書名：《網(wǎng)絡(luò)視角下鋼琴集體教學模式的研究》

作者：吳繼彬

出版社：吉林大學出版社

ISBN：978-7-5692-6306-0

出版時間：2020 年4 月

定價：55 元

鋼琴素有“樂器之王”的美譽，由于音色豐富優(yōu)美、音域?qū)拸V等特點，無論是合奏還是獨奏，鋼琴都能展示出優(yōu)越的靈活性和表現(xiàn)力，因而鋼琴及鋼琴音樂是人們生活娛樂中“寵兒”，鋼琴音樂教學也在高校音樂相關(guān)專業(yè)教育教學中占據(jù)重要地位。與此同時，在互聯(lián)網(wǎng)及計算機應用技術(shù)的廣泛影響推動下，各地高校也紛紛意識到充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展鋼琴音樂教學創(chuàng)新的重要性和必然性，開始著手實施鋼琴教學模式創(chuàng)新、鋼琴教學理論體系重構(gòu)等創(chuàng)新工作，力圖以最好的姿態(tài)迎接互聯(lián)網(wǎng)時代的鋼琴教學新挑戰(zhàn)。

由吳繼彬編著，吉林大學出版社于2020 年出版的《網(wǎng)絡(luò)視角下鋼琴集體教學模式的研究》一書，立足于鋼琴集體教學基本理論和知識，深入淺出地分析了當前熱門的網(wǎng)絡(luò)新型教學模式的特點及應用基本原則，其中包括翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課等。該書還具體介紹了幼兒、成人、學前兒童的鋼琴學習特點，強調(diào)針對不同年齡、不同學習水平的學生，教師應當采用差異化、個性化教學方法和形式，并密切關(guān)注學生的實際學習情況和真實需求，從而切實科學調(diào)整鋼琴教育教學的進度和難度。

本文參考《網(wǎng)絡(luò)視角下鋼琴集體教學模式的研究》對鋼琴集體教學創(chuàng)新的新穎見解和分析，并在2019 江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃一般項目（201910332068Y）的全力支持和幫助下，就互聯(lián)網(wǎng)時代高校鋼琴課程教學革新路徑和方法展開探索，以期可為當前高校鋼琴音樂教育教學提供一定參考。

一方面，高校要依托互聯(lián)網(wǎng)加快鋼琴音樂教學體系革新，為鋼琴音樂教學模式創(chuàng)新提供良好條件。《網(wǎng)絡(luò)視角下鋼琴集體教學模式的研究》認為，優(yōu)秀的鋼琴演奏依賴于演奏者對鋼琴音樂作品的完整、生動演繹和再創(chuàng)作，這就對演奏者的鋼琴演奏基本素養(yǎng)和音樂文化素養(yǎng)提出了一定要求。因而高校音樂專業(yè)鋼琴教學體系既要強調(diào)對學生鋼琴演奏基本技能、技巧的培養(yǎng)，更要注重對學生音樂文化素養(yǎng)、藝術(shù)審美、以及創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培育。

在教學目標設(shè)定上，高校要高度明確鋼琴音樂人才培養(yǎng)定位和社會人才需求趨勢；在教學內(nèi)容上，適當刪減學術(shù)性、理論性知識，增加能夠提升學生鋼琴音樂基本素養(yǎng)和藝術(shù)文化素養(yǎng)的知識，進一步凸顯高校鋼琴音樂人才培養(yǎng)教學體系的系統(tǒng)性、時代性和實踐性；在教學評價反饋方面，不應以期末考試成績作為學生學習成效的唯一標準，應將學生整個學習階段納入考核范圍，高度重視學生平時訓練、學習、創(chuàng)作實際效果，對于取得進步的學生應給予適當?shù)墓膭?，練習、學習中出現(xiàn)問題要及時糾正。

另一方面，教師應借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢積極開展鋼琴教學模式創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)越性在于快速傳播、碎片化傳播、海量存儲，因而互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是高校鋼琴音樂教學的良好平臺，同時也是教師開展鋼琴音樂教學模式創(chuàng)新、實踐設(shè)計創(chuàng)新的寶貴資源庫?；ヂ?lián)網(wǎng)上鋼琴音樂資源、課程信息化教學設(shè)計資源豐富，例如新興的鋼琴音樂課程教學模式方法、前沿教學理論趨勢、信息化課件制作等，兼之搜索、查詢方便快捷，教師要學會充分、巧妙運用互聯(lián)網(wǎng)進一步豐富高校鋼琴音樂教學理論知識和優(yōu)化鋼琴教學方法。

傳統(tǒng)鋼琴音樂教學中，大部分學生要想接觸、學習水平較高的鋼琴音樂作品，只能通過教師演奏、錄音、記錄視頻等方式。現(xiàn)在，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)打破時間和地域限制，依托互聯(lián)網(wǎng)開展遠程音樂交流會、音樂會視頻觀摩、師生交流互動等新的教學實踐模式，甚至還可以進行現(xiàn)場鋼琴音樂會轉(zhuǎn)播；教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)與學生及時溝通教學進度和答疑解惑，有效提升學生學習、練習鋼琴演奏積極性的同時，也為挖掘?qū)W生鋼琴演奏創(chuàng)新、創(chuàng)作能力提供有利條件；教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)參與校內(nèi)外鋼琴音樂教學經(jīng)驗分享互動，促進教學模式創(chuàng)新和優(yōu)化。教師要客觀、平等看待每一個學生，針對不同學習能力、水平以及不同音樂類型喜好的學生應采取多樣化教學方法，學會因地制宜、因勢利導，巧妙借助學生關(guān)心的事物開展鋼琴教學和訓練。

此外，高校鋼琴音樂教學不僅要培養(yǎng)學生過硬專業(yè)技能和素養(yǎng)，更重要的是通過系統(tǒng)學習、訓練，引導學生將鋼琴音樂文化意識熏陶、藝術(shù)審美能力提升作為終生事業(yè)來追求，將音樂美、哲學美、藝術(shù)美與生活美融為一體，促進我國鋼琴音樂文化、鋼琴音樂教育蓬勃發(fā)展。