葉金文
摘要:新時(shí)期,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,教師通過(guò)科學(xué)地進(jìn)行德育教育,能提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),利于全面培養(yǎng)學(xué)生良好品德,基于此,本文分析了德育滲透的原則,總結(jié)了數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展德育教育的有效途徑。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);德育;滲透
引言
隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革深入開(kāi)展,在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有效地進(jìn)行德育滲透是必要的,作為新時(shí)期數(shù)學(xué)教師,應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),從而優(yōu)化教學(xué)方式,進(jìn)一步提高德育內(nèi)容在數(shù)學(xué)課堂的滲透效率,具體分析如下。
1數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透的原則
1.1重點(diǎn)性原則
在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中,有關(guān)德育滲透的素材其實(shí)有很多,為讓德育教學(xué)質(zhì)量全面獲得提高,必須要在課堂上將重要觀點(diǎn)教育突出來(lái),從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
1.2適度性原則
把思想,觀點(diǎn),精神等內(nèi)容傳遞給學(xué)生就是在滲透德育教育,促使學(xué)生能夠在不知不覺(jué)中就接受。而初中數(shù)學(xué)教學(xué),整個(gè)過(guò)程中也要對(duì)德育滲透的依附性加以認(rèn)識(shí),有效把握適度原則,預(yù)防出現(xiàn)形式主義,或者貼政治標(biāo)簽的情況。另外,還要注意,不要把數(shù)學(xué)課的內(nèi)容變成政治課,避免數(shù)學(xué)課的教學(xué)意義失去。
1.3量力性原則
德育教育的高效滲透,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn),認(rèn)知基礎(chǔ),以及思維發(fā)展水平來(lái)確定具體化目標(biāo),從而有計(jì)劃地選擇德育素材需要的內(nèi)容,做到真正意義上的因材施教。除此之外,要想全面提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力,思想品德形成也要因人而異,需要根據(jù)情況采取不同的模式,保證在統(tǒng)一化要求基礎(chǔ)上照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),也就是要把個(gè)別教育與共同教育的有效結(jié)合工作重視起來(lái)。
1.4情感性原則
實(shí)施初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,滲透德育教育要全面考慮到藝術(shù)基本特征,將情感效應(yīng)充分發(fā)揮出來(lái)。師生交往的過(guò)程中,必須要建立一種民主化,和諧化,以及平等化的關(guān)系。最后還要尊重每一位學(xué)生,理解所有學(xué)生的想法,對(duì)每位學(xué)生一視同仁,不要存在偏袒的情況,促使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),同時(shí)也讓學(xué)生在情感交流中獲得生活的啟發(fā)。
2數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透策略
2.1基于數(shù)學(xué)史落實(shí)德育教育
談到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,其實(shí)已經(jīng)是歷經(jīng)漫長(zhǎng)發(fā)展的知識(shí)了,這也是無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家實(shí)踐總結(jié)的結(jié)果,所以內(nèi)涵非常豐富,值得深入學(xué)習(xí)和探討。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的教師,需要充分發(fā)揮出數(shù)學(xué)史的積極作用,切實(shí)提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)中德育教育的普及化。從學(xué)生角度而言,初中時(shí)期是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,不像原來(lái)小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的樣子,而是要得到思維能力的人一面提高,因此運(yùn)用數(shù)學(xué)史在課堂上滲透德育教育,有利于幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念。另外,教育實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該有效結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,將數(shù)學(xué)史合理化的引入到課堂中,從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被帶動(dòng)起來(lái)。
關(guān)于數(shù)學(xué)歷史中的背景介紹,可以在一些較為枯燥化的公式,或是在定理當(dāng)中融入,促使課堂能夠更為生動(dòng)化,還能讓學(xué)生在歷史人物中,切實(shí)提高個(gè)人專業(yè)能力和綜合修養(yǎng)。比如,教師在講解“勾股定理”的時(shí)候,可以向?qū)W生介紹古書(shū)中呈現(xiàn)的重要內(nèi)容。最后,利用知識(shí)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹(shù)立民族自豪感以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的敬畏心,從而更好地塑造未來(lái)的學(xué)習(xí)和品格。
2.2運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法滲透
教育方法的多種多樣,有利于從不同角度對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全方位認(rèn)識(shí),也實(shí)現(xiàn)了在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透德育的教育效果。另外,教學(xué)時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)方法先要依據(jù)知識(shí)特點(diǎn),選擇適合的方法,再運(yùn)用有效教學(xué)策略,讓教學(xué)內(nèi)容以及德育教學(xué)能夠呈現(xiàn)出生動(dòng)化的形象,達(dá)到德育滲透深化的良好效果。
教師在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”的過(guò)程當(dāng)中,必須要深入講解生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并運(yùn)用多媒體搜集,整理相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,比如教師在實(shí)施教學(xué)工作以前,可以使用數(shù)據(jù)信息反映各個(gè)時(shí)期的教學(xué)成果,充分體現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程當(dāng)中的重要性意義,強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)而也讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,社會(huì)情感得到激發(fā)。最后,利用信息化技術(shù),統(tǒng)計(jì)收集,整理,研究的全過(guò)程,讓學(xué)生能夠明白統(tǒng)計(jì)學(xué)中的思想,推動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)思想的形成,有利于幫助學(xué)生建立科學(xué)化的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.3在課堂例題、總結(jié)時(shí)進(jìn)行滲透
每節(jié)課程結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生在教師的講解下產(chǎn)生理解,還要全面了解課本上的基礎(chǔ)知識(shí),所以教師應(yīng)該將課堂內(nèi)容總結(jié)歸納好,這是實(shí)施滲透德育教育的好機(jī)會(huì),可以根據(jù)有理數(shù)運(yùn)算法則,乘法公式等內(nèi)容的總結(jié),在其中融入知識(shí)運(yùn)用的廣泛理念,并在以后學(xué)習(xí)中發(fā)揮相應(yīng)的作用,所以教師希望學(xué)生能夠特透過(guò)案例靈活運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)。
學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性條件是分析好例題和習(xí)題,但也不能只局限在單純的講解方面,有的題目正是滲透德育教育的最好機(jī)會(huì)。比如,關(guān)于存款,植樹(shù)的習(xí)題,教師若是在講解的過(guò)程中做個(gè)簡(jiǎn)單化的說(shuō)明,提出為什么存款,為什么植樹(shù)的問(wèn)題,還有這些問(wèn)題具有什么意義。如此學(xué)生就能夠明白存款的目的是為了國(guó)家建設(shè),國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和思想。而對(duì)于植樹(shù)造林來(lái)講,最為重要的是為了環(huán)境的美化,當(dāng)然也不僅僅只是造福子孫,還有保護(hù)環(huán)境,最終形成讓生態(tài)平衡得到良好維護(hù)的思想品質(zhì)。
結(jié)束語(yǔ):
總之,通過(guò)以上分析,結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,研究了德育教育在數(shù)學(xué)中的有效滲透方法,教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)全面提高德育教育認(rèn)識(shí),要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),從而不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性,進(jìn)一步為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。希望通過(guò)實(shí)踐研究,能全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
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