高秀敏 叢宇飛
摘要:人的生命只有一次,生命是寶貴的,必須讓學(xué)生們從小便認識到生命的寶貴。生命教育是一種全人教育,對學(xué)生進行珍愛生命教育,是學(xué)校的義務(wù),更是每一位教師的職責(zé)。
關(guān)鍵詞:特殊教育學(xué)校;生命;安全教育
特殊教育學(xué)校的學(xué)生不同于其他正常學(xué)校的孩子,他們不同程度的存在身體上和心理上等各種疾病和殘缺問題,他們需要社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的更多的關(guān)心和愛護。由于先天對孩子留下的不足:或耳聾、或智障、或有一些其他的天然疾病,還有的由于后天家庭,或者自身性格,又或許是由于外部的某個不確定因素刺激、影響,導(dǎo)致一部分孩子抑郁或自閉等等。這些特殊的孩子病因不同、認知不同,他們匯集到特殊教育學(xué)校,給特殊教育學(xué)校的教師以巨大的挑戰(zhàn)。那么無論他們是怎樣的一個群體,他們在這里需要健全、完整的接受教育教學(xué)生活。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)幫助他們受到規(guī)范的教育,在他們能力認知范圍內(nèi),形成正確的認知觀念和生命觀念。如何將生命安全教育在這樣一個特殊群體中順利開展和有效的實施,特殊教育學(xué)校生命安全教育又應(yīng)該從哪些方面著手研究,怎樣才能取得突破,這是一個值得探索的課題。那么在特殊教育學(xué)校,筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面對這些特殊群體進行生命安全教育研究的實施。
一、用愛走進孩子們的內(nèi)心
每一個孩子都是可愛的,也都是應(yīng)該受到社會這個大家庭的關(guān)愛的。而每一個學(xué)生也都渴望得到他人,尤其是生活在一起的老師的愛。健康的孩子健全人格的形成,離不開生活在一起的老師的每一個諄諄教導(dǎo)和每一個批評指正以及每一個贊許肯定。老師的一個眼神、一個動作,舉手投足間便以默默地在孩子們心中播撒下一顆種子。這顆種子能否茁壯成長,一部分取決于生活在一起的老師。同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾需要教師明察秋毫給出公正的評判,這時,老師的舉動是否公平,處理的是否得當(dāng),將會在孩子內(nèi)心種下公平、正義的種子。學(xué)習(xí)生活中對孩子們傾注一些真情實感的關(guān)懷和呵護,則會在孩子們心中播撒下一顆善良、感恩的種子。在孩子們的世界里學(xué)校生活幾乎是他們的全部,他們的健康成長,價值觀的積極健康向上與教師的行為息息相關(guān)。特殊教育學(xué)校的孩子們更是如此,他們因為身體殘疾,從出生到入學(xué),缺少太多的他人真心的關(guān)愛、關(guān)注,有一部分家庭對他們的到來充滿抱怨,生活中也缺少正常的溝通。家長們不知不覺地已經(jīng)對他們的幸福成長進行放棄。旁人對他們又有多少白眼、議論......這些身體殘缺和智力有障礙的孩子,成了社會和家庭多余的一分子,他們飽受嫌棄,他們是真正的弱勢群體。也正因如此,他們在遇到一些事情或者遇到一些人的時候,所表現(xiàn)出來的是更敏感易怒,不好接近,甚至有的孩子還會表現(xiàn)出有自閉或脾氣不好傾向。他們在旁人眼里變得喜怒無常、不易溝通,他們極其敏感、自卑、不自信。所以,特殊教育學(xué)校的老師們必須要有高尚的品格與情操,要用更真摯的愛心去融化這群弱勢群體的內(nèi)心。
首先,對每一個孩子都用平等的姿態(tài)與他們對話,多蹲下來傾聽或問候他們,與他們交流的對話要更有親切感。比如,問一下孩子們生活中的話題:今天吃飯吃得好不好?有沒有喜歡吃的菜?你還想吃點什么?誰幫你穿的衣服呀?今天衣服保持的很干凈啊,明天我還要看到這么棒棒的你哦!誰能給我講講,今天你都記住了什么?雖然看似很簡單或者很傻的一句問話,但是對于這群特殊的孩子而言,這些體貼又周到的問話卻如同涓涓細流一般流入他們的心田。因為老師們讓他們得到了重視和關(guān)注,并且有讓他們傾訴的機會,還傾聽了他們那些含糊不清的表達,他們得到了尊重。
在特殊教育學(xué)校的老師們必須學(xué)會去愛他們,要從內(nèi)心里去愛,要從每一個細微的行為中去愛,對待特殊教育學(xué)校的孩子們的愛,要遠遠多余正常學(xué)校的孩子們,也要超乎于對自己孩子的愛。如果你能對一個流口水、說話吐字含糊不清的孩子,真正從內(nèi)心里伸出手去給他擦擦嘴巴,整整衣領(lǐng),摸摸他的頭,這個看似平常的舉動,卻是撬開智障兒童緊閉內(nèi)心大門的金鑰匙。如果當(dāng)一個智障孩子,在不知是高興或者是生氣狀況下奔向你、擁抱你或者用他那臟兮兮的小手抓向你的衣衫時,你是否是嫌棄地推開或是愛撫地摸摸他的頭。在特殊教育學(xué)校都是非常正常和常見的行為舉動。那么面對這樣的舉動,身為特殊教育學(xué)校的教師,不能回避,也不能表現(xiàn)出嫌棄。而是要用你的理智和真愛去讓他們平和下來,一個母親般的擁抱、一個額頭或臉頰的親吻、一個投入到其中的感謝,就會平復(fù)他們激動的內(nèi)心和得到關(guān)注的認可。在這里,需要每一個特殊教育學(xué)校的老師要有超乎常人的愛,用這偉大的愛來彌補這群孩子們,這個世界所虧欠給他們的健全和健康。
二、注重各個學(xué)科中對生命安全教育的滲透
特殊教育學(xué)校的課程安排是豐富多彩的,課程也涉獵學(xué)校各學(xué)科領(lǐng)域。那么借助課堂教學(xué)內(nèi)容對孩子們進行生命安全教育的引導(dǎo)、滲透是非常直接有效的。語文課上,借助教材內(nèi)容,展開生命安全方面的討論,在學(xué)生們心里播撒下珍愛生命、尊重生命的種子。讓學(xué)生通過語言表達學(xué)會相互之間的溝通和正確溝通的方式,懂得尊重他人的美德,學(xué)會相互之間的交往。體育與健康課,讓學(xué)生們通過運動來輸導(dǎo)不良情緒,懂得相互之間要文明溝通交流的概念。在美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程中,結(jié)合這些隱形課程特點,讓學(xué)生們通過音樂的聆聽、演唱、表演,美術(shù)課中的大膽勾畫,將天性釋放,陶醉在藝術(shù)的殿堂中,感受生命的美好。在生活課上,讓學(xué)生們在教師們耐心的講解、操作中,感受自己的事情自己做所帶來的成就感,讓學(xué)生們在課堂中感受到快樂其實很簡單,就是你能把一件非常簡單的事能夠不依賴他人,而自己獨立完成。比如:系扣子。如果你能自己把衣服按從里到外的順序正確穿上、穿好,如果你們自己把扣子從上到下按順序系好,如果你能上下樓梯扶住把手一步一級地走好,你就是最棒的。這些課程的內(nèi)容和要求,對正常孩子來說,似乎太過于簡單或無趣。但對特殊教育學(xué)校的他們來講,卻是意義非凡,極具挑戰(zhàn)的科目。教師借助自己所教授的學(xué)科對學(xué)生們耐心的指導(dǎo)、幫助,并適時適量的對他們進行生命安全教育的滲透、傳遞和講解,這對于他們認識生命的意義,熱愛生命的價值、熱愛生活的點點滴滴,提高生活技能上是十分有幫助的。
三、開展豐富多彩的生命安全教育主題的活動
學(xué)生情感態(tài)度價值觀的提升,與學(xué)校開展豐富多彩的主題活動是密不可分的。充分利用心理教育、感恩教育、各種傳統(tǒng)節(jié)日體驗、世界安全日等等活動,對學(xué)生們開展對應(yīng)的主題教育體驗活動課,對學(xué)生們健全人格的形成十分有必要。例如:在母親節(jié)進行家校聯(lián)合的感恩教育,鼓勵學(xué)生們大膽說一說對自己家庭的看法,對生養(yǎng)自己母親的恩情。讓學(xué)生們選擇自己喜歡的方式,把自己對母親的愛表達出來。領(lǐng)學(xué)生們朗誦一首《感謝有你———我的母親》的小詩,學(xué)習(xí)一個手語《感恩的心》的舞蹈......教師傳遞給學(xué)生們,讓他們把這種感激之情用切身的行動表達出來。舉辦一個家校聯(lián)合的感恩主題晚會,讓孩子們用那略顯笨拙的話語,朗誦出深深的母愛;讓孩子們用那不十分協(xié)調(diào)的動作表演出《感恩的心》的舞蹈;讓孩子們親手獻上為自己可愛媽媽,制作的不是那么漂亮的節(jié)日卡片......讓家長們看到自己怕給社會添負擔(dān)的孩子們,在特殊教育學(xué)校這片愛的凈土里的每一絲變化??粗议L們含著熱淚的笑容,看著孩子們熱情的回應(yīng)大家鼓勵和期許的目光。把愛的新心門打開,把愛的情懷延續(xù)的主題教育,帶給每一個特殊教育孩子家庭的希望和收獲,是絕對無法用話語來表達。又比如:在傳統(tǒng)節(jié)日體驗中,端午節(jié),教學(xué)生包粽子,帶著學(xué)生嘗試剝雞蛋皮,嘗試自己動手帶來的快樂,知道這個節(jié)日的由來和風(fēng)俗。中秋節(jié),向?qū)W生們講述《嫦娥奔月》《后羿射日》等故事,知道中秋節(jié)這個節(jié)日代表著團圓,有吃月餅、賞月等習(xí)俗,幫助學(xué)生們感受家的溫暖。再比如:結(jié)合特殊教育學(xué)校的學(xué)生特點,開展探究生命的價值、體驗生活的意義以及自我保護等主題活動,此項主題活動的開展,對學(xué)生的健康成長有深遠的影響。能夠在潛移默化中,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的生存力量。堅持開展,學(xué)生們對生活的意義和生命的意義都將有更新、更全面的認知。 總之,抓住每一個教育的契機,對這群特殊群體進行合理的規(guī)劃主題教育開展,對他們的生命安全教育價值觀的形成有很大的推動作用,生命安全教育的合理實施,幫助學(xué)生在內(nèi)心里認識到了生命的寶貴和生存的價值,同時使學(xué)生們學(xué)會了要善待自己、善待家人、善待社會,從而不斷提高了他們的生命安全意識,并逐漸形成了健全人格。
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