唐麗婷

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與新媒體;教學(xué)錯位;改革策略

一、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教學(xué)與市場錯位的表現(xiàn)

（一）當(dāng)下媒體發(fā)展與教育內(nèi)容的錯位

市場需要熟練掌握新聞編寫技能，具有原創(chuàng)新聞稿的技能，有采訪能力和采訪功底，能完成新聞后期制作的人才，而這些技能需要在實(shí)踐中養(yǎng)成。高校新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，實(shí)踐教學(xué)往往是在畢業(yè)實(shí)訓(xùn)時才進(jìn)行，但是實(shí)訓(xùn)時間比較短，學(xué)生在短短兩三個月的實(shí)訓(xùn)中，往往無法將新聞創(chuàng)作能力內(nèi)化。同時，高校的網(wǎng)絡(luò)新聞策劃與報道。融合新聞實(shí)務(wù)等課程往往以教師課堂講解為主，學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)機(jī)會比較少。在講解新聞編創(chuàng)內(nèi)容時，學(xué)生往往無法有效感知，同時也沒有進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，采訪技巧、新聞編寫等技能比較弱。

（二）當(dāng)下媒體發(fā)展與教學(xué)配備的錯位

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教學(xué)需要一些教學(xué)設(shè)備的支持，近年，一些重點(diǎn)新聞院校都在優(yōu)化升級自己的教學(xué)設(shè)備。但是，將人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)設(shè)備同步并不斷更新需要教師們花費(fèi)比較大的精力，也需要一定的資金支持。當(dāng)前，因?yàn)樾旅襟w設(shè)備更新?lián)Q代速度很快，當(dāng)前不少高校的硬件教學(xué)設(shè)備仍然停留在十多年前，從攝影、后期等設(shè)備都比較落后，現(xiàn)在新媒體編寫所應(yīng)用的VR、AR、無人機(jī)、5G等技術(shù)對媒體發(fā)展造成了比較嚴(yán)重的影響。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念與新媒體發(fā)展同步，但課下的訓(xùn)練還停留在傳統(tǒng)媒體時代。

二、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教學(xué)與市場有效匹配的改革建議

（一）靈活調(diào)整課程適合融媒體發(fā)展需求

課程內(nèi)容要跟著新媒體的發(fā)展而調(diào)整。當(dāng)前，市場要求新媒體專業(yè)人才具備“一專多通”的能力，也就是應(yīng)聘者對某個專業(yè)領(lǐng)域具有比較深刻的理解，而在網(wǎng)絡(luò)與新媒體領(lǐng)域的知識具有比較廣泛的了解和認(rèn)識。高校在設(shè)置課程體系時，要考慮到市場的這一需求，在必修課、專業(yè)課設(shè)置上進(jìn)行一定的調(diào)整。

對于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)而言，課程主要包括新聞學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩項(xiàng)內(nèi)容，從事網(wǎng)絡(luò)新聞工作的學(xué)生數(shù)量更多。近年，微博、微信、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體對于新聞傳播人才的需求量比較大。由于這兩種網(wǎng)絡(luò)媒體吸引了大量用戶，其崗位人才需求量也迅速增加，高?？筛P(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培養(yǎng)，讓更多學(xué)生能就職于微信和微博這類新興的網(wǎng)絡(luò)媒體中。

學(xué)校要經(jīng)常組織專業(yè)教師外出培訓(xùn)、調(diào)研，把握行業(yè)發(fā)展走向，鼓勵教師以多種形式參與行業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。通過實(shí)踐調(diào)研，教師可以在課程設(shè)置、專業(yè)內(nèi)容方面靈活調(diào)整，保證行業(yè)進(jìn)步迭代，保證專業(yè)課程同步迭代。教師也可安排學(xué)生自主進(jìn)行新媒體實(shí)踐的學(xué)習(xí)，例如創(chuàng)建及運(yùn)營個人公眾號、參與運(yùn)營學(xué)校公眾號或微博賬號等。

（二）建立融媒體發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)機(jī)制

除了設(shè)置更符合市場需求的課程體系以外，高校還需要在教學(xué)機(jī)制方面入手，建立一套與新媒體行業(yè)互融互通、有效聯(lián)系的教學(xué)機(jī)制。加強(qiáng)實(shí)踐和應(yīng)用教學(xué)，讓學(xué)生將課堂專業(yè)知識運(yùn)用到媒體實(shí)踐中，調(diào)整實(shí)踐課占比，使得學(xué)生盡早了解專業(yè)重點(diǎn)，進(jìn)而自覺地強(qiáng)化自己的專業(yè)技能。學(xué)校要建設(shè)與報社、新媒體傳播公司的合作機(jī)制，進(jìn)行人才交流互動，共建新媒體傳播實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中接觸相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)者，了解這個行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，進(jìn)而減少學(xué)生的迷茫和就業(yè)恐懼。比如，學(xué)校與報社共建記者臺，學(xué)生根據(jù)記者臺給的主題做新聞，新聞內(nèi)容被報社審核通過即可在報社進(jìn)行發(fā)表。這鍛煉了學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力，也有助于學(xué)生發(fā)展行業(yè)思維。

（三）做好與融媒體發(fā)展匹配的硬件設(shè)備的配備與更新

近兩年，VR技術(shù)呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展趨勢，各個媒體爭相開辟VR新聞板塊。面對市場上這一新的發(fā)展趨勢，高校也需要開展VR體驗(yàn)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)VR新聞編創(chuàng)技能。因?yàn)樾旅襟w設(shè)備更新?lián)Q代比較快，高校往往沒有足夠的財力對設(shè)備進(jìn)行一次又一次更新?lián)Q代。因此，高校首先需要對市場上網(wǎng)絡(luò)與新媒體發(fā)展進(jìn)行評估，一些新出現(xiàn)的事物往往沒有強(qiáng)大的生命力持續(xù)發(fā)展，很快就會被市場淘汰，將這些新媒體事物剔除出去，對于提高高校實(shí)訓(xùn)平臺、實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)水平很關(guān)鍵。對于必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，高校也可以通過租賃代替采購，通過校企合作代替學(xué)校獨(dú)立建設(shè)。比如，在現(xiàn)場直播課程中，如何精準(zhǔn)調(diào)試焦段、角度等，如何采用各種高科技設(shè)備如同步帶編程鎖定位置的AR，這些只有在實(shí)踐中學(xué)生才能掌握?？傊咝Ｒ晟坪透滦旅襟w實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)生及時、同步理解市場對硬件的要求，更好地促進(jìn)對軟知識的學(xué)習(xí)與鞏固，形成良好的補(bǔ)充與拓展。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介的發(fā)展而發(fā)展，高校要順應(yīng)新媒體時代發(fā)展所需， 順應(yīng)移動互聯(lián)媒介融合的趨勢，從課程設(shè)置、教學(xué)機(jī)制以及硬件設(shè)備上著手，將網(wǎng)絡(luò)與新媒體市場錯位的問題進(jìn)行糾正。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳航行，高丹陽，李文.網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)構(gòu)建與學(xué)科發(fā)展探析——以全國高校第六屆網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)建設(shè)研討會為例[J].新聞知識，2021（09）：77-79.