黃躍

關(guān)鍵詞：道德與法治;活動(dòng)型課堂

初中對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說是一個(gè)十分重要的成長(zhǎng)階段，也是承載著祖國(guó)希望的一個(gè)階段，初中生的成長(zhǎng)倍受外界廣大人士所關(guān)注。雖說初中生的年齡并不大，并且這個(gè)階段處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，非常容易受到外界各種不良因素的干擾，特別是在網(wǎng)絡(luò)背景環(huán)境下，初中生接觸外界不良信息的途徑急劇增加，一旦接觸到不良信息，學(xué)生的思想以及人生觀、價(jià)值觀就有可能受到影響，所以開展道德與法治活動(dòng)型課堂是非常有必要的，也是當(dāng)前初中生急需的重要科目。在致力于初中道德與法制活動(dòng)型課堂的研究中，我們通過實(shí)踐了解到對(duì)待初中生，我們要采取合理的教學(xué)模式，委婉引導(dǎo)初中生的進(jìn)取心，加以外物激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為核心目標(biāo)。

一、初中道德與法治活動(dòng)型課堂現(xiàn)狀

初中道德與法治活動(dòng)型課堂的側(cè)重點(diǎn)在于理論的實(shí)踐性，躋身于當(dāng)下的教育體系之中，道德與法治活動(dòng)型課堂得開展還是不盡人意的，活動(dòng)型課堂開展的初衷與教育成果存在很大的偏差，大部分學(xué)生對(duì)活動(dòng)型課堂生僻的知識(shí)都產(chǎn)生了厭煩的心理。對(duì)于初中這個(gè)階段的學(xué)生來說難以集中精力去學(xué)習(xí)它，并且活動(dòng)型課堂開展的頻率相對(duì)于別的科目來說較低。從師資方面上來看，一方面教師沒有跟上新式課堂的發(fā)展腳步，還在用傳統(tǒng)教育方式去講授道德與法治活動(dòng)型課堂，使其活動(dòng)型課堂的功效難以發(fā)揮出來;另一方面學(xué)生們對(duì)活動(dòng)型課堂也都興趣不足，存在著不同程度的問題，學(xué)生們?nèi)狈τ行У囊龑?dǎo)，學(xué)生難以與老師在問答環(huán)節(jié)上產(chǎn)生互動(dòng)，最終造成了學(xué)生們抵觸的心理，種種情況都是我們?cè)诔踔虚_展道德與法治活動(dòng)型課堂之中常見的問題，十分不利于活動(dòng)型課堂的開展。

二、初中道德與法治活動(dòng)型課堂教學(xué)策略

（一）創(chuàng)造道德與法治情景再現(xiàn)式課堂

情景還原的應(yīng)用，是提升初中道德與法治教學(xué)成果的最佳手段，老師參與到實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，結(jié)合著家長(zhǎng)的要求，學(xué)生們的需求，開展多元化的教學(xué)情景，通過對(duì)教學(xué)情景的烘托渲染，讓學(xué)生們能夠積極參與到活動(dòng)型課堂之中。另外，老師們應(yīng)該徹底改變教學(xué)方式，放棄原有的教育模式，加強(qiáng)新式教育的推進(jìn)，投入大量的實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論雙管齊下。基于情景還原式教學(xué)，初中生在道德與法治活動(dòng)型課堂能做到知識(shí)的延伸。情景教學(xué)的教學(xué)方式有很多種，例如問題情景法，新媒體教學(xué)法等等，這些方法都需要教師合理的靈活運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)良好的學(xué)歷環(huán)境。在學(xué)習(xí)到某一章節(jié)的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行真人角色演繹，學(xué)生扮演其中的成員，選出一個(gè)主角，其余學(xué)生當(dāng)群眾演員，把班級(jí)當(dāng)作一個(gè)家庭，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)型課堂之中感受到來自學(xué)校的關(guān)懷。老師在課堂上也要加強(qiáng)引導(dǎo)，積極耐心與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生們充分了解到在這集體家庭之中應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)，情景劇的演繹為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，在這種情景教學(xué)活動(dòng)下，學(xué)生會(huì)更加積極地投入到道德與法治的學(xué)習(xí)中來，對(duì)活動(dòng)型課堂的各種理論知識(shí)也可以有一個(gè)更加全面的認(rèn)知，教學(xué)效果得到顯著提升。

（二）利用新聞趣事開展活動(dòng)型課堂

對(duì)于初中這一階段學(xué)生來說，真實(shí)有趣的案例能夠強(qiáng)有力得吸引到學(xué)生的注意力，大多數(shù)學(xué)生普遍對(duì)當(dāng)下發(fā)生的各種熱門話題更感興趣，老師可以捕捉到這一點(diǎn)加以利用，利用學(xué)生的興趣愛好在初中道德與法治的教學(xué)過程之中延展開來，注入真實(shí)有趣的案例，讓課堂充滿生機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)真實(shí)發(fā)生的事件進(jìn)行分析探討，形成自己獨(dú)特的思考思路?？梢园岩恍┓e極陽(yáng)光的事件加以發(fā)酵剖析，闡明其中珍貴的精神文明思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行烘托渲染，陶冶情操，在思想上得到完美得升華。

（三）注意貼近學(xué)生生活

在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極與學(xué)生日常生活相聯(lián)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)思考問題。在此模式下，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)也更為容易理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)用于生活實(shí)踐中，解決實(shí)際問題。此種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升其核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中道德與法治活動(dòng)型課堂之中教師要給予學(xué)生們足夠的自由空間，減少對(duì)學(xué)生的管束、限制，讓學(xué)生們敞開心扉，放松自我，讓學(xué)生成為課堂上的掌舵人，這樣才能夠充分發(fā)揮出活動(dòng)型課堂的重要作用。在以此為基礎(chǔ)的前提下，我想學(xué)生們?cè)诘赖屡c法治活動(dòng)型課堂的學(xué)習(xí)成果會(huì)突飛猛進(jìn)的。與此同時(shí)，這種新式教學(xué)模式的普及，會(huì)全方位得去引導(dǎo)學(xué)生們積極用腦思考問題，自主能力也可以得到極大的提升，再不間斷得討論探索之中，對(duì)初中道德與法治的知識(shí)也會(huì)有更深一層次的理解。在教授初中道德與法治教學(xué)過程中，老師們要秉持著課堂教育的靈活多變性，合理得投入新的教學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，構(gòu)建新的主題模式，營(yíng)造高效的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮出初中道德與法治的積極作用，奠定學(xué)生們的成長(zhǎng)，成為初中生奮發(fā)圖強(qiáng)的里程碑。

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