祁金善 李慧

(1.安陽師范學(xué)院 外國語學(xué)院，河南 安陽455000;2.浙江大學(xué) 外國語言文化與國際交流學(xué)院，浙江 杭州 310058)

一、 引言

反語(Irony)用與本義相反的話語表達本義，即正話反說或反話正說。作為一種極具語用特性的非字面語(Non-literal Language)，反語理解的關(guān)鍵是如何超越字面義來理解語旨，因而需較高的推理負荷[1]105卷，并對語境具有極強依附性。然而，以往反語研究往往關(guān)注客觀語境，而未對主觀語境給予足夠重視。基于此，本文從認知語境視角出發(fā)，基于反語認知的神經(jīng)心理實驗證據(jù)，對反語主觀語境作全面解析。

二、影響反語理解的主觀語境因素

認知語境(Cognitive Context)觀認為，語境是個動態(tài)心理建構(gòu)體，即語境本質(zhì)上是聽者關(guān)于世界假設(shè)的子集，而非實際的客觀世界制約了話語理解[2]。反語有兩層意思：表面一層意思是詞語本身所固有的，骨子里的一層意思是特定語境所賦予的。從認知語境觀來解讀，“特定語境”并非僅囿于上下文及情境語境等客觀語境，主觀語境作為一種心理建構(gòu)，對反語義的闡釋是一種“內(nèi)力”支撐。

(一)個體反語熟悉度

個體反語熟悉度即認知主體使用反語的頻率或熟悉程度，這是反語認知的背景知識。從本質(zhì)上講，反語認知能力是個體在自身體驗中逐漸凝練、內(nèi)化反語經(jīng)驗的提升過程：如形成反語原型的概念知識，個體每當(dāng)遇到相似的言語交流則與該原型進行比對，高相似度即被認定為反語。來源于生活的體驗?zāi)苁箓€體形成較強的判斷反語元表征(Meta-representation)能力，從而對充滿智慧又靈活多變的反語交際有更確切的把握。層級突顯假說(Graded Salience Hypothesis)認為，作為主觀語境的熟悉度是影響語言突顯性的一個重要因素，它在反語加工中起著至關(guān)重要的作用，甚至決定其認知模式,即隨著熟悉程度的加深，反語加工會逐步向自動化靠近。與不熟悉反語加工相比，熟悉反語的加工認知消耗更小，甚至對同一反語表達，個體間因背景知識的差異會產(chǎn)生完全相異的解讀[3]。

Filik & Leuthod為驗證層級突顯假說關(guān)于熟悉性對反語加工的影響，尋求眼動(Eye-tracking)和事件相關(guān)電位(Event-related potentials，縮寫為ERP)神經(jīng)加工方面的證據(jù)[4]。實驗材料含熟悉性反語、非熟悉性反語及對應(yīng)的字面表達(Literal Utterances)。眼動結(jié)果表明，與字面表達相比，讀者在線閱讀不熟悉性反語時經(jīng)歷了加工困難。尤其當(dāng)被試遇到關(guān)鍵字時，加工困難更明顯，該加工過程會持續(xù)到后關(guān)鍵區(qū)。然而，在加工熟悉性反語時卻無類似情況。ERP結(jié)果表明，與字面表達相比，在N400時間窗口內(nèi)，不熟悉反語產(chǎn)生了一個負向波形，但在加工熟悉性反語時卻未發(fā)現(xiàn)此波。這表明，被試只在加工不熟悉反語時產(chǎn)生語義處理困難。另外，相比理解字面表達的對照組，無論熟悉程度如何，反語材料都出現(xiàn)晚期P600波形，該波被解釋為字面義與反語義間持續(xù)沖突的證據(jù)。總之，兩個實驗結(jié)果與層級突顯假說相一致，預(yù)測了因熟悉度不同而導(dǎo)致加工反語時神經(jīng)認知上的差異。Saban-Bezalel & Mashal針對自閉癥成人在反語理解時的困難，實施了短期反語干預(yù)實驗，欲證實反語體驗會提高反語熟悉度，從而提升反語理解水平[5]77卷。功能性磁共振成像(functional Magnetic Resonance Imaging，縮寫為fMRI)的結(jié)果表明，積極的反語干預(yù)使自閉癥患者熟悉了反語，干預(yù)提升了被試的反語理解水平，改變了他們兩半腦相似的反語加工方式，采用了與正常人更為相似的主要靠右腦參與反語理解的加工模式。

(二)心理理論能力(Theory of Mind)

心理理論是個人對自己或他人心理狀態(tài)的認知，并由此對相對應(yīng)行為作出因果性預(yù)測和解釋，這是一種重要的社會認知技能。其中，二階心理理論(Second-order Theory of Mind)水平指個體對當(dāng)事人A關(guān)于當(dāng)事人B心理狀態(tài)的推論。作為一種語用表達，反語是非真誠性、有意識的。識別反語的語用虛偽性并推斷其含蓄的交際意圖是反語理解的核心[6]，而良好的心智能力成為反語理解的認知基礎(chǔ)。研究證明，心理理論能力在反語理解中至關(guān)重要，與反語理解能力具有同步性，并隨年齡增長而逐漸發(fā)展。

有實驗提出了意圖加工的網(wǎng)絡(luò)模型(Intention Processing Network Model)，包括內(nèi)側(cè)額前葉皮層(Medial Prefrontal Cortex,MPFC)、楔前葉(Precuneus)、雙側(cè)后顳上溝(posterior Superior Temporal Sulcus，pSTS)和顳頂交界處(Temporoparietal Junction,TPJ)腦區(qū)，構(gòu)成了心理理論的一個重要部分。實驗表明，當(dāng)人們試圖推斷他人意圖時，該系統(tǒng)會被招募。此結(jié)論已被反語認知實驗驗證，腦皮層前部(特別是內(nèi)側(cè)額前葉皮層)和腦皮層后部(特別是右顳頂交界處)在反語理解中起關(guān)鍵性作用[7]。不僅正常人，在自閉癥患者身上也發(fā)現(xiàn)了高階心理理論在反語理解中的作用。研究發(fā)現(xiàn)，隱喻理解因主要涉及語義理解，一階心理推理能力是其認知基礎(chǔ)；反語理解因與意圖識別相關(guān)，缺乏二階心理推理能力會導(dǎo)致其理解失敗[8]。

(三)執(zhí)行功能(Executive Function)水平

執(zhí)行功能是人們?yōu)檫_到目標而保持適當(dāng)解決問題定勢的能力。廣義執(zhí)行功能包括工作記憶、抑制控制和認知靈活性；狹義執(zhí)行功能僅含抑制控制。3—6歲是人類執(zhí)行功能的重要發(fā)展期，同時研究表明，該功能作為人類重要的認知功能，對反語理解有調(diào)節(jié)作用[9]。

相比字面表達，反語認知更為復(fù)雜，涉及多重認知加工。在反語理解中，反語字面義在我們的工作記憶中保持不變，從而減少了推理鏈條。然而，反語之“反”在于其涉及反向推理，但從習(xí)慣性正向推理轉(zhuǎn)換為非熟悉的反向推理，體現(xiàn)了人的認知靈活性，需執(zhí)行功能之一的抑制功能來運作，該過程被稱為抑制或消極啟動。

Akimoto等人采用的fMRI來研究社會概念知識和情緒反應(yīng)在反語理解及識別中的作用[10]。結(jié)果表明，右腦杏仁核(Amygdala)和海馬結(jié)構(gòu)(Hippocampal)更有可能與反語理解積極關(guān)聯(lián)。作者推測，這與聽者對反語情緒狀態(tài)的敏感程度有關(guān)，而右腦背外側(cè)額前葉(right Dorsolateral Prefrontal Lobe,rDLPFL)的激活與感知反語幽默程度有關(guān)。作者認為，這都涉及解決反語不協(xié)調(diào)問題，與參與反語社會加工的執(zhí)行功能有關(guān)。Martin & McDonald也采用fMRI實驗，并獲取了外傷性額葉腦損傷患者反語理解的數(shù)據(jù)。結(jié)果表明，被試反語理解能力不足，除了心理理論的特殊破壞外，其執(zhí)行功能受損也是重要原因。后者主要表現(xiàn)為因額葉受損導(dǎo)致概念形成能力、認知靈活性及工作記憶能力等執(zhí)行認知調(diào)節(jié)能力不足，被試具體表現(xiàn)為采取古板化推理，無力接受如反語這樣的“異?！毙袨閇11]。

(四)個體綜合語用能力

反語在對立矛盾中洞察心意、體現(xiàn)智慧，反語接收者需借助多種背景知識來識解反語意圖。與反語關(guān)聯(lián)的社會因素錯綜復(fù)雜，涉及交際雙方的親疏程度和言者性格、性別、職業(yè)、說話特質(zhì)及交際風(fēng)格等因素。他們作為“認知線索”參與反語理解，并作為“認知儲備”參與加工?？紤]到音調(diào)、面部表情作為情感交際的重要因素，以及先前研究對言者交際風(fēng)格的關(guān)注不夠，文本重點關(guān)注這兩點。

1.對言者交際風(fēng)格的了解

反語隱性展示理論(Implicit Display Theory)認為：“非真誠性和某種期待、規(guī)約、范式的違背是反語產(chǎn)生和感知的必要條件?！盵12]反語故意違背“質(zhì)”的語用原則，表現(xiàn)為語用無誠意，而對反語言者交際風(fēng)格的了解是越過“非真誠的反語字面表達”抵達其“內(nèi)隱反語意圖”的一種途徑。

Regel等通過ERP實驗考察言者的交際風(fēng)格在反語理解中的表現(xiàn)[13]。實驗分為兩個階段，相隔一天時間，兩實驗中聽者都被引導(dǎo)關(guān)注兩位不同交際風(fēng)格的言者A和B。第一階段時，A喜歡說反語而B很少說，反語使用頻率分別為70%和30%；在第二階段，A、B改變交際風(fēng)格，反語使用頻率都為50%。結(jié)果顯示，在第一階段，被試對A在使用反語和字面表達時的P600波幅無顯著差異，但卻對B的反語使用誘發(fā)了較大的P600波幅；第二階段中，P600僅在A使用反語時被誘發(fā)，而較大波幅的P200僅在A、B言者的表達與其交際風(fēng)格不一致時才被誘發(fā)?？傊?，受言者交際風(fēng)格影響，聽者在反語理解時會呈現(xiàn)不同的認知難度和加工特征。黃彬瑤采用了ERP實驗，聚焦主觀語境是如何參與反語認知的。結(jié)果表明，以聽者語用能力為代表的認知個體差異和以言者交際風(fēng)格為代表的非語言信息，共同構(gòu)成了認知語境的兩大要素，但兩者作用存在差異。前者不但影響聽者感知識別非語言信息，而且還制約非語言語境的形成，兩者合力影響反語義及語用義的獲得[14]。

2.對音韻、面部表情等多種副語言標記線索的辨識領(lǐng)悟能力

張立新從社會認知平衡角度來分析，認為反語表達言者諷刺、調(diào)侃等社會態(tài)度,言者、聽者與言語事件間的認知情感關(guān)系構(gòu)成反語的態(tài)度單元[15]。同時，日常的反語使用是多模態(tài)的，涉及面部表情及音韻等多種副語言標記。然而，能否體察到這些細微的反語語用線索，感受到暗含的情感信息，聽者需具備“共情”主觀語境。

Wang 等利用fMRI手段考察了自閉癥兒童理解反語時的腦神經(jīng)活動特征。實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被試僅利用韻律線索時，他們的顳區(qū)(Temporal Region,TR)將得到更強激活。該發(fā)現(xiàn)與先前研究認為的額顳網(wǎng)絡(luò)(Fronto-Temporal Network)參與情感韻律的結(jié)論相一致[16]。Kotz 等和Hesling 等的神經(jīng)心理實驗也表明：在探測反語情感意圖時，自閉癥兒童需更多的認知投入[17]。Shamay-Tsoory &Tomer研究發(fā)現(xiàn)了情緒識別能力與反語理解直接相關(guān)。患者如在右腹側(cè)額前皮質(zhì)(right Ventral Prefrontal Cortex,rVPFC)發(fā)生病變，該區(qū)域因與社交情感信息相關(guān)，造成他們在反語理解時的表現(xiàn)不佳[18]。而Frith & Frith認為，后顳上溝(posterior Superior Temporal Sulcus,pSTS)主要用于解碼如面部表情、聲調(diào)等語用線索，在推理他人心理狀態(tài)方面極為重要，他們在反語理解中也發(fā)現(xiàn)了證據(jù)[19]。

三、結(jié)論與啟發(fā)

作為一種“內(nèi)力”支撐，主觀語境是反語認知加工的重要因素。個體反語熟悉度作為圖式信息為反語理解提供了知識儲備和理解參照，心理理論能力和執(zhí)行功能作為神經(jīng)心理基礎(chǔ)為其理解提供了生理保障，而綜合語用能力作為反語理解的社會結(jié)構(gòu)和常識知識則提供了社會參與保障。幾種主觀語境因素功能雖獨立但又相輔相成，任何一種因素的缺失都將導(dǎo)致反語理解的失敗。同時，隨著反語認知研究的展開與深入，學(xué)者們已注意到了反語的強語境依附性，大多研究針對各種語境元素在反語認知中的作用及語境強弱對反語加工的影響而展開，成果雖豐碩但難形成一致觀點。筆者認為，如果能給予主觀語境足夠重視，基于動態(tài)交互認知語境來審視反語加工的研究思路，也許能解決現(xiàn)在的研究困境，使反語研究更加深入。