王晴雯

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和，在潛移默化中對(duì)幼兒產(chǎn)生著深遠(yuǎn)而持久的影響。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀自诳纯?、摸摸、說(shuō)說(shuō)、做做中受教育，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境。同時(shí)，幼兒在環(huán)境中也能夠通過(guò)自身的活動(dòng)獲得應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的方式和能力，并影響和改造環(huán)境?？梢?jiàn)，幼兒園應(yīng)在結(jié)合地方文化特色的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境資源，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面能力的發(fā)展。

新城花園小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)建于1997年，占地面積4568平方米，是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)第一所直屬公辦幼兒園，也是蘇州工業(yè)園區(qū)第一所省級(jí)示范幼兒園。自創(chuàng)建以來(lái)，該園積極探索富有文化內(nèi)涵的辦園之路，致力于打造吳文化特色品牌幼兒園，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了充滿吳文化氣息的特色環(huán)境，例如，典雅秀美的園林環(huán)境、溫馨舒適的體驗(yàn)空間、綠蔭蔥蘢的紫藤架和蜿蜒曲折的玩沙小道等。為了傳承吳文化精神、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，我園開(kāi)展了多種多樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。新城花園小學(xué)附屬幼兒園在民俗節(jié)日、節(jié)氣、學(xué)期初和學(xué)期末等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，用心創(chuàng)設(shè)出不同主題的適合幼兒參與的明快、可愛(ài)、熱鬧的園所環(huán)境，并將相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)拍攝下來(lái)整理成照片集錦（見(jiàn)表1）。幼兒園將吳文化滲透于環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，有助于增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的吸引力，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解蘇州的傳統(tǒng)文化。

（一）“歡迎回家，歡迎新朋友”

九月，為了凸顯“歡迎回家，歡迎新朋友”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題，幼兒園在正門前擺放了一顆醒目的紅色愛(ài)心，以表達(dá)幼兒園對(duì)幼兒的深厚感情。教師扮成富有童趣的動(dòng)物站在幼兒園大門后向幼兒招手，歡迎假期結(jié)束的幼兒回歸，緩解新入園幼兒的分離焦慮情緒，讓幼兒能夠在寬松、童趣、自由、充滿愛(ài)的環(huán)境中更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，教師精心布置了幼兒園的門廳，在門廳中央懸掛了一顆醒目的愛(ài)心，在愛(ài)心中間懸掛了許多小動(dòng)物的玩偶，在愛(ài)心上方懸掛了一架裝載著教師和幼兒園的愛(ài)的紙飛機(jī)，以此展現(xiàn)出對(duì)幼兒的歡迎之情。此外，教師還在門廳兩側(cè)懸掛了由抱枕和紅絲帶做成的樹(shù)葉娃娃，以藍(lán)色作為樹(shù)葉的底色，用青花瓷的花紋作為樹(shù)葉的經(jīng)絡(luò)，使呈現(xiàn)出的樹(shù)葉娃娃的形象更具吳文化特色。

（二）“喜迎中秋，闔家團(tuán)圓”

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。在中秋節(jié)，蘇州當(dāng)?shù)孛癖姇?huì)用充滿本土特色的慶祝方式來(lái)慶祝中秋，展現(xiàn)出吳文化的特色。幼兒園每年都會(huì)以中秋節(jié)為主題開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，教師從品味中秋美食、了解民俗風(fēng)情、中秋賞月等多個(gè)方面全面生動(dòng)地向幼兒介紹蘇州人慶祝中秋節(jié)的方式，讓幼兒初步了解中華傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的民俗文化，并讓其更好地體驗(yàn)吳文化的魅力。

在“喜迎中秋，闔家團(tuán)圓”環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，教師在紅色的KT板上貼上藍(lán)色印花布作為展覽板，在展覽板上粘貼了有關(guān)中秋節(jié)飲食的圖文介紹、幼兒親手做的紙板螃蟹等手工藝品、有關(guān)中秋節(jié)的民俗介紹（賞月、游玩燈會(huì)、昆曲等）、中秋的經(jīng)典故事《兔兒爺》的漫畫形象等。教師還在展覽板的中央粘貼了用KT板做成的正在啃月餅的小兔子和一組按順序變化的月相圖，形象又有趣地展示了一幅中秋賞月的畫面。

（三）“慶國(guó)慶，愛(ài)祖國(guó)”

國(guó)慶節(jié)是共和國(guó)的生日。為了烘托節(jié)日氣氛，教師在幼兒園的門廳上懸掛了一面醒目的五星紅旗。五星紅旗的四周貼滿了由全園幼兒親手繪成的各種造型的正在行注目禮的人，這些人承載著幼兒對(duì)祖國(guó)母親的尊敬和對(duì)共和國(guó)生日的真誠(chéng)的祝福。國(guó)旗的上方懸掛著一架展翅高飛的飛機(jī)，飛機(jī)上也插著鮮艷的五星紅旗，代表著祖國(guó)的希望從這里起航。在門廳前方，教師用印有秋天楓葉紋樣的塑料桶組合出了一個(gè)立體模型，并在模型后面用楓葉拼出了一個(gè)醒目的“秋”字。“秋”字兩邊懸掛著胖乎乎的由抱枕和紅絲帶做成的樹(shù)葉娃娃，樹(shù)葉娃娃的手中還握著鮮艷的五星紅旗，與全園師生一同慶祝共和國(guó)的生日。

（四）“秋風(fēng)起，豐收年”

金秋十月，正是豐收的季節(jié)。教師將繪有吳文化特色紋樣的鐵架組合成了一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的“水果火車”?！八疖嚒钡乃緳C(jī)小猴子握著方向盤穩(wěn)穩(wěn)地駕駛著火車，火車的每節(jié)車廂里都擺滿了各種各樣的秋季水果，火車的每個(gè)座位上都坐著小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物都懷抱著自己采摘的水果和蔬菜。在水果和蔬菜成熟的同時(shí)，簌簌的落葉將大地染成了金黃色，落葉也是秋季最好的天然裝飾品。于是，教師在“水果火車”的上方錯(cuò)落有致地掛起了紙制的金黃色落葉，營(yíng)造出一幅火車從秋天的鄉(xiāng)間駛過(guò)的畫面。

（五）“愛(ài)幼兒園”

一月的到來(lái)，標(biāo)志著一個(gè)學(xué)期接近了尾聲。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中，幼兒對(duì)于幼兒園的感情越來(lái)越深厚，學(xué)到了許多的知識(shí)和技能，也有了屬于自己的社交圈，并在教師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了感恩。因此，幼兒園將一月份的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題確定為“愛(ài)幼兒園”，以期借助這個(gè)主題讓幼兒回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)在幼兒園的經(jīng)歷，加深師生、生生之間的感情。在以“愛(ài)幼兒園”為主題創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，教師在繪制著青花瓷紋路的吳文化風(fēng)格的紙板椅子上擺放了一些由師生合作完成的本土特色手工制品，有特色剪紙、泥工、版畫和水墨畫等，在展示幼兒一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，彰顯了吳文化的魅力。

（六）“大手小手齊參與，環(huán)?；魬c元宵”

元宵節(jié)是中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是農(nóng)歷新年的第一個(gè)團(tuán)圓之夜，代表著一年復(fù)始、大地回春。在元宵節(jié)來(lái)臨之際，幼兒園組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展了“大手小手齊參與，環(huán)?；魬c元宵”的親子環(huán)?；糁谱骰顒?dòng)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒一起利用月餅盒、舊光碟、廢飲料瓶等廢舊材料制作了“年年有余”“福娃鬧春”“點(diǎn)點(diǎn)星光”等形態(tài)各異的環(huán)?；?，并通過(guò)賞花燈、猜燈謎等形式來(lái)慶賀元宵節(jié)。家長(zhǎng)和幼兒通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了自身的環(huán)保意識(shí)，并在欣賞花燈、慶祝元宵佳節(jié)的同時(shí)，感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。

幼兒園環(huán)境是一種隱形教育課程，在幼兒園的日常教學(xué)中具有開(kāi)發(fā)幼兒多元智能、促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展等獨(dú)特功能。新城花園小學(xué)附屬幼兒園通過(guò)精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)踐，以不同節(jié)日、節(jié)慶為主題創(chuàng)設(shè)出多種多樣的特色環(huán)境，讓幼兒在不同的主題環(huán)境中親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。同時(shí)，幼兒園將傳統(tǒng)的吳地特色文化融入環(huán)境設(shè)計(jì)，讓幼兒親身體驗(yàn)吳文化蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息，以激發(fā)幼兒傳承中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任心和積極性。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)附屬幼兒園）