葉桂英

我認(rèn)為作為高中班主任，首要任務(wù)就是竭盡全力創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀高中畢業(yè)生，使他們走進(jìn)更高一層的學(xué)校繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想?；仡櫚嘀魅喂ぷ鞯臍v程，雖然一路磕磕碰碰，卻也轟轟烈烈。下面，我對(duì)2020屆高三班主任工作做個(gè)小結(jié)，不到之處，敬請(qǐng)各位同仁多多指教！

一、狠抓常規(guī)，促良好班風(fēng)的形成。

營造積極向上的班級(jí)氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。以往的經(jīng)驗(yàn)證明，高三下學(xué)期抓好自習(xí)課紀(jì)律、早讀、衛(wèi)生工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且可以防止學(xué)生產(chǎn)生松懈散漫情緒。

（2）抓好早讀。常言道：讀書千遍，其義自見。語文和英語科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，這是理科生的弱點(diǎn)。所以，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我堅(jiān)持沒有特殊原因，天天下班級(jí)督促。我們班英語科代表柯同學(xué)、語文科代表葉同學(xué)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有力保證高質(zhì)量完成早讀工作的完成。

（3）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處。三年來，我經(jīng)常利用課間、午餐、自習(xí)課等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解情況，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

（4）培養(yǎng)好班干部，架起溝通的橋梁。我們班有55名學(xué)生，個(gè)人的思想素質(zhì)、成績各不相同，再加上藝體考生多，要把他們組織起來，形成一個(gè)強(qiáng)有力的班集體，形成良好的班風(fēng)，單靠班主任一個(gè)人是不夠的，這就需要班干部的大力支持，協(xié)助做好班級(jí)各項(xiàng)工作，他們是班主任的得力助手。我們班的的班風(fēng)優(yōu)良，積極向上，得益有一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。班長張同學(xué)就起到了很好的帶頭作用，她責(zé)任心非常的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做;負(fù)責(zé)記錄紀(jì)律考勤這—塊的林同學(xué)，不但把班內(nèi)的出勤記錄管理得井井有條還及時(shí)匯報(bào)出勤情況;還有值日班長蘇同學(xué)、鄭同學(xué)、周同學(xué)、蔡同學(xué)，勞動(dòng)委員張同學(xué)，生活委員陳同學(xué)等，都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀獻(xiàn)策，籌劃組織。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使我班的各項(xiàng)工作開展得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)在集體中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，檢查工作落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)、提出下階段的目標(biāo)。

二、注重溝通，做學(xué)生的良師益友。

接手班級(jí)以后，我多方了解班級(jí)情況，線上、線下召開班干部會(huì)議，盡可能知道班級(jí)每位同學(xué)的情況，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。一年來，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，我對(duì)班級(jí)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛。期初就召開《放飛夢想，迎接2020高考》的主題班會(huì)，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑。通過個(gè)別談話，我了解到A同學(xué)成績起伏不定，原因是有青睞的對(duì)象，思想開小差;B同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是父母工作忙，缺乏溝通;C同學(xué)成績退步較大，原因是------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班成績穩(wěn)步提升。

我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中，多理解他們，尊重他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。這樣他們就會(huì)主動(dòng)與你配合，為創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

記得，一年前剛接手的高二（12）是一個(gè)很普通的班級(jí)，有很多人沒有明確目標(biāo)、缺乏自信心，但我一直堅(jiān)信：“水擊石則鳴，人激志則宏”。接手后，我認(rèn)真制定并落實(shí)各個(gè)階段的工作計(jì)劃。先是通過主體班會(huì)課和課堂，樹立學(xué)生的自信心，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都給以表揚(yáng);受到挫折后，我不斷鼓勵(lì)他們——我能行;放學(xué)后，我經(jīng)常在黑板上寫幾句激勵(lì)的話。我還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課內(nèi)外活動(dòng)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)競爭意識(shí)。漸漸，我們班的學(xué)生開始有自信，對(duì)這個(gè)班級(jí)有信心，我們都相信我們能成為最優(yōu)秀的班集體。直至高考這一人生關(guān)隘之前，12班這一集體，所創(chuàng)下的輝煌不在少數(shù)。合唱比賽，同學(xué)們一絲不茍地排練著，昂揚(yáng)氣勢的我們最終摘得了桂冠。校運(yùn)會(huì)，我們同學(xué)勇奪第一;

雖然近幾年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上理想大學(xué)依然沒有信心;到后期，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、考試的頻繁，部分學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，失去信心。此時(shí)，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。這時(shí)我認(rèn)真分析、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、讓學(xué)生消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。高三下學(xué)期初，我先布置每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘，再征集班級(jí)誓詞。到最后的沖刺階段我們班提出的口號(hào)是“爭取人人上本科”。有了明確的目標(biāo)，我們的學(xué)風(fēng)蒸蒸日上，學(xué)習(xí)成績也有大幅度的提高。

四、重視學(xué)習(xí)小組建設(shè)，抓好尖子生培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

英國教育家斯賓塞在《教育論》中指出：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管的人。”因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理不應(yīng)是老師約束學(xué)生，而是讓學(xué)生自我約束，自我改進(jìn)，并在學(xué)校教育活動(dòng)中得以積極、主動(dòng)、健康地發(fā)展。

接手高三（12），我就著力打造“高效課堂學(xué)習(xí)小組”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和平時(shí)表現(xiàn)，將學(xué)生劃分6人學(xué)習(xí)小組。選出比較有責(zé)任心的一名同學(xué)當(dāng)組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律、兩操的組織管理、領(lǐng)導(dǎo)本組成員共同進(jìn)步。班委對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)比，為了能從多個(gè)學(xué)習(xí)小組中脫穎而出，各小組必須絞盡腦汁，想盡一切辦法讓小組內(nèi)的每個(gè)成員都積極參與，這在無形中即培養(yǎng)優(yōu)秀生的能力，也提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

作為班主任，平時(shí)，我除了對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的快樂與喜悅。例如，我們班的盧同學(xué)，雖學(xué)習(xí)成績較差，但她會(huì)唱歌又具有很強(qiáng)的集體觀念，號(hào)召力強(qiáng)。學(xué)校組織合唱比賽，我推選他擔(dān)任我們班級(jí)領(lǐng)唱，當(dāng)我們班獲得合唱比賽第一名時(shí)，陳同學(xué)得到全班同學(xué)的肯定，利用這一契機(jī)，我又鼓勵(lì)他努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取考上好的學(xué)校。有了明確的目標(biāo)，陳同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯著提高，學(xué)習(xí)成績也有較大進(jìn)步，高考成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本科。

高三學(xué)習(xí)生活是很辛苦的，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我還組織、策劃學(xué)生參加各種活動(dòng)——十八歲成長禮、誓師大會(huì)、大課間活動(dòng)、包粽子過端午等，讓學(xué)生苦中尋樂，變苦學(xué)為樂學(xué)。

最后，我想說的是——善待每個(gè)生命的遇見，用你的真心、愛心去影響每個(gè)需要你的人。