楊杰

摘要：近年來，網(wǎng)絡借貸野蠻生長給社會、學校和家庭的安全穩(wěn)定帶來了巨大壓力。本文從思想政治教育工作的視角，著力分析高校大學生網(wǎng)絡借貸現(xiàn)狀及其主要動因，并從依法治校、組織群防、聯(lián)動防控三個方面提出防控與干預對策。

關鍵詞：思想政治教育 高校大學生 網(wǎng)貸

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡借貸逐漸滲入人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活之中，成為目前較為流行的一種貸款方式，但諸多網(wǎng)絡貸款平臺彌漫至大學校園所產(chǎn)生的系列問題，勢必引發(fā)多層面反思。筆者認為，以高校思想政治教育角度強化金融、法治、心理、思政等教育與引導工作，從思想根源上杜絕不良網(wǎng)貸對高校大學生的身心侵害，提高大學生安全防范意識和能力具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、高校大學生網(wǎng)貸現(xiàn)狀

不良網(wǎng)絡借貸是網(wǎng)絡金融機構通過虛假宣傳、降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準等，誘導借貸人過度消費，甚至陷入“高利貸”陷阱，侵犯借貸人合法權益的現(xiàn)象。在網(wǎng)絡高度發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)時代，一些P2P網(wǎng)絡借貸平臺紛紛涌現(xiàn)，瞄準了消費需求旺盛但心智成熟度不高、法律意識不強的高校大學生群體，誘導在校生非理性消費，故意迎合其不斷膨脹的消費欲望，將學生引入“套路貸”“多頭貸”的黑暗陷阱，無形之中使一些大學生成為不良網(wǎng)絡借貸的“宿主”。據(jù)調(diào)查顯示，超過70%的學生在校園內(nèi)遇見過網(wǎng)貸宣傳，但僅有50%表示絕對不會沾惹“校園貸”;超過90%的高校大學生不了解網(wǎng)上貸款的利率，其中大多數(shù)被調(diào)查者認為選擇小額貸款可自行通過生活費或兼職等形式還款解決，而且貸款的主要用途集中在購買時潮電子產(chǎn)品、男女朋友消費、聚餐等方面。由此可見，高校大學生網(wǎng)貸行為及其認識存在諸多盲區(qū)和誤區(qū)，群體傳播影響甚大。近年來，學生因不良網(wǎng)絡借款背負巨額債務的新聞頻頻頻被爆出，甚至因欠款輟學、自殺等惡性事件時有發(fā)生，對受害者本人及其家庭經(jīng)濟、學校管理、金融秩序和社會穩(wěn)定均造成了嚴重危害。

二、思政視閾下大學生不良網(wǎng)貸行為主因分析

（一）法治意識淡薄。當前高等學校中，學生專業(yè)課程、校園文化活動等安排較為密集，且占據(jù)了絕大部分的比重，相對來說法治主題宣傳與教育往往較少，課堂上思想政治教育中的“法治教育”往往是碎片化的存在，大學生對于不良網(wǎng)貸的相關法律條文或知識知之甚少，很難激發(fā)學生對于法治思維、法治意識等方面的迫切求知欲望，更難以引起重視，從而致使相當一部分大學生法律意識薄弱、法治思維缺失，無法從大學生的意識領域中形成第一層安全防護。

（二）金融知識匱乏。金融行業(yè)本身異常復雜且具有相當專業(yè)深度，往往處于強勢地位，加之國家政策出臺速度滯后于金融借貸行為的無序異化，以及大學生社會經(jīng)驗缺乏，對于金融風險認識尚淺，在面臨金融機構或平臺所設計的貸款合約時總會吃信息不對稱的虧。簡化觀之，非法校園貸無非是通過“零門檻、低利息、無抵押”等虛假宣傳，吸引在校大學生沾染非法借貸，而后利用合同所產(chǎn)生的法定效力，威逼收取遠高于貸款本息的罰息、服務費、違約金、滯納金、催收費等一系列費用，以滾雪球的方式謀得暴利，令借款人背負沉重的債務負擔。面對巨額負債，絕大多數(shù)在校大學生進一步發(fā)展成為“裸條貸”“多頭貸”等非法借貸的受害者，甚至繼而危及生命安全。

（三）信貸消費誤導。根據(jù)有關校園貸的調(diào)查及個案研究，不難分析出超前消費和攀比消費是導致大學生發(fā)生借貸行為的主要原因。現(xiàn)實中，不少在校大學生盲目攀比，過度追求新興電子產(chǎn)品，選用奢侈化妝品，頻繁晏請，或者購置昂貴禮品等，這些消費行為無疑超過了其自身的消費能力和償還預期。而且，受害人面臨貸款到期的窘境時，因礙于面子或逃避父母、監(jiān)護人的批評與指責，不得已挺而走險陷入另一個網(wǎng)貸泥潭之中，嚴重影響學業(yè)生涯、未來生活和職業(yè)前景。

三、大學生不良借貸行為的防控與干預路徑

（一）倡導依法治校，常態(tài)開展安全教育。堅持依法治校，不斷完善內(nèi)部安全治理體系，提高安全防控工作水平與工作質(zhì)量。建立以主題班會為主要形式、線上線下定期宣傳為常態(tài)的法治安全宣傳教育機制，將更為豐富的安全教育理念、金融知識或法律常識納入校園文化進行統(tǒng)籌規(guī)劃，或?qū)踩麄鹘逃鳛閷W生活動項目進行周期性建設，從面上形成濃厚的安全宣傳氛圍，多頻段地傳播防范網(wǎng)絡借貸、非法詐騙等安全知識，時刻浸染學生耳目，培育學生理性的消費觀念和行為習慣。尤其在當前全媒體時代，更應重視網(wǎng)絡媒介作用的發(fā)揮，充分利用新媒體（微信公眾號、短視頻平臺等）發(fā)布豐富的安全宣傳作品，吸引廣大學生群體關注互動，使其充分認識到不良網(wǎng)貸、非法詐騙等對社會、家庭、學校以及個人的危害，不斷強化安全防范意識。

（二）組織群防力量，重點排查安全隱患。學校組織廣大教職員工共同參與安全宣傳教育與精細化管理工作，像開展“大思政”工作一樣強化安全工作，調(diào)動學校安全管理部門、公共課與專業(yè)課教師、班導師或輔導員等加入到安全宣傳隊伍中來，加強對每個學生的學習生活情況、思想動態(tài)等各方面細節(jié)的日常監(jiān)管與信息反饋;同時指導學生群體廣泛參與安全宣教組織，培育形成一支專門的安全宣講隊伍，組織安全宣傳員定時前往學生活動主陣地（寢室等）進行專門的主題宣傳活動，配合開展非法借貸行為摸排工作，并對班級學生進行針對性的明查暗訪，通過各種渠道找到涉足網(wǎng)絡借貸的學生，及時開展思想教育工作，耐心地引導和教育當事學生，直至化解安全隱患。此外，還要調(diào)動管轄地社區(qū)、司法部門以及家庭的有效力量，完善學校與社會、家庭的協(xié)同配合機制，織密織牢防范非法借貸行為的安全網(wǎng)。

（三）構建聯(lián)動機制，及時防控事態(tài)發(fā)展。積極開展安全教育與管理工作合作，加強與政府法治單位協(xié)作，在宣傳教育、應急處突等方面構建高效聯(lián)動機制，提升學校應對學生網(wǎng)貸危機事件的專業(yè)化水平;從學校層面來講，應建立起安全事故應急分級制度，構建“輔導員-學生家長-學工部（系部）-保衛(wèi)部（處）-校外警力”貫通的干預機制，根據(jù)安全事件發(fā)案時間、涉案金額、危機程度等進行針對性地防控，并重視發(fā)案學生的心理疏導與思想教育工作，遏止事態(tài)逐步擴大趨勢，最大限度避免嚴重財產(chǎn)損失甚至出現(xiàn)人身傷害事故。對于任何涉及不良借貸、非法詐騙等安全案例，學校相關部門應在妥善處置之后，及時組織研討，全面評估事故發(fā)生原因、過程干預效果，面向全體在校生開展專門的宣傳教育，強化案例警示實效，把安全工作抓到實處。

參考文獻：

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