徐亞麗

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年段;體育鍛煉;興趣培養(yǎng);策略探究

小學(xué)低年段的學(xué)生正處于一個對周邊事物充滿好奇、活潑好動、思維初步發(fā)展的階段，因此，這個階段的教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣，從而為其之后的更高階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該重視提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣培養(yǎng)，尋找正確的辦法引導(dǎo)學(xué)生樹立主動鍛煉的思想意識。雖然這個階段的學(xué)生存在綜合能力不高、注意力很難集中等問題但同時這個階段的學(xué)生可塑性卻是最高的，作為小學(xué)體育教師應(yīng)該抓著這個特點，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，逐步讓學(xué)生喜歡上體育運動，同時體育教師還可以采用鼓勵機(jī)制、創(chuàng)新教學(xué)模式等方法來樹立學(xué)生的運動自信心，滿足學(xué)生的運動需求，從而讓學(xué)生形成更為持久的運動觀念，真正熱愛上體育鍛煉。

一、小學(xué)低年段開展課外體育鍛煉的重要性

在小學(xué)低年段開展體育鍛煉能夠讓學(xué)生通過體育鍛煉學(xué)習(xí)對身體和健康的認(rèn)識，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。而體育課作為一項集體活動能夠讓學(xué)生在體育鍛煉和競賽中建立起對個人和團(tuán)體的責(zé)任感，初步形成合作意識和競爭意識，同時，學(xué)生還將會在體育鍛煉中學(xué)會如何尊重和關(guān)心他人，促進(jìn)自身德治方面的發(fā)展。由于小學(xué)低年級階段的學(xué)生尚處于思想意識發(fā)展的萌芽期，所以小學(xué)低年段教育要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，開展定量且健康的體育鍛煉可以讓學(xué)生在運動中放松心情，減少對學(xué)科知識的抵觸心理，在快樂的體育鍛煉中提高對學(xué)習(xí)的積極性，中和學(xué)習(xí)的枯燥乏味。因此，在小學(xué)低年段開展體育鍛煉活動具有十分重要的作用。

二、小學(xué)低年級開展課外體育活動的意義

課外體育活動是針對體育課而言的，是在體育課程以外，以全體學(xué)生為對象，利用課余時間鼓勵學(xué)生積極參與的一項體育活動，課外體育活動利用課余時間，運用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合科學(xué)的措施，進(jìn)行長時間的身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄、養(yǎng)成運動習(xí)慣、提高精神風(fēng)貌和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，對學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)能力有著其他課程無法替代的作用，對實現(xiàn)培養(yǎng)我國新時代德智體美勞綜合發(fā)展的學(xué)生有著重大的意義。

三、提高小學(xué)低年段課外體育鍛煉興趣的途徑和方法

小學(xué)低年段的學(xué)生在個人體能方面上存在不足，很容易出現(xiàn)錯誤和表現(xiàn)不佳等狀況。此時，體育教師要保持一顆平和的心態(tài)，用激勵的言語鼓勵出錯的學(xué)生，而不是用苛責(zé)的語氣對學(xué)生進(jìn)行教育，體育教師要明白小學(xué)低年段的學(xué)生不同于其他階段的學(xué)生，他們具有很強(qiáng)的自我展示欲望，但一旦收到打擊和訓(xùn)斥將會變得自卑和自責(zé)，從而對體育鍛煉這件事情變得興趣黯然。所以，在課外體育鍛煉中，體育教師可以采用言語激勵的機(jī)制，讓學(xué)生在表演和鼓勵中尋找自身存在的價值，樹立對體育運動的自信心，進(jìn)而提高對體育活動的興趣，實現(xiàn)自發(fā)主動地參與體育鍛煉的目的。

比如在開展一節(jié)跳大繩的課外體育活動中，有些學(xué)生會出現(xiàn)在體育方面存在和別的學(xué)生有差距的情況，在體能、速度、力量方面存在欠缺，這就使得這些學(xué)生在跳大繩的過程中容易頻繁出現(xiàn)錯誤，最終影響到其他學(xué)生，這時有些學(xué)生甚至可能還會說出傷害這些學(xué)生的言語。面對這樣的情況，體育教師應(yīng)該采用溫柔的話語和平和的心態(tài)對所有的學(xué)生進(jìn)行教育，并鼓勵安慰體能較差的學(xué)生不要放棄，堅持鍛煉你也可以做到和別人一樣的成果，同時告誡其他學(xué)生要學(xué)會包容和理解，這樣才能結(jié)交更多的好朋友。這些體能較差的學(xué)生會因為體育教師和自己同伴的包容關(guān)懷而產(chǎn)生想要提高自己的想法，這時，當(dāng)這些學(xué)生能夠跳得比之前更多時，教師要及時鼓勵，樹立這些學(xué)生的自信心，而看到體能差的學(xué)生在不斷進(jìn)步，其他學(xué)生也會爭先恐后的努力提高自己跳大繩的水平。這樣的方法既可以促進(jìn)學(xué)生德治方面的提高，同時也能讓學(xué)生樹立對體育運動的信心，在不斷努力的過程中收貨快樂、知識和友誼。

四、結(jié)語

小學(xué)低年級的體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。因此體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中結(jié)合實際情況和學(xué)生特點，合理地為學(xué)生增設(shè)體育內(nèi)容，豐富學(xué)生體育鍛煉的方式，在趣味性的教學(xué)中感受體育運動的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對課外鍛煉的興趣。本文詳細(xì)論證了如何在小學(xué)低年段提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，并列舉了具有可行性的案例和應(yīng)用方案。在新教改不斷深入地當(dāng)下，讓學(xué)生在有趣的體育課中提高個人成長并擁有健康的身體是體育教師責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)所有學(xué)生都能樹立終身體育鍛煉的思想時，學(xué)生才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]林藝儒.如何提高小學(xué)高年級女生的體育鍛煉興趣[J].考試周刊，2017（78）：118.

[2]沈志康.小學(xué)高年級女生的體育鍛煉興趣[J].科技信息，2014（02）：190-191.