趙冬 黃媛媛

南陽(yáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本概述

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是借助網(wǎng)絡(luò)和電子信息技術(shù)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)。在信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的生活方式，并且實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)間與空間的溝通，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展提供了保障。隨著教育信息化的發(fā)展，出現(xiàn)了諸多新型的教學(xué)手段，例如，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、微視頻、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等，這些新的教學(xué)方式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為其中重要的教學(xué)形式，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的固定缺陷，為教育的發(fā)展提供了有力保障?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教改中占據(jù)重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用，引起了教學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注，這也是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)揮著極其重要的作用，并且有著諸多方面的優(yōu)勢(shì)，不但有助于增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，而且海量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源拓寬了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視野，延伸了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，具體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性極強(qiáng)

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能夠體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)的特點(diǎn)，符合英語(yǔ)教育現(xiàn)代化的需要，而且教學(xué)形式更加新穎、靈活。英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)了趣味性，這就大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，為實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)改革提供了前提和可行性。其中，微課作為重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，該教學(xué)法主要以圖片、視頻、聲音等形式完美地將英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了對(duì)原有教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲，充分體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)科的魅力，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)”。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果

大學(xué)英語(yǔ)教材蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，涉及諸多領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科學(xué)等，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，絕大部分學(xué)生會(huì)很快忘記所學(xué)內(nèi)容，其主要原因在于英語(yǔ)公共課的課時(shí)較少，在英語(yǔ)課堂上主要講解新的內(nèi)容，并沒(méi)有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效地解決了這一問(wèn)題，該教學(xué)法能夠通過(guò)播放已錄制的教學(xué)視頻，或者瀏覽教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)上的新突破?；诖?，英語(yǔ)教師可結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的情況，以及英語(yǔ)教學(xué)的要求，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)回顧以往所學(xué)內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生更好地強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，達(dá)到“溫故而知新”的目的。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)鞏固教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)法所不具備的優(yōu)勢(shì)，其主要具有重復(fù)播放、反復(fù)學(xué)習(xí)和隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。從傳統(tǒng)教學(xué)模式的角度來(lái)講，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)受到時(shí)空限制較為明顯，而移動(dòng)便攜式設(shè)備（手機(jī)、筆記本、平板電腦等）與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的完美結(jié)合，有效彌補(bǔ)了當(dāng)前這一不足，從根本解決了受時(shí)空限制問(wèn)題。學(xué)生在移動(dòng)端學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，能夠隨時(shí)隨地瀏覽教學(xué)內(nèi)容，查看教學(xué)視頻，使得學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能夠很好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，而且實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式上的新轉(zhuǎn)變。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，很多學(xué)生并不能夠很好地理解，嚴(yán)重影響著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性、獲得感和成就感。為了從根本上解決這一問(wèn)題，教師可利用微課、慕課、速課的形式，預(yù)先錄制好教學(xué)視頻，并將視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)教學(xué)視頻便可理解教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的境界。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中應(yīng)用的策略

（一）創(chuàng)新教師英語(yǔ)教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中仍然占據(jù)重要的位置，并且得到了諸多教師的支持，但該教學(xué)法存在較大的局限性，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，個(gè)別學(xué)生會(huì)有抵制心理，嚴(yán)重影響著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是適應(yīng)時(shí)代的教育信息化手段，有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，為英語(yǔ)教學(xué)改革工作提供了契機(jī)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與發(fā)展，注重微課、慕課、混合式教學(xué)法等多種信息化教學(xué)方式的運(yùn)用，不但能夠豐富英語(yǔ)教學(xué)形式，而且也有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足教育信息化的需要。微課作為信息化手段之一，有著諸多優(yōu)勢(shì)，例如，教學(xué)時(shí)間較短，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，得到了英語(yǔ)教師的青睞，并且在英語(yǔ)教改中得到了有效的運(yùn)用，發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。例如，教師在講解“Love”這篇課文時(shí)，為了使學(xué)生能夠掌握文章的重點(diǎn)及難點(diǎn)句型，教師可預(yù)先深入研究英語(yǔ)教材，從中提煉出重要的語(yǔ)法、句型等，然后在錄制微課視頻，為學(xué)生播放微視頻，使得學(xué)生通過(guò)直觀的觀看，能夠很好地理解這部分內(nèi)容；并且微視頻時(shí)間較短，有利于提高學(xué)生的專(zhuān)注力，使得學(xué)生全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。

（二）豐富學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師能否保證教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，直接影響著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度和深度。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效運(yùn)用，能夠篩選提取出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)資源的分析和理解，便于學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)講解節(jié)日等內(nèi)容時(shí)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資源，例如，與該國(guó)家有關(guān)的文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，然后與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要深入挖掘教材，可在互聯(lián)網(wǎng)中檢索、篩選多種有價(jià)值的資源來(lái)為教學(xué)所用。為了能夠保證學(xué)生更好地掌握和理解地區(qū)風(fēng)俗等，教師可在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)視頻或者影視資料，為學(xué)生提供多角度了解風(fēng)俗習(xí)慣、民族文化的機(jī)會(huì)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的基本要求。英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合學(xué)情，充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，這是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時(shí)，要與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作出優(yōu)秀的微課視頻，并將其上傳到教學(xué)網(wǎng)站上供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。而學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，靈活觀看、下載學(xué)習(xí)資源，有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要途徑之一。英語(yǔ)教師可根據(jù)教學(xué)大綱，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視程度，并且能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)全新的教學(xué)體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠積極參與其中。此外，教師還需要開(kāi)展豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生提供更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，進(jìn)而提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。