王招娣

摘要：以學(xué)生為主體的教學(xué)，是目前教學(xué)的最新理念。中職信息技術(shù)課程2020版新課標的核心素養(yǎng)之一是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，這就更進一步要求教師重視對學(xué)生信息意識的培養(yǎng)，信息意識是指對個體信息的敏感度和判斷能力。所以，培養(yǎng)信息意識是必要的。本文通過對信息意識的分析，就如何培養(yǎng)學(xué)生信息意識，并結(jié)合實際的教學(xué)工作提出了相關(guān)建議以供參考。

關(guān)鍵詞：信息意識 核心素養(yǎng) 信息技術(shù)

面對知識經(jīng)濟和社會發(fā)展的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的灌輸式教育必須要做出改變，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)，在培養(yǎng)方法上有所突破。

一、培養(yǎng)學(xué)生信息意識的必要性

信息技術(shù)涵蓋了信息的獲取、表示、傳輸、存儲、加工等各種技術(shù)。信息技術(shù)已成為支持經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要驅(qū)動力，是建設(shè)創(chuàng)新型國家、制造強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國、智慧社會的基礎(chǔ)支撐。提升國民信息素養(yǎng)，增強個體在信息社會的適應(yīng)力與創(chuàng)造力，提升全社會的信息化發(fā)展水平，對個人、社會和國家發(fā)展具有重大的意義。

中等職業(yè)學(xué)校技術(shù)課程的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，滿足國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞中等職業(yè)學(xué)校信息學(xué)校核心素養(yǎng)，吸納相關(guān)領(lǐng)域的前沿成果，引導(dǎo)學(xué)生通過對信息技術(shù)知識與技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用實踐，增強信息意識，掌握信息化環(huán)境中生產(chǎn)、生活與學(xué)習(xí)技能，提高參與信息社會的責任感與行為能力， 為就業(yè)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)， 是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)與運用而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。具有信息意識的學(xué)生，能夠根據(jù)生產(chǎn)、生活的實際需要，自覺、主動地尋求恰當方式獲取信息，分析數(shù)據(jù)所承載的信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準確性、指向的目的性做出合理判斷，對信息可能產(chǎn)生的影響進行預(yù)期分析，為解決問題提供參考;在合作解決問題過程中，能與團隊共享信息，實現(xiàn)信息的更大價值。

二、培養(yǎng)學(xué)生信息意識的方法

在核心素養(yǎng)的指引下，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，是落實學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方法。教學(xué)要秉持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進行自主探索和自主體驗的理念，就可以有效地避免了直接將知識丟給學(xué)生。中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)等都不是太令人滿意。而信息意識本質(zhì)上是內(nèi)在的，是一種隱藏的知識，往往存在于實際的生活中，存在于我們的身邊，如果僅僅靠教師來引導(dǎo)，那是不夠的，還要通過一系列的實踐活動來感悟。教師在教學(xué)的過程中，要注重對教學(xué)過程的把控和對學(xué)生的引導(dǎo)，合理設(shè)計教學(xué)，在備學(xué)生的環(huán)節(jié)一定要結(jié)合自己學(xué)生的實際情況，作出相應(yīng)的對策，讓學(xué)生在探究和體驗中掌握知識，因此要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，就必須要對信息有所感悟。

1、培養(yǎng)信息意識的前提是科學(xué)的認知

信息時代的到來給我們帶來了信息意識，信息意識作為最新和最寶貴的知識體現(xiàn)，經(jīng)濟競爭、科技競爭是不可避免的。為了學(xué)生能更好的適應(yīng)社會，走上工作崗位后能有自己的一席之地，讓學(xué)生了解信息，增強意識，是迫在眉捷的事情，也是形成核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。

當前世界上的各大時報訪問量增長的趨勢很快，一個時報平臺，一天的信息量相當于近代時期一個人一生中所得到的全部信息。近幾年來，中國網(wǎng)民數(shù)量飛速增長，網(wǎng)絡(luò)成了獲得信息最普遍的途徑;同時，目前的科學(xué)技術(shù)每天都在變化，這就使信息意識和時代的發(fā)展是相通的，也意味著科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代非?？欤蕴瓩C率也會越來越高，所以教師要選取學(xué)科中的基礎(chǔ)知識和技能作為教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)目前中職學(xué)校教學(xué)的需要。

2、適當?shù)陌咐梢耘囵B(yǎng)信息意識

開發(fā)學(xué)生對信息的敏感度是培養(yǎng)信息意識的重要途徑。信息的敏感度一般體現(xiàn)在知識和應(yīng)用能力上，不太容易用語言來表達。所以，在教學(xué)中選擇合適的案例是很重要的，這不僅可以激發(fā)學(xué)生對信息的濃厚興趣，提高課堂的參與度，而且可以開發(fā)學(xué)科信息意識。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，優(yōu)先考慮貼近生活的案例，用學(xué)生關(guān)注的案例建立起學(xué)生對信息的興趣。同時結(jié)合思政要求，滲透德育。

中職學(xué)生都有自己所選的專業(yè)方向，比如數(shù)控專業(yè)，汽修專業(yè)，烹飪專業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)，酒店管理專業(yè)等等。在信息技術(shù)課上，教師可以根據(jù)不同專業(yè)的班級設(shè)計不同的問題。比如數(shù)控技術(shù)的發(fā)展歷史？數(shù)控技術(shù)的核心技術(shù)？數(shù)控技術(shù)的發(fā)展前景？數(shù)控技術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)前景？你為什么選擇這個專業(yè)？是對這個專業(yè)感趣還是為了更好的就業(yè)？問題一拋出來，學(xué)生就會開始討論，也可以利用網(wǎng)絡(luò)進行深層次的探究，不僅活躍了課堂氛圍，還可以讓學(xué)生深入挖掘信息，培養(yǎng)信息意識，從而形成核心素養(yǎng)。

總之，隨著科技的發(fā)展，人類已經(jīng)完全步入信息化的時代，處在這個信息共享，飛速發(fā)展的時代，信息意識的培養(yǎng)至關(guān)重要，信息意識可以為社會和自己創(chuàng)造豐富的價值，有著無窮的力量。而中職學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教師要注重策略、方法，注重學(xué)生的信息意識和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過實踐、感悟、強化，提高自身的核心素養(yǎng)。

參考文獻

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