書名：《主權(quán)區(qū)塊鏈1.0：秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體》

作者：連玉明

出版社：浙江大學(xué)出版社

ISBN：978-7-308-20151-3

出版時(shí)間：2020 年6 月

定價(jià)：59 元

高校思想政治教育課程是教導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想觀念與提高思想政治素養(yǎng)的重要舉措，秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體思想的融入對(duì)于優(yōu)質(zhì)人才的培育和高校思政教育教學(xué)改革都有重要的實(shí)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

在2019 年度重慶市教委人文社會(huì)科學(xué)類研究項(xiàng)目（19SKGH183）的支持下，筆者通過(guò)對(duì)《主權(quán)區(qū)塊鏈1.0：秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體》一書的詳細(xì)閱讀，切實(shí)了解我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)研究發(fā)展的最新成果，認(rèn)識(shí)秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體的深刻內(nèi)涵，從而進(jìn)一步研究上述內(nèi)容融入高校思政課教學(xué)中的可行性。

由大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室著，連玉明主編的《主權(quán)區(qū)塊鏈1.0：秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體》屬于主權(quán)區(qū)塊鏈系列叢書之一，經(jīng)浙江大學(xué)出版社2020 年出版發(fā)行。該書以主權(quán)區(qū)塊鏈為核心，詳細(xì)介紹了它的基本內(nèi)容和推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的有效作用，并深入分析主權(quán)區(qū)塊鏈對(duì)全球互聯(lián)網(wǎng)的治理效果及合理解決方案。與此同時(shí)，該書歸納總結(jié)出互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的基本規(guī)律，論述了秩序互聯(lián)網(wǎng)下的智能化制度和智能合約論、數(shù)據(jù)主權(quán)論、社會(huì)信任論等理論內(nèi)容，以及互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展對(duì)人類命運(yùn)共同體的價(jià)值意義。

1 秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體思想的基本概述

在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)在很多方面都會(huì)對(duì)大眾的日常生活和價(jià)值觀念造成影響，構(gòu)建和諧、安全和值得信賴的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分關(guān)鍵，而良好秩序就是推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要基石。在《主權(quán)區(qū)塊鏈1.0：秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體》中提到，主權(quán)區(qū)塊鏈?zhǔn)且?guī)制主權(quán)網(wǎng)絡(luò)的重要技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)缺乏主權(quán)會(huì)引發(fā)秩序不規(guī)范、發(fā)展不均衡等一系列問(wèn)題，所以尊重互聯(lián)網(wǎng)主權(quán)，合理運(yùn)用主權(quán)區(qū)塊鏈構(gòu)建秩序互聯(lián)網(wǎng)，能夠有效推動(dòng)新型網(wǎng)絡(luò)信任關(guān)系的形成，也符合人類命運(yùn)共同體理念。

人類命運(yùn)共同體是一種基于全人類的共同利益與價(jià)值而誕生出的思想理念，其理論內(nèi)涵包括共同利益觀、國(guó)際權(quán)力觀、全球治理觀和可持續(xù)發(fā)展觀，旨在讓世界各國(guó)追求自身利益的同時(shí)能夠保持與其他國(guó)家的友好往來(lái)與合作，實(shí)現(xiàn)互助共贏和世界穩(wěn)定發(fā)展。人類命運(yùn)共同體思想不僅體現(xiàn)出我國(guó)特色社會(huì)主義的理論內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值，同時(shí)為高校思政課程教學(xué)指明了思想方向。

2 秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體思想的必要作用

第一，秩序互聯(lián)網(wǎng)核心內(nèi)涵符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校思政課教育理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值觀，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)融入課程教學(xué)符合現(xiàn)代化教育發(fā)展形勢(shì)，有效地促進(jìn)了教學(xué)與科研的深度融合。第二，人類命運(yùn)共同體理念對(duì)高校思政課程內(nèi)容可以起到一定的補(bǔ)充作用，不僅能夠有效傳播當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的主流思想，引導(dǎo)學(xué)生重視社會(huì)發(fā)展變化，還有利于開展愛國(guó)思想教育，讓廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到大國(guó)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，進(jìn)而提高他們的國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感。第三，融入人類命運(yùn)共同體理念有利于思政知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，拓展大學(xué)生的思想視野，以及循序漸進(jìn)地轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)知，生成富含時(shí)代精神的思想信念。

3 秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體思想的融入途徑

首先，教師應(yīng)當(dāng)提高個(gè)人思政素養(yǎng)，積極在思政課程教學(xué)中引入秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體的相關(guān)內(nèi)容，比如國(guó)家政治會(huì)議內(nèi)容、新提案、新舉措和部分社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，并由此展開深入講解與討論，這樣有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知與關(guān)注。其次，將理論內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)研究最新的國(guó)際問(wèn)題與變化形勢(shì)，這樣既能有效增強(qiáng)思政課程理論的實(shí)效性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人類命運(yùn)共同體思想意識(shí)。最后，在高校思政課程中合理運(yùn)用信息化教學(xué)手段，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的作用與價(jià)值，養(yǎng)成安全、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

綜上所述，秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主流思想，將其融入到高校思政課教學(xué)中，有利于培育當(dāng)代青年的愛國(guó)情懷、國(guó)際視野和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展提供有效助力。