李松亭

摘要：新時代背景下，對人才質量的要求越來越高。中職學校作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要渠道，為各行各業(yè)輸送了大量人才。在新時代背景下，需要中職學校需要注重提升學生的道德教養(yǎng)，這就使得中職思政教師需要在教學活動上進行科學的調整，而思政教師首先需要了解的就是現(xiàn)階段教學活動中存在的問題，并結合這些問題，對思政教學提出有效地改進方法。本文就“新時代”背景下中職思政教育問題及創(chuàng)新策略進行了簡要探究，旨在提升中職思政教育的質量，培養(yǎng)出高素質的專業(yè)技能型人才。

關鍵詞：新時代;中職;思政教育;問題及策略

一直以來中職學校的教育教學活動都將培養(yǎng)學生的專業(yè)技能作為核心內(nèi)容，而忽略了學生思想道德方面的教育。但隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職學校也開始注重培養(yǎng)學生的道德素質。在這樣的時代背景下，思政課堂的教學質量備受關注。因此，中職思政教師需要發(fā)揮該課堂的教育作用，強化學生的整體素質水平，改善中職學生思政意識薄弱的問題。

一、合理安排課程，豐富教學方式

中職學校的教學活動一直都將提升學生技能為重心，長此以往，就導致中職思政內(nèi)容流于形式，起不到教學學生的目的。同時，學校為保證學生能夠擁有足夠的時間學習專業(yè)技能，就會縮減思政課堂的課時，將更多的時間安排給專業(yè)方面的課堂，或者讓學生進行更多的實踐學習。另外，學校在課程安排上的不合理，對思政課堂的忽視，也導致學生不重視該門課程，在數(shù)量不多的思政課堂上學習其他內(nèi)容，不能很好地跟隨課堂教學節(jié)奏。

針對這樣的教學問題，中職學校需要鼓勵教師進行思政教學課堂的創(chuàng)新，同時，在全校范圍內(nèi)容提倡學習思政內(nèi)容的環(huán)境、風氣，端正各教育部門對思想政治教育工作的態(tài)度，從領導層面開始重視思政教育，逐漸向下滲透。首先，中職學校需要科學的安排思政教育課程，適當?shù)脑黾铀颊n堂的教學時間，讓學生專業(yè)技能得到提升的同時，思想水平也能得到同步提升，成為更加全面的專業(yè)人才。其次，中職學校需要定期對教師和教學管理工作者展開思政教育，并鼓勵大家積極地參與到培養(yǎng)學習中，并對培訓內(nèi)容進行交流分享。最后，中職學校需要豐富學習方式，積極組織思政方面的實踐活動或知識競賽，這樣不僅能夠提升學生的思想意識，還能夠增強他們的心理素質，以更加從容的心態(tài)面對今后的就業(yè)。

二、積極開展家校共育，提升學生的道德水平

大多數(shù)中職學生學習成績都不理想，能夠反映出其在學習能力和習慣方面較差，這也就導致其在過去的學習經(jīng)歷中容易被教師或同學忽視，逐漸形成自卑心理或對自己的學業(yè)信息不足，同時對家長和教師的教育引導也較為排斥。這樣造成中職學校的學生缺乏關懷，在生活行為上或多多少的存在一些問題，比如不能很好地認識網(wǎng)絡、人際關系處理不得當?shù)?。學生這樣的個人轉變，也使得思政教學難以開展。因此，在創(chuàng)新思政教育方式之前，需要教師提升學生的綜合素質。

中職學校的學生尚處于青春期階段，對于即將接觸社會的人員來說，他們的年齡還處于較小狀態(tài)。同時，根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗了解到，大部分中職階段的學生家庭教育都存在一定問題。因此，教師可以與家長聯(lián)合，共同培養(yǎng)學生的思想道德。首先，教師可以通過社交平臺與家長保持聯(lián)系，做好家長的思想工作，向他們輸送正確的家庭教育方式，讓過分溺愛孩子的家長，能夠注重規(guī)范孩子的行為準則;讓過于嚴厲的家長，能夠以更加寬容的態(tài)度接納孩子等。這樣通過改變家長的教育理念，發(fā)揮家庭在教育學生思想道德方面的影響力。其次，教師可以鼓勵家長與學生進行思想交流，逐漸增進雙方的感情，使孩子愿意向家長敞開心扉，避免遇到困惑時向社會尋求關懷。最后，思政教師可以在社會實踐課程中，讓有時間的家長一起加入進來，共同關注中職學生的思想變化，讓學生感受到來自家長和教師的關懷，為學生接受思想教育做鋪墊。

三、提升思政教師的專業(yè)素質，更多引進教學人才

提升中職學校思政的教育水平，不能忽視提升教師隊伍的綜合能力?，F(xiàn)階段，大部分中職學校的思政教師都具備較強的思政理論知識。但在新時代背景下，思政教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)知識，還需要將這些知識轉化成教學內(nèi)容，以更好的方式讓學生消化吸收，這是全體教師需要學習和提升的領域。借此，改變現(xiàn)階段思政課堂氛圍低沉，教學效率不高的問題。

對此，一方面中職學?？梢哉惺崭邔嵙Φ乃颊逃瞬?，為教師隊伍注入新鮮的血液，提升教師隊伍的整體實力。另一方面，思政教師需要認真對待學校開展的各類思政培訓課程，以更加積極的態(tài)度學習思政內(nèi)容，提升自身的思政教育能力。同時，思政教師也需要注重提升自己的思想政治覺悟能力，潛移默化地影響學生思政意識。

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