由張蕊所著的《“立德樹人”背景下小學學科德育研究》（北京大學出版社2017年11月）一書，總結(jié)歸納了學界關于學科德育與立德樹人的相關理論，架構(gòu)了完整的理論闡釋框架，闡述了“立德樹人”背景下小學學科德育的新要求與新變化，提出了小學學科德育工作的重要策略，指引了德育發(fā)展的方向。

深入的理論探討。該書運用實證分析的方法提出了當下我國學科德育的問題：長期以來我國小學德育存在思想認知不夠、活動內(nèi)容不足、教學設計陳舊、受到網(wǎng)絡影響等情況，導致小學德育收效甚微。對小學學科教材進行挖掘，發(fā)現(xiàn)各科教材中含有顯性德育因素和隱性德育因素，對這些德育內(nèi)容進行闡釋能夠提升學科德育效果，實現(xiàn)學科德育目標。提出只有倡導“立德樹人”觀念，才能弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，才能真正落實“德育為先”的策略，才能對學生開展社會主義核心價值觀教育，才能推動國民教育的可持續(xù)發(fā)展，才能推進教學體制改革工作。

詳盡的文獻分析。該書充分肯定了學科教育的重要性，將學科教育抬升到一定高度，同時分析了學科德育的實踐方法，探索了學科德育的實施困境。在整理大量國內(nèi)外研究成果的基礎上，堅持學科德育理論的方向，運用專業(yè)理論知識思考問題解析的方法。提出教育管理者應該重新認識德育工作的重要意義，將學科德育作為學校德育的關鍵一環(huán)，充分挖掘各學科中所包含的德育因素，并提升教師的專業(yè)教學能力，依靠學科教師開展具體的德育工作。

科學的實證研究。以小學學科德育展開了現(xiàn)狀調(diào)研，選取合適的調(diào)查對象，精心設計調(diào)查問卷，得到了有效的調(diào)研結(jié)果。圍繞問卷調(diào)查結(jié)果開展分析，反思了當下我國存在的小學學科德育問題，包括學科教育重視程度不夠、教師個人德育素養(yǎng)偏低、德育管理方式滯后等。該書秉持具體問題具體分析的原則，在追溯問題原因之后提出了相應的學科德育舉措。為了提升小學學科德育的實效性，學校需要加大德育課程開發(fā)力度，遵循課程改革的具體要求，踐行德育課程的基本目標，并注重校本課程開展的實施過程。

書名：“立德樹人”背景下小學學科德育研究

作者：張蕊著

出版社：北京大學出版社

“學科德育”是上海中小學在加強青少年思想道德教育中提出的重要主張，也是落實素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是新時期探索育人之道的重要實踐。目前，小學德育存在著"重智輕德"、"學科德育"被忽視、"德育活動"缺少新意、"網(wǎng)絡文化"滲透影響巨大的問題，而小學各學科教材中蘊含著豐富的顯性和隱性的德育因素，挖掘這些德育因素并把它有機地滲透到教學全過程中，可以取得教學和教育雙贏的效果。

《“立德樹人”背景下小學學科德育研究》通過文獻研究、問卷調(diào)查、行動研究、個案研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，了解目前學科德育的相關成果，分析并梳理學科德育的經(jīng)驗和模式，并立足于學校的文化特色，構(gòu)建了學科德育的潤物無聲、循序漸進、因材施教、觸類旁通等原則，在德育目標、序列化內(nèi)容、德育方法與途徑、制度創(chuàng)新等方面形成了具有可操作性的對策。