張德芳

關(guān)鍵詞：中職院校;思政教學(xué);課程改革

一、立德樹人視角下中職思政教學(xué)的創(chuàng)新探索

隨著中職教育對我國教育事業(yè)的發(fā)展起的作用越來越明顯，加強(qiáng)中職學(xué)校思政教學(xué)工作是保證教育事業(yè)的關(guān)鍵，在立德樹人視角下中職思政教學(xué)的創(chuàng)新探索，需要中職教師應(yīng)用改革創(chuàng)新思想來進(jìn)行指導(dǎo)。從中職思政教學(xué)改革情況來看，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，從明確中職思政課程對以職業(yè)為目的的中職教學(xué)體系中的基礎(chǔ)性地位和作用上來看。在中職思政教學(xué)中想要保證教學(xué)改革工作順利開展，中職教師在教學(xué)過程中，根據(jù)國家發(fā)展需求來進(jìn)行改革創(chuàng)新，保證中職學(xué)生的發(fā)展可以滿足社會(huì)發(fā)展需求。中職學(xué)校主要以為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，教師在開展教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將職業(yè)為目的，在中職思政教學(xué)中的基礎(chǔ)性地位和作用上來看，主要依賴于思政學(xué)科具有基礎(chǔ)性的性質(zhì)決定，教師要在教學(xué)過程下不斷加強(qiáng)這個(gè)觀念。其次，中職思政教學(xué)改革要以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和綜合素質(zhì)為目的。因此，中職教師在改革的過程中，需要以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，保證中職思政教學(xué)體系改革工作順利開展。最后，從以培養(yǎng)職業(yè)人才為目的上來看。中職學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)技術(shù)型人才的重要場所，加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治上的提升，是保證學(xué)生可以滿足社會(huì)需求的重要因素。

二、立德樹人視角下中職思政教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

立德樹人對中職思政教學(xué)的作用越來越明顯，促進(jìn)中職思政教學(xué)改革創(chuàng)新，成為當(dāng)下保證中職教育事業(yè)發(fā)展的重要措施。當(dāng)下，由于收到中職思政教育事業(yè)發(fā)展中各種因素的影響，部分中職學(xué)校在開展思政教學(xué)過程中還存在著不少問題，由此可見，在立德樹人視角下中職思政教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。首先，從中職學(xué)校不重視思政課程上來看。部分中職學(xué)校在思政教學(xué)中，依舊采用傳統(tǒng)的課程安排模式，導(dǎo)致思政課程在課程安排上不合理、教學(xué)方式陳舊單一。其次，中職學(xué)校學(xué)生對于思政教育的重視程度不高。隨著中職學(xué)校對學(xué)生技能提升上的重視程度越來越高，導(dǎo)致學(xué)生對思政教育的重視程度下降，由此可見，學(xué)生將思政課作為休閑娛樂場所，從而導(dǎo)致中職思政教學(xué)創(chuàng)新工作無法正常開展。

三、中職思政教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）充分發(fā)揮思政課的作用

在立德樹人的教育思路指引下，中職老師應(yīng)當(dāng)在思政課程上，嚴(yán)格地依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂教學(xué)的方案，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步落實(shí)思政課程的教育任務(wù)。中職老師在制訂課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該融入學(xué)校立德樹人的教育內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校老師在課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體來進(jìn)行思政課程，并通過給學(xué)生放映錄像、展出照片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以把學(xué)校收集到的社會(huì)熱點(diǎn)話題和時(shí)事新聞以錄像的方式表現(xiàn)出來，從而提升學(xué)校的整體素質(zhì)。另外，中職學(xué)校還應(yīng)該加大對課程思政師資的培訓(xùn)，通過定期舉辦教師培訓(xùn)交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校老師的學(xué)科素養(yǎng)和教育實(shí)力，并以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力。老師還應(yīng)通過學(xué)生所反饋的教學(xué)效果，適時(shí)調(diào)整思政德育課的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，從而提高思政德育教學(xué)的順利開展。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

想要保證在課堂教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，首先，中職老師在進(jìn)行思政教學(xué)時(shí)，必須認(rèn)真研究每個(gè)學(xué)員的思想情感轉(zhuǎn)變與教學(xué)心態(tài)，并根據(jù)每個(gè)學(xué)員的平時(shí)特點(diǎn)給學(xué)員進(jìn)行心理引導(dǎo)。其次，老師在講授思政教育知識(shí)的過程中也必須充分地發(fā)揮課堂的思想教育功能，老師要提出明確階段性的課程思政教育目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。例如針對剛?cè)胄W(xué)生而言，教師就應(yīng)著重于對課程思政教育基本內(nèi)容的介紹，為以后教學(xué)工作奠定了扎實(shí)的理論基石。當(dāng)學(xué)員具有了初步的政治意識(shí)和思政理論基礎(chǔ)之后，教師就必須強(qiáng)化專門知識(shí)點(diǎn)在政治教學(xué)中的占比，以便提高學(xué)生的政治思政素質(zhì)。

（三）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

思政工作教育中的核心內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)生通過思政課教育的學(xué)習(xí)，可以初步了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和社會(huì)主義民主法治理念，在思政工作教育理論指導(dǎo)下，老師要對學(xué)生的價(jià)值觀加以引領(lǐng)，深度貫徹“立德樹人”這一根本任務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)思政工作教育的重要性與內(nèi)涵。在教學(xué)期間還應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行相關(guān)題材的教學(xué)，比如，在中秋等重大傳統(tǒng)文化節(jié)日時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)工作，將傳統(tǒng)節(jié)日與思政教育課的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在具體細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出立德樹人的教育宗旨。

四、結(jié)語

總之，在立德樹人思想下，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思政課程的教學(xué)工作，保證學(xué)生可以得到全方面發(fā)展。中職思政教師應(yīng)當(dāng)思政課堂上落實(shí)立德樹人的教學(xué)觀念，保證為社會(huì)培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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