機(jī)構(gòu)形成差異化。品牌本身是一種價(jià)值體現(xiàn)，通過不斷提高服務(wù)質(zhì)量，品牌價(jià)值也會(huì)相應(yīng)提高，更加能夠獲得讀者的認(rèn)可和信賴，讀者忠誠度越高，圖書館服務(wù)的生命周期也會(huì)越長。

高校圖書館在不斷豐富和挖掘館藏資源、拓展和深化讀者服務(wù)的基礎(chǔ)上，在發(fā)展的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意有效地進(jìn)行資源整合，梳理發(fā)展脈絡(luò)，將各種各類服務(wù)體系化，并提煉精髓將服務(wù)尤其是文化服務(wù)品牌化，提升讀者對(duì)圖書館的使用體驗(yàn)，擴(kuò)大服務(wù)的影響力[5]。隨著品牌效應(yīng)的產(chǎn)生，高校圖書館的文化育人工作必將具有更加優(yōu)質(zhì)獨(dú)特的形象。

二、高校圖書館開展文化育人工作的建議

（一）借力優(yōu)秀地域文化

城市文化展現(xiàn)的是一個(gè)城市的歷史和精神特質(zhì)，地方文化對(duì)城市發(fā)展的引導(dǎo)和推進(jìn)作用不可或缺。以筆者所在的中國海洋大學(xué)為例，其身處山東省青島市，深厚的齊魯文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代西方文明在此交流碰撞，孕育出儒家文化、海洋文化、西方文化各有體現(xiàn)的獨(dú)特的青島文化特質(zhì)。中國海洋大學(xué)前身是國立青島大學(xué)，20世紀(jì)30年代以國立青島大學(xué)創(chuàng)校校長楊振聲為首，聞一多、梁實(shí)秋、老舍等一批文人大家在青島開展了豐富多彩的教授、研究與創(chuàng)作活動(dòng)，使青島出現(xiàn)文化高峰，對(duì)當(dāng)時(shí)青島人文的營造貢獻(xiàn)良多，同時(shí)高校學(xué)子更是受益匪淺，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的人才。

在統(tǒng)籌推進(jìn)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合地緣特征，充分融合地方文化，借力優(yōu)秀的地域文化，實(shí)現(xiàn)高校文化與地方文化的有機(jī)融合、相互促進(jìn)和共同發(fā)展。同時(shí)高校圖書館海量的館藏資源，尤其一些地方特色資源，是保存、積淀城市歷史文化的寶庫，地方文化的傳承和發(fā)揚(yáng)可以借力地方高校圖書館的不斷發(fā)展，充分發(fā)揮高校圖書館文化對(duì)城市文化競爭力的提升作用，既能創(chuàng)造出和諧、高雅的城市地方文化，又能推動(dòng)高校圖書館文化育人工作的建設(shè)發(fā)展。

（二） 融合“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，已影響各行各業(yè)，也同樣影響到圖書館工作的各個(gè)方面。為適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展，高校圖書館應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握形勢(shì)，立足自身實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)謀劃，在高校圖書館文化育人工作中充分融合“互聯(lián)網(wǎng)+”。一方面將信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景融入文化育人的總體框架內(nèi)，進(jìn)行內(nèi)容融合，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型;另一方面積極利用網(wǎng)絡(luò)作為傳播媒體，宣傳高校圖書館文化，加強(qiáng)與讀者的溝通交流，為讀者營造良好的文化環(huán)境。

在2020年年初新冠疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間，“互聯(lián)網(wǎng)+”又一次發(fā)揮了重要作用，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”開展的各項(xiàng)云端化工作安全、及時(shí)、便捷、低成本，成為全新體驗(yàn)。在后疫情時(shí)代，高校圖書館應(yīng)當(dāng)在做好以往線下讀者服務(wù)的同時(shí)，提高對(duì)開展線上服務(wù)的關(guān)注，抓住線上服務(wù)發(fā)展的契機(jī)，積極開創(chuàng)線上文化服務(wù)新模式，將文化育人工作云端化。通過“云服務(wù)+文化育人”新模式，進(jìn)一步延伸圖書館服務(wù)觸角，使讀者通過指尖云端，足不出戶就能夠享受圖書館的文化服務(wù)，進(jìn)行工作交流，實(shí)現(xiàn)“信息多跑路，讀者少跑腿”。

（三）做好閱讀推廣

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新媒體時(shí)代，圖書館應(yīng)當(dāng)積極探索適合高校學(xué)生的閱讀推廣工作形式，不斷豐富創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)的形式與內(nèi)容，營造校園濃厚的閱讀氛圍，充分發(fā)揮閱讀文化服務(wù)育人職能。首先，在全民閱讀推廣的大背景下，高校圖書館可以借資源建設(shè)之利，在引進(jìn)文獻(xiàn)信息資源的同時(shí)精選新書、好書，編輯出版適合高校學(xué)生讀者群體的閱讀推廣讀物，在引導(dǎo)學(xué)生讀好書，形成品讀經(jīng)典的優(yōu)良習(xí)慣的同時(shí)，最大限度地發(fā)揮館藏資源的文獻(xiàn)價(jià)值。其次，針對(duì)在館館藏開展推廣，如及時(shí)統(tǒng)計(jì)借閱數(shù)據(jù)，推出各類型的圖書借閱排行榜供讀者參考，針對(duì)優(yōu)秀報(bào)刊開展“佳刊有約”“新刊展區(qū)”“佳報(bào)共賞”等報(bào)刊導(dǎo)讀，針對(duì)電子資源開設(shè)文獻(xiàn)檢索課或者邀請(qǐng)供應(yīng)商到館開展資源使用講座，通過普及文獻(xiàn)檢索知識(shí)提高電子文獻(xiàn)資源的有效利用率。最后，可以邀請(qǐng)專家到館或者組織館員開展閱讀推廣系列講座，面對(duì)面更加直觀地分享閱讀體驗(yàn)，推薦經(jīng)典讀物。通過上述諸多的閱讀推廣工作，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)健康科學(xué)的閱讀習(xí)慣，使讀者能夠在圖書館及時(shí)發(fā)現(xiàn)好書，為讀者閱讀提供有效參考，讓高校學(xué)生從閱讀中汲取知識(shí)，助益其成才，讓書香充滿校園，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人。

（四）開展文創(chuàng)工作

近年來以故宮博物院為代表的博物館文創(chuàng)熱銷掀起了多輪社會(huì)熱潮，達(dá)到了很好的文宣效果，同為文化機(jī)構(gòu)的高校圖書館應(yīng)當(dāng)以此為鑒，將文創(chuàng)工作納入到圖書館的文化建設(shè)和文化育人工作之中。首先文創(chuàng)起步于對(duì)館藏資源的深度解讀和揭示，是對(duì)讀者服務(wù)的延伸和創(chuàng)新，將高校圖書館的文化與創(chuàng)意相結(jié)合，凝結(jié)成一個(gè)個(gè)具體的文化產(chǎn)品，穿插在圖書館閱讀推廣、讀者培訓(xùn)、文化展覽等各種讀者活動(dòng)和服務(wù)中推廣給讀者，可以使讀者更好地了解一個(gè)圖書館、某一展覽甚至某一本圖書的文化內(nèi)涵。因此文創(chuàng)工作可以起到提煉文化精髓和實(shí)現(xiàn)文化育人的作用，也是高校圖書館文化教育職能的體現(xiàn)。其次文創(chuàng)帶有圖書館自身的特色，承載著圖書館的歷史和文化信息，以文創(chuàng)工作為載體，鏈接起高校圖書館和讀者，通過文創(chuàng)將圖書館的價(jià)值觀傳遞給讀者，用人文關(guān)懷觸動(dòng)讀者，為讀者提供多元化的閱讀服務(wù)，可以將淺層服務(wù)轉(zhuǎn)變成深層的溝通。最后隨著被賦予圖書館更深內(nèi)涵的文化產(chǎn)品傳播出去，圖書館的文化也就被廣泛地傳播了出去，通過文創(chuàng)產(chǎn)品的多元化、藝術(shù)化傳播，可以進(jìn)一步提高圖書館的品牌價(jià)值和影響力。

三、結(jié)語

高校圖書館文化脫胎于學(xué)校文化，是校園文化的一個(gè)重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)高校教育“立德樹人”、文化育人的一股重要力量。在高校圖書館的整體建設(shè)中，通過加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)，打造文化品牌，堅(jiān)定文化自信，必將在發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)文化育人方面大有可為。

參考文獻(xiàn)：

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編輯∕陳晶

作者簡介：王妍（1981—），女，山東青島人，中國海洋大學(xué)圖書館館員，研究方向：讀者服務(wù)、圖書館文化建設(shè)。

基金項(xiàng)目：2020年度中國海洋大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)圖書情報(bào)研究基金項(xiàng)目“中國海洋大學(xué)圖書館文創(chuàng)工作研究”（202053001）