張德芳

關(guān)鍵詞：中職院校;思政教學;課程改革

一、立德樹人視角下中職思政教學的創(chuàng)新探索

隨著中職教育對我國教育事業(yè)的發(fā)展起的作用越來越明顯，加強中職學校思政教學工作是保證教育事業(yè)的關(guān)鍵，在立德樹人視角下中職思政教學的創(chuàng)新探索，需要中職教師應(yīng)用改革創(chuàng)新思想來進行指導。從中職思政教學改革情況來看，主要體現(xiàn)在以下幾個方面，首先，從明確中職思政課程對以職業(yè)為目的的中職教學體系中的基礎(chǔ)性地位和作用上來看。在中職思政教學中想要保證教學改革工作順利開展，中職教師在教學過程中，根據(jù)國家發(fā)展需求來進行改革創(chuàng)新，保證中職學生的發(fā)展可以滿足社會發(fā)展需求。中職學校主要以為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，教師在開展教學中應(yīng)當將職業(yè)為目的，在中職思政教學中的基礎(chǔ)性地位和作用上來看，主要依賴于思政學科具有基礎(chǔ)性的性質(zhì)決定，教師要在教學過程下不斷加強這個觀念。其次，中職思政教學改革要以培養(yǎng)學生正確的思想觀念和綜合素質(zhì)為目的。因此，中職教師在改革的過程中，需要以社會需求為出發(fā)點，保證中職思政教學體系改革工作順利開展。最后，從以培養(yǎng)職業(yè)人才為目的上來看。中職學校作為培養(yǎng)社會技術(shù)型人才的重要場所，加強中職學生思想政治上的提升，是保證學生可以滿足社會需求的重要因素。

二、立德樹人視角下中職思政教學的發(fā)展現(xiàn)狀

立德樹人對中職思政教學的作用越來越明顯，促進中職思政教學改革創(chuàng)新，成為當下保證中職教育事業(yè)發(fā)展的重要措施。當下，由于收到中職思政教育事業(yè)發(fā)展中各種因素的影響，部分中職學校在開展思政教學過程中還存在著不少問題，由此可見，在立德樹人視角下中職思政教學的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。首先，從中職學校不重視思政課程上來看。部分中職學校在思政教學中，依舊采用傳統(tǒng)的課程安排模式，導致思政課程在課程安排上不合理、教學方式陳舊單一。其次，中職學校學生對于思政教育的重視程度不高。隨著中職學校對學生技能提升上的重視程度越來越高，導致學生對思政教育的重視程度下降，由此可見，學生將思政課作為休閑娛樂場所，從而導致中職思政教學創(chuàng)新工作無法正常開展。

三、中職思政教學的創(chuàng)新策略

（一）充分發(fā)揮思政課的作用

在立德樹人的教育思路指引下，中職老師應(yīng)當在思政課程上，嚴格地依據(jù)課程標準來制訂教學的方案，同時學校還應(yīng)當進一步落實思政課程的教育任務(wù)。中職老師在制訂課程目標、設(shè)計課程環(huán)節(jié)時，應(yīng)該融入學校立德樹人的教育內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，學校老師在課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體來進行思政課程，并通過給學生放映錄像、展出照片來調(diào)動學生的學習興趣，比如可以把學校收集到的社會熱點話題和時事新聞以錄像的方式表現(xiàn)出來，從而提升學校的整體素質(zhì)。另外，中職學校還應(yīng)該加大對課程思政師資的培訓，通過定期舉辦教師培訓交流活動，增強學校老師的學科素養(yǎng)和教育實力，并以此培養(yǎng)學生的社會認知能力。老師還應(yīng)通過學生所反饋的教學效果，適時調(diào)整思政德育課的教學方法與教學內(nèi)容，從而提高思政德育教學的順利開展。

（二）充分發(fā)揮學生的主體性

想要保證在課堂教學上，充分發(fā)揮學生的主體性，首先，中職老師在進行思政教學時，必須認真研究每個學員的思想情感轉(zhuǎn)變與教學心態(tài)，并根據(jù)每個學員的平時特點給學員進行心理引導。其次，老師在講授思政教育知識的過程中也必須充分地發(fā)揮課堂的思想教育功能，老師要提出明確階段性的課程思政教育目標與教學任務(wù)。例如針對剛?cè)胄W生而言，教師就應(yīng)著重于對課程思政教育基本內(nèi)容的介紹，為以后教學工作奠定了扎實的理論基石。當學員具有了初步的政治意識和思政理論基礎(chǔ)之后，教師就必須強化專門知識點在政治教學中的占比，以便提高學生的政治思政素質(zhì)。

（三）踐行社會主義核心價值觀

思政工作教育中的核心內(nèi)容是社會主義核心價值觀，學生通過思政課教育的學習，可以初步了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，從而增強思想道德修養(yǎng)和社會主義民主法治理念，在思政工作教育理論指導下，老師要對學生的價值觀加以引領(lǐng)，深度貫徹“立德樹人”這一根本任務(wù)，使學生認識思政工作教育的重要性與內(nèi)涵。在教學期間還應(yīng)該適時進行相關(guān)題材的教學，比如，在中秋等重大傳統(tǒng)文化節(jié)日時，教師應(yīng)當引領(lǐng)工作，將傳統(tǒng)節(jié)日與思政教育課的教學內(nèi)容相結(jié)合，在具體細節(jié)上表現(xiàn)出立德樹人的教育宗旨。

四、結(jié)語

總之，在立德樹人思想下，中職學校應(yīng)加強思政課程的教學工作，保證學生可以得到全方面發(fā)展。中職思政教師應(yīng)當思政課堂上落實立德樹人的教學觀念，保證為社會培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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