以數(shù)字化改革助力“雙減”工作

在教育部統(tǒng)一部署下，“雙減”工作正在全國(guó)如火如荼地開展，各地對(duì)照上級(jí)精神，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，創(chuàng)造性地開展“雙減”工作，取得了明顯的成效。

各地各學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的理念，充分發(fā)揮技術(shù)在教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量作用。大力推進(jìn)5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等新基建在教育領(lǐng)域的部署，大力發(fā)展新型教學(xué)空間，積極構(gòu)建個(gè)性化、智能化、情境化、課程化的學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教育理念、教育方式、教育評(píng)價(jià)的變革，提高育人質(zhì)量，讓教育回歸本質(zhì)。

（王會(huì)軍）

推進(jìn)青少年法治教育入耳入腦入心

近日，教育部印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)青少年法治教育規(guī)范化和常態(tài)化，提高普法內(nèi)容的適用性和實(shí)效性，為深入開展青少年法治教育指明了方向。

普法工作要向青少年講清講透思想背后的道理、學(xué)理、哲理。教育系統(tǒng)工作人員要持續(xù)提升法治素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)普及宣傳憲法、民法典等作為重點(diǎn)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化。青少年普法工作要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，開齊開足開好法治課程。青少年普法工作還需要建好開好用好“社會(huì)大課堂”，政府應(yīng)加大資金投入，建立各類法律博物館，打造體驗(yàn)式、沉浸式法治教育展館，以適應(yīng)各類青少年接受法治教育的需求。通過(guò)學(xué)校、政府、家庭、社會(huì)組織多方協(xié)作，以教育管理、宣傳引導(dǎo)、志愿服務(wù)等形式營(yíng)造良好法治氛圍，用潤(rùn)物無(wú)聲的方式推進(jìn)青少年法治教育，引導(dǎo)廣大青少年養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。

（薛惠）

治理“拍照搜題”APP保護(hù)學(xué)生思維能力

近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)加強(qiáng)教育APP管理推動(dòng)與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知提出，對(duì)于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法的作業(yè)APP，暫時(shí)下線。整改到位并經(jīng)省級(jí)教育行政部門審核后，方可恢復(fù)備案；未通過(guò)審核的，撤銷備案。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，一度讓“拍照搜題”APP受到了廣大中小學(xué)生的熱捧，但其負(fù)面作用不容小覷，甚至成為扼制學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的“殺手”。此次暫時(shí)下線“拍照搜題”APP，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。學(xué)校和老師也應(yīng)該更多地思考如何有效布置作業(yè)，并給予學(xué)生有效及時(shí)的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。（王鐸）